《[初中二年級]現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配1說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[初中二年級]現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配1說課稿（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配》說課稿 各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們大家好： 我是XXX號參賽選手。今天我說課的題目是《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配》，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、教學評價、板書設(shè)計五個方面，進行我的說課。 一、（首先）教材分析： 1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用 本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十六冊第八課《現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配》（出示板書）這節(jié)課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域教學的一個內(nèi)容，是色彩教學系列單元的一個重要組成部分。本節(jié)課與《視覺傳達的色彩搭配》等共同組成本冊教材“設(shè)計·應(yīng)用”的系列教學內(nèi)容，確定本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起

2、到了承前啟后的作用。 2、教學內(nèi)容 學生通過對相關(guān)知識的學習了解，了解他們的身心特征，邏輯思維仍需要很多感性經(jīng)驗來支持；想像中的現(xiàn)實性不斷變化；情緒易受到外界環(huán)境的影響，具有很大的易動性、沖動性。讓學生在鞏固已學過的色彩知識的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩的搭配方法及色彩整體效果，強調(diào)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配的重要性。 3、教學目標： 根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，確定本節(jié)課要達到以下三個目標： 知識與技能目標： 了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運用不同的色彩搭配的秩序，設(shè)計自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。使學生掌握對現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配的分析、理解及評價

3、能力?！? 過程與方法目標： 通過大量圖片的欣賞，教師正確引導學生，對各種色彩搭配的圖片進行分析比較，共同討論讓學生感受和把握各種色彩的特點，利用多種材料和工具進行制作，提高學生的動手制作能力。 情感態(tài)度價值觀目標： 通過學習，了解色彩對人們生活的影響，了解設(shè)計與人們生活的關(guān)系，增強對生活的熱愛，提高生活的品位。逐步養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。 4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點難點 重點：（出示板書） 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配理念是“以人為本”，以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出不同的色彩搭配和藝術(shù)情趣。 難點：

4、 如何運用色彩秩序和組合關(guān)系，創(chuàng)造出搭配和諧的現(xiàn)代產(chǎn)品。 二、教學與教法： 教法： 根據(jù)本節(jié)課的特點，我主要采用互動式、自主式、探究式的教學方法。 在整個教學過程中我遵循“教師為主導，學生為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配的圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題討論分析，讓學生在頭腦中對本課所學的內(nèi)容有一個整體的感性認識；突出本課的教學重點。 學法： 遵循“學生為主體”的教育思想，做到學與思緊密結(jié)合，讓學生先觀察，在欣賞過程中，及時提問，積極思考，領(lǐng)悟?qū)W習的重點和難點。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)

5、學生的合作探索精神，養(yǎng)成認真細致的工作和學習態(tài)度。 三、教學過程設(shè)計 我將從課前準備—激趣導課—分析討論—設(shè)計制作—展示評價—老師總結(jié)，幾個方面進行我的教學。 課前準備 老師準備：多媒體、教學圖片等； 學生準備：自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計圖片或?qū)嵨铩? 1、激趣導課： 首先我以問題挑戰(zhàn)學生： （1）什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計？ （2）產(chǎn)品和色彩有什么關(guān)系？ 然后出示同一種產(chǎn)品從傳統(tǒng)的產(chǎn)品包裝到現(xiàn)代的產(chǎn)品包裝轉(zhuǎn)變圖片讓學生欣賞比較，使學生在比較中加深對產(chǎn)品包裝設(shè)計的認識和了解，明白什么是設(shè)計，而設(shè)計和色彩又有什么關(guān)系。 我采用視頻并伴有音樂播放一些圖片激發(fā)學生的興趣。讓學生對這些產(chǎn)品

6、設(shè)計以及自己身邊的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計進行分析、比較、討論、評述。并列舉這些產(chǎn)品的優(yōu)缺點，引出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配的重要性。 接著再播放課件，展示風格多樣的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計，引起學生對現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配的關(guān)注。 學生觀看現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計圖片，討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配的優(yōu)劣，試著分析說出自己的觀點及看法。歸納出現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中色彩搭配的重要意義。 最后老師根據(jù)學生的分析總結(jié)： 設(shè)計是人類物質(zhì)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，是人們生活必不可缺少的，更是審美創(chuàng)造的一個重要環(huán)節(jié)。設(shè)計的產(chǎn)生、形成、發(fā)展與物質(zhì)的生產(chǎn)、人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展與之相協(xié)調(diào)。 色彩的搭配： 首先是由功能(出示板書) 決定的色彩搭配。

7、 其次是表現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)(出示板書) 的色彩搭配。 然后是追求和諧(出示板書) 的色彩搭配。 最后是張揚個性(出示板書) 的色彩搭配。 這樣才是一件好的產(chǎn)品的色彩搭配。 在這一環(huán)節(jié)中主要是引導學生，讓學生對本節(jié)課所學的知識有一個初步的認識和了解。 2、（接著）分析討論 引導學生通過欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計，找出自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配，分組討論、分析、評價，找出喜歡的原因。 （1）什么樣的產(chǎn)品會給我們帶來美的享受？ （2）對不同的產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配有何感想？ （3）談?wù)勀銓Α艾F(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配”的理解。 （4）如何在設(shè)計中體現(xiàn)民族特色和創(chuàng)新意識？ 這樣讓學生在討論中理解現(xiàn)

8、代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配給人們帶來的審美感覺，同時也讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在生活中揭開色彩搭配的神秘面紗。 接著再讓學生欣賞幾幅典型的現(xiàn)代產(chǎn)品包裝的圖片，讓學生說出這些包裝的色彩給人什么感受， 比如說： 食品類的包裝在色彩上給人一種醒目的感覺，化妝品類的包裝在色彩上給人一種柔和而又具有唯美精致的時尚感覺。讓學生在這些典型的圖片中找到產(chǎn)品設(shè)計色彩搭配的共性，明白和諧的色彩搭配會給人視覺帶來沖擊力，不同的顏色給人不同的感受。色彩是影響視覺最重要的因素，產(chǎn)品中的色彩能夠有力的傳達人的審美情感，表現(xiàn)人們的審美個性，貼近人們的審美需求，更具有個性化。 色彩有冷暖之分，不同的色彩會使人

9、產(chǎn)生不同的聯(lián)想。 我會讓學生欣賞感受暖色會給人帶來喜慶、溫暖、活潑的感覺；冷色會給人帶來和平、冷靜、高貴的感覺；無彩色給人帶來嚴肅，精致，純潔的感覺。 最后教師總結(jié)： 色彩名稱 具體聯(lián)想 抽象情感 紅色 火 血 太陽 喜慶 熱情 健康 警告 橙色 橘子 橙 秋葉 溫暖 活潑 美味 和諧 黃色 黃金 陽光 穗谷 光明 明朗 希望 富貴 綠色 樹木 草原 和平 安全 青春 新鮮 藍色 大海 天空 平靜 廣博 深邃 冷靜 紫色 葡萄 紫菜 優(yōu)雅 高貴 浪漫 神秘 黑色 炭 墨

10、嚴肅 剛毅 深沉 穩(wěn)重 白色 雪 哈達 白云 純潔 神圣 安靜 光明 灰色 水泥 不銹鋼 平凡 謙和 大度 這樣，我用表格的形式讓學生一目了然的認識每一種色彩給人的不同感受。 優(yōu)美和諧的色彩搭配能令我們心情平靜、舒展； 強烈對比的色彩搭配會使我們感到活潑、緊張。 在了解色彩給人的不同聯(lián)想后，再讓學生欣賞幾組圖片加深理解：什么是同類色；什么是鄰近色；什么是對比色？ 并總結(jié)它們的特點： 同類色 和諧、溫馨 、安逸、平靜 鄰近色 優(yōu)雅、含蓄、浪漫 對比色 熱烈、活潑、明快、醒目 在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，體驗現(xiàn)代產(chǎn)品

11、設(shè)計的色彩搭配的美感，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 3、設(shè)計制作 我會把學生分成小組進行設(shè)計制作。根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)品的特定要求進行色彩搭配設(shè)計， 例如：汽車、家用電器、生活用品等設(shè)計。 要求：(1)分小組經(jīng)過短暫討論，確定設(shè)計方向。 (2)進行設(shè)計、制作，同時撰寫設(shè)計說明。 (3)各組進行組內(nèi)設(shè)計的陳述和自我評價。 老師提示學生：根據(jù)產(chǎn)品的功能，分析其色彩搭配的特點，并要考慮到消費者的性別、年齡、文化層次和地域等特點。充分考慮設(shè)計對象的功能性、實用性及審美性，注意色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一以及在涂色時掌握一些簡單實用的技巧等。 這個環(huán)節(jié)主要讓學生通過實踐操作感悟本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮

12、。 4、展示評價 鼓勵學生將本組最滿意的設(shè)計展示給大家，鼓勵學生盡可能把小組設(shè)計的獨創(chuàng)性表達清楚。 然后對學生提出要求： (1)展示本組作品。 (2)討論并評價作品。 (3)虛心聽取建議，以利于今后的改進提高。 以此培養(yǎng)學生的合作探索精神，養(yǎng)成認真細致、持之以恒的學習態(tài)度。 在這個過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內(nèi)容的同時，通過展示評價學生的練習作品，讓學生對本節(jié)課有一個整體的把握與提升。 5、（最后）老師總結(jié) 隨著社會的發(fā)展，各種新型的美術(shù)媒材和工藝手段的不斷更新，現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中的更多地融入對色彩新的感受和觀念于色彩搭配之中。望同學們能夠運用所學的色彩搭配知識

13、設(shè)計出豐富的、個性化的、更富有人情味的和具有一定的文化內(nèi)涵的現(xiàn)代產(chǎn)品，鼓勵學生平時多觀察，多留意記錄生活中的產(chǎn)品設(shè)計的特點，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 明確“沒有最好，只有更好”的奮斗目標，鼓勵學生不斷進取、用自己勤勞的雙手和聰明的智慧創(chuàng)造更加美好的未來。 為了豐富學生的知識，加深學生對本節(jié)課的理解，在本節(jié)課最后我將給學生推薦以下相關(guān)的學習網(wǎng)站和書籍。 四、教學評價 通過本節(jié)課的學習，我發(fā)揮 “教為主導”的作用，讓學生達到能夠自主、正確的掌握什么是設(shè)計？并能給產(chǎn)品設(shè)計搭配出和諧的色彩，讓個別悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本知識以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮個性，通過學習，達到一個更高的認知水平。最后讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。 五、板書設(shè)計 下面請看我的板書設(shè)計，以大綱契領(lǐng)的板書達到圖文并貌，體現(xiàn)了整個教學的過程，突出了重點和難點，這樣看起來簡單明了，從而培養(yǎng)學生的審美能力。 出示板書： 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計的色彩搭配 一、概念： “以人為本” 二、知識： 功能 品質(zhì) 和諧 個性 三、方法： 欣賞比較 練習評價