《陜西省定邊縣高中物理 第2章 打開(kāi)電磁聯(lián)系的大門(mén) 2.2 安培力與磁感應(yīng)強(qiáng)度課件 滬科版選修11》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《陜西省定邊縣高中物理 第2章 打開(kāi)電磁聯(lián)系的大門(mén) 2.2 安培力與磁感應(yīng)強(qiáng)度課件 滬科版選修11（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.2探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素 一、說(shuō)教材 四、說(shuō)重難點(diǎn) 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)教學(xué)反思二、說(shuō)學(xué)情一、說(shuō)教材：一、說(shuō)教材： 本節(jié)內(nèi)容是高二物理滬科版選修1-1中第二章的第二節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)，安培力方向的影響因素，起著承上啟下的作用，為后面學(xué)習(xí)安培力的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)情：二、說(shuō)學(xué)情： 安培力方向的判斷在學(xué)業(yè)水平測(cè)試屬于必考內(nèi)容，而且判斷方法較簡(jiǎn)單，左手定則即可判斷，應(yīng)該容易掌握。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：掌握安培力的方向的探究，掌握控制變量法的研究方法。（二）、過(guò)程與方法：注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，分組實(shí)

2、驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過(guò)程。（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：利用生活中的一些材料自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，重在體驗(yàn)物理源于生活的思想。四：四： 說(shuō)重、難點(diǎn)：說(shuō)重、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是安培力方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系。（二）難點(diǎn)：是實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)以及如何實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)象到直觀的左手定則的過(guò)度，并能用左手定則判斷安培力的方向。 五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程：（一）、實(shí)驗(yàn)器材：（一）、實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、帶有銅導(dǎo)軌的底座、銅導(dǎo)體棒、支架、兩塊永磁體和自制左手模型。（三）、實(shí)驗(yàn)原理：（三）、實(shí)驗(yàn)原理：磁場(chǎng)對(duì)放入磁場(chǎng)中的電流有力的作用。（二）、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)：（二）、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)

3、：1、取材簡(jiǎn)單，制作簡(jiǎn)單。2、可以改變電流方向，可以改變磁場(chǎng)方向；還可以讓電流方向與磁場(chǎng)方向成一定夾角夾角；還可以讓電流方向與磁場(chǎng)方向平行。平行。3、通過(guò)學(xué)生電源，還可以改變電流大小改變電流大小。（四）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：（四）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容： 1、保持磁場(chǎng)方向不變，閉合開(kāi)關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中；只改變電流方向，閉合開(kāi)關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中；保持電流方向不變，只改變磁場(chǎng)的方向，閉合開(kāi)關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，完成表格。歸納得出左手定則判斷并驗(yàn)證。 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向成一定夾角成一定夾角時(shí)，銅導(dǎo)體棒依然受到安培力作用，并且與左

4、手定則判斷安培力的方向是否相符。 3、拓展延伸，當(dāng)磁場(chǎng)方向與電流方向平行平行時(shí)，銅導(dǎo)體棒是否受到安培力的作用。（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：?jiǎn)栴}一：安培力的方向與哪些因素有關(guān)？問(wèn)題二：實(shí)驗(yàn)中怎樣直觀的判斷安培力的方向？問(wèn)題三：試驗(yàn)時(shí)，如何改變電流和磁場(chǎng)方向？實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一：探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)一一結(jié)結(jié)論論左左手手定定則則實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二：磁場(chǎng)方向與電流方向成一定夾角時(shí)，安培力方向的判斷。拓展延伸實(shí)驗(yàn)拓展延伸實(shí)驗(yàn)：磁場(chǎng)方向與電流方向平行時(shí)，是否受到安培力作用。磁場(chǎng)方向與電流方向決定安培力的方向磁場(chǎng)方向與電流方向決定安培力的方向BBB（六）、課堂訓(xùn)練：用左手定則判斷安培力的方向.六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思： 實(shí)驗(yàn)是按照先演示，后分組進(jìn)行，教學(xué)效果明顯。還對(duì)課堂生成性問(wèn)題作出解答。在此實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)，讓學(xué)生很快掌握安培力的方向影響因素，并且能夠用左手定則進(jìn)行判斷安培力的方向。還進(jìn)一步拓展了磁場(chǎng)方向與電流方向平行時(shí)，電流不受安培力的作用。采用分步實(shí)驗(yàn)，可以擊破相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)達(dá)到環(huán)環(huán)相扣。 由于時(shí)間緊，我還想進(jìn)一步加工制作出能夠?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證安培力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)裝置。謝謝各位評(píng)委老師