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1、云南省彌勒縣慶來(lái)中學(xué)2012屆高考專題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言連貫慶來(lái)中學(xué)慶來(lái)中學(xué)20122012高考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 語(yǔ)言連貫語(yǔ)言連貫 連貫連貫: 語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列、上下句的聯(lián)系、語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列、上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)銜接和呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一做到話題統(tǒng)一, 句序合理句序合理,銜接自然。銜接自然。 考題類(lèi)型及題型考題類(lèi)型及題型 類(lèi)型類(lèi)型:1、排列句序、排列句序2、語(yǔ)句復(fù)位、語(yǔ)句復(fù)位 (包含定位選句、定句選包含定位選句、定句選位位) 題型題型:客觀題客觀題 、主觀題、主觀題 方法指要方法指要 1. 順序合理順序合理 A、時(shí)間順序、時(shí)間順序 B、空間順序、空間順序 C、邏

2、輯順序、邏輯順序 2. 話題統(tǒng)一話題統(tǒng)一 3. 內(nèi)容銜接內(nèi)容銜接 4. 前后照應(yīng)前后照應(yīng) 5. 陳述對(duì)象一致陳述對(duì)象一致 6. 手法對(duì)應(yīng)手法對(duì)應(yīng) 7. 情調(diào)和諧情調(diào)和諧 或以或以空間先后空間先后為序，從上到下，從左到右，從為序，從上到下，從左到右，從 外到內(nèi)外到內(nèi) 或以或以時(shí)間先后時(shí)間先后為序?yàn)樾?或以或以事物發(fā)展前后事物發(fā)展前后為序?yàn)樾?或以或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí) 或以或以主次輕重主次輕重為序?yàn)樾?句序安排的規(guī)律句序安排的規(guī)律抓中心抓中心 1.一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句

3、序的安一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然排必然圍繞這一中心問(wèn)題圍繞這一中心問(wèn)題。 2.抓準(zhǔn)中心的重要手段抓準(zhǔn)中心的重要手段 ： a. 分析句子的分析句子的性質(zhì)和作用性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等）說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等） b.一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。往放在句首，也有放在句尾的。 抓思路 找找“句鏈句鏈” (盡可能多地確定出必然相連接的句子盡可能多地確定出必然相連接的句子) 1. 從總體上看，從總體上看，句群

4、句群的關(guān)系的關(guān)系: 相并（相并（并列、對(duì)照并列、對(duì)照）、相承（）、相承（順接、層進(jìn)順接、層進(jìn)）、相屬（）、相屬（總分總分關(guān)系關(guān)系）2. 從局部看，從局部看，句與句之間句與句之間的關(guān)系的關(guān)系: 并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系。 3.從文體看從文體看 記敘文記敘文 時(shí)間空間時(shí)間空間 議論文議論文 觀點(diǎn)句放在前觀點(diǎn)句放在前 ，材料句放中間，總結(jié)句放后；，材料句放中間，總結(jié)句放后； 結(jié)構(gòu)形式：結(jié)構(gòu)形式： 或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)；或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)； 說(shuō)明文說(shuō)明文同同議議論文論文 事理句放在前事理句放

5、在前 ,材料句放后面，因?yàn)椴牧暇浞藕竺?，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部材料是用來(lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部 遵循遵循 的順序（時(shí)間、的順序（時(shí)間、空間、邏輯）?？臻g、邏輯）。 抓標(biāo)志抓標(biāo)志 1. 暗示性詞語(yǔ)暗示性詞語(yǔ)的使用。的使用。 a. “換句話說(shuō)換句話說(shuō)” “則則”表示表示 轉(zhuǎn)換關(guān)系，位在后，轉(zhuǎn)換關(guān)系，位在后， b. “同時(shí)同時(shí)” “也也”表示并列，位在后，表示并列，位在后， C.“與此同時(shí)與此同時(shí)”“”“與此相反與此相反”“”“反過(guò)來(lái)說(shuō)反過(guò)來(lái)說(shuō)”，表示相反、表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的內(nèi)容；相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的內(nèi)容； d.“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”，表示

6、主次輕重的順序，不表示主次輕重的順序，不可倒置；可倒置； e.“先前先前”與與“后來(lái)后來(lái)”，“過(guò)去過(guò)去”“”“現(xiàn)在現(xiàn)在”與與“將來(lái)將來(lái)”，表示時(shí)間先后；表示時(shí)間先后； f.“總之總之”“”“綜上所述綜上所述”“”“由此看來(lái)由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；表示要提出結(jié)論； g.“諸如此類(lèi)諸如此類(lèi)”，表示綜合；表示綜合； h.“所謂所謂”表示有所解釋；表示有所解釋； i.“例如例如”表示舉例表示舉例 2. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)： 或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果遞進(jìn)、或因果 3. 關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同

7、的句式重復(fù)出現(xiàn)。 4. 句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容內(nèi)容上、上、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上）。上）。 5. 陳述對(duì)象前后一致（注意陳述對(duì)象前后一致（注意代詞代詞的出現(xiàn)）。的出現(xiàn)）。 練習(xí)練習(xí)1 以下四句順序如何排列，全段才連貫。以下四句順序如何排列，全段才連貫。 （1）四周四周的的景色秀麗景色秀麗異常。（異常。（2）水）水里里小小的小小的魚(yú)兒，還有頑皮的小蝦兒，在眼前游來(lái)游去。魚(yú)兒，還有頑皮的小蝦兒，在眼前游來(lái)游去。（3）盈盈的湖水盈盈的湖水一直一直蕩漾蕩漾到腳邊，卻又到腳邊，卻又緩緩地緩緩地退回退回去了。（去了。（4）像）像慈母拍著慈母拍著將睡未睡的嬰兒似將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地的，它輕

8、輕地拍著拍著石岸石岸。 【參考答案：【參考答案：1、3、4、2 】 空間順序：空間順序： 全景全景 部分部分 外外 內(nèi)內(nèi)內(nèi)容對(duì)應(yīng)內(nèi)容對(duì)應(yīng) 例例2、 下面下面7個(gè)句子，正確的排列順序是個(gè)句子，正確的排列順序是 制作陶瓷發(fā)動(dòng)機(jī)的制作陶瓷發(fā)動(dòng)機(jī)的材料則是材料則是以非氧化物陶瓷以非氧化物陶瓷氮化硅、碳化氮化硅、碳化硅和一種特殊的氧化物陶瓷增韌氧化鋯為主要原料。硅和一種特殊的氧化物陶瓷增韌氧化鋯為主要原料。 這類(lèi)這類(lèi)陶瓷，大都以粘土及陶瓷，大都以粘土及氧化物為原料氧化物為原料。 一臺(tái)用一臺(tái)用陶瓷材料制作的陶瓷材料制作的絕熱復(fù)合柴油機(jī)，重量減輕了絕熱復(fù)合柴油機(jī)，重量減輕了30，熱效率熱效率由由33提高提高

9、到到50，油耗下降油耗下降30。 不僅不僅節(jié)能，節(jié)能，而且節(jié)省大量貴重金屬。而且節(jié)省大量貴重金屬。 其實(shí)，其實(shí)，那那只不過(guò)是陶瓷家族中只不過(guò)是陶瓷家族中最古老最古老的祖先罷了。的祖先罷了。 它的它的特點(diǎn)是強(qiáng)度高、硬度高、蠕變小、特點(diǎn)是強(qiáng)度高、硬度高、蠕變小、抗氧化抗氧化、耐高溫、耐高溫、耐腐蝕、耐磨損、熱膨脹系數(shù)小，可以在耐腐蝕、耐磨損、熱膨脹系數(shù)小，可以在1200以上高溫下保以上高溫下保持其室溫強(qiáng)度，能長(zhǎng)期使用，因此是一種持其室溫強(qiáng)度，能長(zhǎng)期使用，因此是一種高性能的工程陶瓷高性能的工程陶瓷。 提起陶瓷提起陶瓷，大家自然會(huì)聯(lián)想到，大家自然會(huì)聯(lián)想到景德鎮(zhèn)陶瓷景德鎮(zhèn)陶瓷，或聯(lián)想起，或聯(lián)想起宜興宜興

10、那種那種易碎的沙鍋。易碎的沙鍋。 A B C D 【參考答案【參考答案 邏輯順序 ： 事物先后 內(nèi)容對(duì)應(yīng) 對(duì)象一致D話題要統(tǒng)一話題要統(tǒng)一 雁門(mén)關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷雁門(mén)關(guān)在晉北崇山峻嶺中。它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。垣，但雄風(fēng)不減當(dāng)年。_，如血的殘陽(yáng)給它涂上，如血的殘陽(yáng)給它涂上了一抹無(wú)可言狀的朦朧。了一抹無(wú)可言狀的朦朧。 A、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。的古道在關(guān)前向西拐去。 B、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古

11、道向西拐去。前，龜裂的古道向西拐去。 C、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)、晉王李克用墓在關(guān)左的朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；關(guān)前，龜裂的古道向西拐去。前，龜裂的古道向西拐去。 D、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜、關(guān)左，晉王李克用墓在朔風(fēng)白草中沉寂不語(yǔ)；龜裂的古道在關(guān)前向西拐去。裂的古道在關(guān)前向西拐去。 【參考答案：本題陳述的【參考答案：本題陳述的中心是雁門(mén)關(guān)，中心是雁門(mén)關(guān)，只有只有B項(xiàng)是圍項(xiàng)是圍繞這一中心的繞這一中心的】 例：和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（例：和下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 梅堯臣的詩(shī)句梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一

12、段香”常被常被后人引用，借以表明后人引用，借以表明 。 A.任何人和事物都各有短長(zhǎng)任何人和事物都各有短長(zhǎng) B.任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所愛(ài)任何人和事物都各有所愛(ài) 兩句都是從梅花和雪花的不足入手兩句都是從梅花和雪花的不足入手 B 句式結(jié)構(gòu)一致句式結(jié)構(gòu)一致 ，人口不過(guò)二十萬(wàn)，人口不過(guò)二十萬(wàn)， ； ，枕著，枕著清澈的多瑙河水，清澈的多瑙河水，；這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才；這是一個(gè)孕育了音樂(lè)奇才的小城，莫扎特讓城中的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音的小城，莫扎特讓城中的一石一木無(wú)不浸潤(rùn)著音韻的魅力。韻的魅力。 a.a.面積不

13、過(guò)八十公頃面積不過(guò)八十公頃 b.b.這是一個(gè)古老的小城這是一個(gè)古老的小城 c.c.偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間 d.d.這是一個(gè)迷人的小城這是一個(gè)迷人的小城 e.e.卻有著千年的滄桑歷卻有著千年的滄桑歷史史 f.f.美得讓人不忍離去美得讓人不忍離去 答案：答案：baedcf內(nèi)容要銜接 既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。凡能找到的書(shū)，都要讀讀。若既有條件，讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不能狹窄。凡能找到的書(shū)，都要讀讀。若讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切不要忘了精讀，真正的本事讀書(shū)面窄，思路就不廣。但是，切切不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀。你若喜歡上了一本書(shū)，不妨多讀：掌握，全在

14、于精讀。你若喜歡上了一本書(shū)，不妨多讀：_。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有。三遍讀過(guò)，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。再新再悟的地方。 A、第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍囫圇吞棗，這叫、第一遍可靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第二遍囫圇吞棗，這叫享受；第三遍可要一句一句想著讀，這叫深究。享受；第三遍可要一句一句想著讀，這叫深究。 B、第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下、第一遍可一句一句想著讀，這叫深究；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受。來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要囫圇吞棗讀，這叫享受。 C、第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心

15、坐下來(lái)讀，、第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來(lái)讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。 【參考答案：選【參考答案：選C（“粗讀粗讀”“”“精讀精讀”；“研究研究”依此思路銜依此思路銜接）接）】 前后要照應(yīng)前后要照應(yīng) 生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫各有所長(zhǎng)，兩家襯衫各有所長(zhǎng)，_。 A、二工上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比、二工上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。二廠強(qiáng)。 B、三上上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二、三上上領(lǐng)子的技

16、術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。廠強(qiáng)。 C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。沒(méi)有三廠強(qiáng)。 D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。廠強(qiáng)。 【參考答案：【參考答案：A】 陳述對(duì)象要一致陳述對(duì)象要一致 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，中午公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，中午12時(shí)，時(shí)，_ A、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并獲取了全部贓、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并獲取了全部贓物贓款。物贓款。 B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并獲取了全部、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并獲取了全部贓物和贓款。贓物和

17、贓款。 C、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物贓、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物贓款也同時(shí)抓獲。款也同時(shí)抓獲。 【參考答案：【參考答案：B】 我我“騰騰”地跳下炕，拿了洗臉盆，盛滿清水，地跳下炕，拿了洗臉盆，盛滿清水，端放在院子中央。勾頭一瞧，喲端放在院子中央。勾頭一瞧，喲_！調(diào)！調(diào)皮鬼，還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢。皮鬼，還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢。 A、月光果然映入水盆里了。、月光果然映入水盆里了。 B、水盆里果然映入了月光、水盆里果然映入了月光 C、月亮果然跳進(jìn)水盆里了。、月亮果然跳進(jìn)水盆里了。 D、水盆里果然跳進(jìn)了月亮。、水盆里果然跳進(jìn)了月亮。 【參考答案：【參考答案： C（從最后一句看，陳

18、述對(duì)象應(yīng)是（從最后一句看，陳述對(duì)象應(yīng)是月亮月亮,B、D陳述對(duì)象不統(tǒng)一，選陳述對(duì)象不統(tǒng)一，選C更形象）更形象）】 手法要對(duì)應(yīng)手法要對(duì)應(yīng) 認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石，（認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石，（ ）于）于是收取那些值得取的，排除那些不足取的，自己才會(huì)漸漸是收取那些值得取的，排除那些不足取的，自己才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。成長(zhǎng)起來(lái)。 A、也不免發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。、也不免發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。 B、也隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫。、也隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫。 C、也隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。、也隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。 D、也會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)溫潤(rùn)的璞玉。、也會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)溫潤(rùn)的璞

19、玉。 【參考答案： B（因?yàn)轭}干中將優(yōu)美的句子比喻成了“晶 瑩的寶石”，所以后文對(duì)“粗劣的句子”也應(yīng)當(dāng)采用比喻的說(shuō) 法，使之風(fēng)格一致。由此可見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)選填B項(xiàng)）】 情調(diào)要和諧情調(diào)要和諧 為劃線處選句子，使上下文銜接。為劃線處選句子，使上下文銜接。 _崖壁下有幾處崖壁下有幾處墳地墳地,墳前立著墳前立著石碑石碑,許多已經(jīng)許多已經(jīng)破碎破碎,字跡字跡模糊模糊;枯水枯水季節(jié)季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面面,周?chē)黄車(chē)黄澎o寂靜。 A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五五彩的屏障。彩的屏障。 B、沒(méi)有太陽(yáng)，、沒(méi)有

20、太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦涮鞖庀喈?dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多，藤蘿葉子多已萎落已萎落，顯，顯得這一帶崖壁得這一帶崖壁十分瘦削十分瘦削。 C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光閃著不定的光，崖壁，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。 D、一行白帆閃著、一行白帆閃著透明的羽翼，透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。射在對(duì)岸的峭壁上。 【參考答案：【參考答案：B】 蕭條冷寂蕭條冷寂 明麗絢爛明麗絢爛答題要領(lǐng)答題要領(lǐng) 1 把握材料的中心。把握材料的中心。 2 弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情弄清材

21、料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等?；{(diào)，以及主要句子的句式特點(diǎn)等。 3 語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，主要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫要應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。順暢。 附：下面以1995年2000年的高考題為例做簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明。 1.分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（3分）（1995年） 遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 A. B. C. D. 【參考答案：D。這道試題，句要從話題和陳述對(duì)象考慮。的話題是“寶塔”在什么地方。句是以“寶塔”為陳述對(duì)象，兩個(gè)句子的主語(yǔ)是“寶塔”，前后一致，表述連貫。句要從語(yǔ)意的連貫考慮。句中的第2句以第1句的賓語(yǔ)為主語(yǔ)，在語(yǔ)意上銜接更緊密?！?