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1、小班科學《有趣的洞洞》 活動目標： 1．知道什么是洞，大膽說出生活中的洞洞。（重點） 2．尋找頭上的洞洞，知道其作用，并能用適當的語言表達。 3．運用多種方法探索搭洞，感受游戲的樂趣。（難點） 活動準備：一張白紙、小皮球。 活動過程： 一、教師出示白紙，引出“洞”的含義。 教師出示一張白紙，引起幼兒興趣。提問：“這是什么？”“紙上有東西嗎？”“如果我在白紙上撕一下，會有什么出來呀？”“這是什么？” 小結：教師邊做手指穿過洞的動作邊說“四周包得緊緊的，中間能穿過去的就是洞洞?！? 二、幼兒交流討論，說說生活中的洞洞。 1．師：你見過洞洞嗎？你在哪里看過洞洞？這些洞洞有什么用處

2、？舉手告訴老師。 小結：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。 三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。 幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞（聽聲音，在小耳朵旁邊拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，請幼兒做聞一聞的動作）嘴巴洞洞（與幼兒一起做嘴巴變大變小，邊做邊說洞洞變大，洞洞變?。? 提問：“剛剛小朋友們說到我們頭上的洞洞，現在我們一起來找一找我們頭上都有哪些洞洞？他們是干什么用的？” 小結：“我們頭上有這么多洞洞，它們可以幫我們看到美麗景色，聞到好聞的氣味，聽到優(yōu)美的聲音，吃到好吃的東西，作用可大了，所以我們一定要保護好它們?！? 四、探索用運用多種方法搭洞洞。 1．幼兒使用

3、自己身體的部位搭洞洞。 師：“今天老師帶來了一個球，想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲，洞洞哪里來？小朋友動動小腦筋用自己身體搭出來？”如果洞洞太小，皮球鉆不過去“請小朋友想一想怎樣變出一個大洞洞，讓皮球鉆過去?！? 小結：“手指碰一碰，洞洞變出來；手指圍一圍，洞洞變出來；小腳圍一圍，洞洞變出來。” 2．教師示范，幼兒運用自己的身體和小椅子搭洞洞。 師：老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大，你們看老師與小椅子搭了一個洞洞，在哪里，請小朋友上來指一指。（暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個洞洞）你們也來試試與自己的小椅子搭一個和老師不一樣的大洞洞，讓老師鉆洞洞。 小結：小手放在椅背上，可以搭成一個大洞洞；小腳放在椅背上，和地面圍成一個大洞洞；小手撐住座位，彎腰可以搭成一個大洞洞。 3．幼兒尋找同伴合作搭洞洞。 師：讓我們與好朋友一起合作搭個洞洞，想個好辦法。 小結：小手拉一拉，搭成大洞洞；兩只小手向上抬，搭成山洞洞；小腳并一并，又是一個大洞洞。 4．在我們的幼兒園也有很多洞洞，讓我們一起去找找吧！