《山東省東營(yíng)市備戰(zhàn)中考生物 七上 第二單元 第一章課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市備戰(zhàn)中考生物 七上 第二單元 第一章課件（63頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章生物圈中的綠色植物知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 綠色植物的主要類群綠色植物的主要類群1 1藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。依靠依靠_繁殖，稱為繁殖，稱為_(kāi)植物。植物。孢子孢子孢子孢子類群類群生活環(huán)境生活環(huán)境主要特征主要特征與人類生活的關(guān)系與人類生活的關(guān)系藻類植物藻類植物大多生活在大多生活在_ _ 中；少數(shù)生活在陸中；少數(shù)生活在陸地上的潮濕處地上的潮濕處沒(méi)有沒(méi)有_的分化，有單細(xì)胞的分化，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的的，有多細(xì)胞的釋放釋放_(tái)，可供，可供食用、藥用，可做魚(yú)食用、藥用，可做魚(yú)類餌料類餌料苔蘚植物苔蘚植物大多生活在陸地大多生活在陸地上的上的_環(huán)境環(huán)境中中有有 _的分的分化

2、，但沒(méi)有化，但沒(méi)有_組織，根為組織，根為_(kāi)對(duì)二氧化硫等有毒對(duì)二氧化硫等有毒氣體非常敏感，可作氣體非常敏感，可作_的指示植物的指示植物蕨類植物蕨類植物生活在生活在 _比苔蘚植物復(fù)雜之比苔蘚植物復(fù)雜之處在于有處在于有_，并且分化出，并且分化出了簡(jiǎn)單的了簡(jiǎn)單的_組織組織可供食用、藥用，可可供食用、藥用，可做綠肥和餌料做綠肥和餌料 水水根、莖、葉根、莖、葉 氧氣氧氣 潮濕潮濕 莖、葉莖、葉輸導(dǎo)輸導(dǎo)假根假根監(jiān)測(cè)空氣污染程度監(jiān)測(cè)空氣污染程度陸地上陸地上真正的真正的根根 輸導(dǎo)輸導(dǎo) 2.2.裸子植物和被子植物。裸子植物和被子植物。依靠依靠_繁殖，屬于種子植物。繁殖，屬于種子植物。類群類群器官組成器官組成特點(diǎn)特

3、點(diǎn)舉例舉例裸子裸子植物植物根、莖、葉和根、莖、葉和_ _ 種子裸露，種子裸露，種子外沒(méi)有種子外沒(méi)有_包被包被松、柏、蘇松、柏、蘇鐵、紅豆杉等鐵、紅豆杉等被子被子植物植物根、莖、葉、花、根、莖、葉、花、_和種子和種子種子外面有種子外面有_包被包被桃、李、杏、桃、李、杏、蘋(píng)果等蘋(píng)果等 種子種子 種子種子 果皮果皮 果實(shí)果實(shí) 果皮果皮 . .苔蘚植物可以作為監(jiān)測(cè)二氧化硫的指示植物是因?yàn)樘μ\植物可以作為監(jiān)測(cè)二氧化硫的指示植物是因?yàn)樵S多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞從而威脅它的生存。以從背腹兩面侵入細(xì)胞從而威脅它的生存

4、。 . .古代的蕨類植物被埋在地下可形成煤炭。古代的蕨類植物被埋在地下可形成煤炭。 . .孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物包括裸子植物和被子植物。子植物包括裸子植物和被子植物。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 綠色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用) )1 1概念：水分以概念：水分以_狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過(guò)狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外的過(guò)程，叫作蒸騰作用。程，叫作蒸騰作用。_是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。官。 氣體氣體 葉葉 2 2葉片的結(jié)構(gòu)與功能。葉片的結(jié)構(gòu)與功能。(1)(1)葉片的基本結(jié)構(gòu)包括葉片的基本結(jié)構(gòu)包括_、_和

5、和_三部三部分。分。( (填寫(xiě)如圖填寫(xiě)如圖) ) 表皮表皮 葉肉葉肉 葉脈葉脈 上表皮上表皮保護(hù)保護(hù)保護(hù)保護(hù)光合光合營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)輸導(dǎo)輸導(dǎo)下表皮下表皮保護(hù)保護(hù)保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣體交換氣體交換(2)(2)氣孔：氣孔：分布：上、下表皮都有，主要分布在分布：上、下表皮都有，主要分布在_表皮。表皮?？刂疲簭堥_(kāi)和閉合受控制：張開(kāi)和閉合受_控制?？刂啤Ｄ軌蚪?jīng)過(guò)氣孔進(jìn)出的氣體有能夠經(jīng)過(guò)氣孔進(jìn)出的氣體有 _。 下下 保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞 水蒸氣、氧氣和二氧化碳水蒸氣、氧氣和二氧化碳3 3影響蒸騰作用的因素：受影響蒸騰作用的因素：受_、_、_和空氣流動(dòng)速度等因素的影響。和空氣流動(dòng)速度等因素的影響。 光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度 環(huán)境

6、溫度環(huán)境溫度 空氣濕度空氣濕度 4 4蒸騰作用的意義。蒸騰作用的意義。(1)(1)對(duì)植物本身的意義：促進(jìn)植物從土壤中吸收對(duì)植物本身的意義：促進(jìn)植物從土壤中吸收_；促；促進(jìn)進(jìn)_和和_從根部輸送到莖、葉等器官；使植物從根部輸送到莖、葉等器官；使植物有效地有效地_。(2)(2)對(duì)生物圈的意義：提高對(duì)生物圈的意義：提高 _，增加降水。植物還，增加降水。植物還能保持水土，減少水土流失。能保持水土，減少水土流失。 水分水分 水分水分 無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 散熱散熱 大氣濕度大氣濕度5 5蒸騰作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用。蒸騰作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用。(1)(1)實(shí)例：樹(shù)木剪去實(shí)例：樹(shù)木剪去 _后移栽；選擇后移栽；選擇 _時(shí)分移栽

7、；大樹(shù)底下好乘涼；森林生態(tài)系統(tǒng)降雨量大；時(shí)分移栽；大樹(shù)底下好乘涼；森林生態(tài)系統(tǒng)降雨量大；烈日下為移栽樹(shù)木搭遮陰網(wǎng)。烈日下為移栽樹(shù)木搭遮陰網(wǎng)。(2)(2)原理：降低原理：降低_，減少，減少 _，提高樹(shù)木，提高樹(shù)木的成活率。的成活率。部分葉部分葉陰天或傍晚陰天或傍晚 蒸騰作用蒸騰作用 水分散失水分散失 . .靠近上表皮的葉肉細(xì)胞內(nèi)含的葉綠體比靠近下表皮靠近上表皮的葉肉細(xì)胞內(nèi)含的葉綠體比靠近下表皮的葉肉細(xì)胞內(nèi)含的葉綠體多，一般情況下葉片上面的顏色的葉肉細(xì)胞內(nèi)含的葉綠體多，一般情況下葉片上面的顏色比下面的顏色深。比下面的顏色深。 . .保衛(wèi)細(xì)胞為半月形，含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。保衛(wèi)細(xì)胞為半月形，含葉

8、綠體，能進(jìn)行光合作用。表皮細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞扁平有保護(hù)作用，不含葉綠體。表皮細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞扁平有保護(hù)作用，不含葉綠體。 . .植物體吸收的水分只有植物體吸收的水分只有1%1%5%5%參與組成植物體和用參與組成植物體和用于維持生理活動(dòng)，其余絕大部分的水分都通過(guò)蒸騰作用散于維持生理活動(dòng)，其余絕大部分的水分都通過(guò)蒸騰作用散失了。失了。 . .蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力促進(jìn)了根對(duì)水分的吸收和蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力促進(jìn)了根對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸；而無(wú)機(jī)鹽的吸收主要與根的呼吸作用有關(guān)，蒸騰作運(yùn)輸；而無(wú)機(jī)鹽的吸收主要與根的呼吸作用有關(guān)，蒸騰作用只能促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。用只能促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。知

9、識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用) )1 1概念：綠色植物利用概念：綠色植物利用_，通過(guò)，通過(guò)_，把，把 _ _ 和和_轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成 儲(chǔ)存儲(chǔ)存 著能量的著能量的_(_(主主要是要是_)_)，并且釋放，并且釋放_(tái)的過(guò)程。的過(guò)程。2 2反應(yīng)式：反應(yīng)式： _。 光能光能 葉綠體葉綠體 二氧化碳二氧化碳 水水 有機(jī)物有機(jī)物 淀粉淀粉 氧氣氧氣 光能光能葉綠體葉綠體二氧化碳水二氧化碳水 有機(jī)物有機(jī)物( (儲(chǔ)存能量?jī)?chǔ)存能量) )氧氣氧氣3 3光合作用原理的應(yīng)用。光合作用原理的應(yīng)用。通過(guò)控制光合作用的條件，達(dá)到增產(chǎn)目的。例如：通過(guò)控制光合作用的條件，達(dá)到增產(chǎn)目的。例如：_、間作套種、間作

10、套種充分利用單位面積上的光照；溫室大充分利用單位面積上的光照；溫室大棚棚適當(dāng)提高適當(dāng)提高_(dá)濃度濃度( (氣肥氣肥) )，延長(zhǎng)光照時(shí)間，延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高光照強(qiáng)度。提高光照強(qiáng)度。 合理合理密植密植 二氧化碳二氧化碳 . .只有含有葉綠體的植物細(xì)胞才能制造有機(jī)物，而植只有含有葉綠體的植物細(xì)胞才能制造有機(jī)物，而植物體的綠色部分的細(xì)胞中才含有葉綠體。物體的綠色部分的細(xì)胞中才含有葉綠體。 . .光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。 . .將綠葉比作一個(gè)綠色的工廠，廠房是葉肉細(xì)胞，車(chē)將綠葉比作一個(gè)綠色的工廠，廠房是葉肉細(xì)胞，車(chē)間和機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力來(lái)自光，原料是二氧

11、化碳和水，間和機(jī)器是葉綠體，動(dòng)力來(lái)自光，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)品是有機(jī)物和氧氣。產(chǎn)品是有機(jī)物和氧氣。知識(shí)點(diǎn)四知識(shí)點(diǎn)四 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用1 1概念：細(xì)胞內(nèi)的概念：細(xì)胞內(nèi)的_在在_的參與下被分解成的參與下被分解成_和和_，同時(shí)，同時(shí)_能量的過(guò)程。能量的過(guò)程。2 2反應(yīng)式：反應(yīng)式： _。 有機(jī)物有機(jī)物 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 水水 釋放釋放 有機(jī)物有機(jī)物( (儲(chǔ)存能量?jī)?chǔ)存能量) )氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳水能量水能量3 3觀察種子呼吸現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)：觀察種子呼吸現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的溫度萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的溫度_呼吸作用釋放呼吸作用釋放_(tái) _ 萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)

12、的蠟燭萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的蠟燭_ _ 呼吸作用吸收呼吸作用吸收_ _ 萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的氣體使石灰萌發(fā)種子瓶?jī)?nèi)的氣體使石灰水水 _呼吸作用釋放呼吸作用釋放_(tái) _ 升高升高 能量能量 熄滅熄滅 氧氣氧氣變渾濁變渾濁 二氧化碳二氧化碳4.4.意義。意義。呼吸作用將細(xì)胞中的呼吸作用將細(xì)胞中的_分解，分解，_能量，以維能量，以維持植物體各項(xiàng)生命活動(dòng)。例如：植物對(duì)持植物體各項(xiàng)生命活動(dòng)。例如：植物對(duì) _的吸的吸收，有機(jī)物的收，有機(jī)物的 _，細(xì)胞的，細(xì)胞的 _等。等。 有機(jī)物有機(jī)物 釋放釋放 礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)合成與運(yùn)輸合成與運(yùn)輸分裂與生長(zhǎng)分裂與生長(zhǎng)5 5應(yīng)用。應(yīng)用。(1)(1)田間松土、農(nóng)田排澇的目的是田間松土、

13、農(nóng)田排澇的目的是_根的呼吸作用。根的呼吸作用。(2)(2)晾曬糧食，低溫保存水果、蔬菜可晾曬糧食，低溫保存水果、蔬菜可_其呼吸作其呼吸作用，延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。用，延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。 促進(jìn)促進(jìn) 抑制抑制 . .只要是活的細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，并且每時(shí)每刻只要是活的細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，并且每時(shí)每刻都進(jìn)行呼吸作用。都進(jìn)行呼吸作用。 . .呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。 . .低溫干燥存儲(chǔ)種子的原理是抑制種子的呼吸作用；低溫干燥存儲(chǔ)種子的原理是抑制種子的呼吸作用；種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度及充足的空氣的種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度及充足的空氣的

14、原理是促進(jìn)種子的呼吸作用。原理是促進(jìn)種子的呼吸作用。知識(shí)點(diǎn)五知識(shí)點(diǎn)五 綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈中的作用1 1綠色的綠色的“ “ _”_”。植物吸收植物吸收_能，通過(guò)能，通過(guò) _作用，將它轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存作用，將它轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在在_中的中的_ _ ，從而為植物自身及其他生物提，從而為植物自身及其他生物提供供_和和_。能量轉(zhuǎn)化器能量轉(zhuǎn)化器 太陽(yáng)太陽(yáng) 光合光合 有機(jī)物有機(jī)物 能量能量 物質(zhì)物質(zhì) 能量能量 2 2自動(dòng)的自動(dòng)的“ “ _”_”。植物通過(guò)植物通過(guò) _作用，吸收作用，吸收_，釋放，釋放_(tái)，從而維持了生物圈中的碳氧平衡。從而維持了生物圈中的碳氧平衡。3 3天然的天然的“_”_”?？諝鈨?/p>

15、化器空氣凈化器光合光合 二氧化碳二氧化碳 氧氣氧氣 蓄水池蓄水池 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 綠色植物的主要類群綠色植物的主要類群 (3(3年年2 2考考) )?？冀嵌戎参镱惾旱呐袛嗉疤卣鞒？冀嵌戎参镱惾旱呐袛嗉疤卣骼? 1(2015(2015東營(yíng)東營(yíng)) )紅豆杉是我國(guó)特有樹(shù)種，被列為國(guó)家一紅豆杉是我國(guó)特有樹(shù)種，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，下面敘述正確的是級(jí)保護(hù)植物，下面敘述正確的是( ( ) )A A因其果實(shí)瑩紅似火、形狀如豆而得名因其果實(shí)瑩紅似火、形狀如豆而得名B B具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織C C屬于裸子植物，用種子繁殖后代屬于裸子植物，用種子繁殖后代D D

16、屬于孢子植物，用孢子繁殖后代屬于孢子植物，用孢子繁殖后代C C講：講：.孢子植物和種子植物的區(qū)分依據(jù)：是否用種子繁殖。孢子植物和種子植物的區(qū)分依據(jù)：是否用種子繁殖。 . .裸子植物和被子植物的區(qū)分依據(jù)：種子外有無(wú)果皮包裸子植物和被子植物的區(qū)分依據(jù)：種子外有無(wú)果皮包被。被。練：鏈接實(shí)戰(zhàn)演練真題精選練：鏈接實(shí)戰(zhàn)演練真題精選T3T3；模擬預(yù)測(cè)；模擬預(yù)測(cè)T2T2考點(diǎn)二考點(diǎn)二 綠色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用 (3(3年年4 4考考) )?？冀嵌日趄v作用的現(xiàn)象?？冀嵌日趄v作用的現(xiàn)象例例2 2(2017(2017東營(yíng)模擬東營(yíng)模擬) )如圖所示，天平兩端托盤(pán)上放置盛有如圖所示，天平兩端托盤(pán)上放置盛有相同

17、清水的密閉玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插相同清水的密閉玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽(yáng)光下，調(diào)入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽(yáng)光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是節(jié)天平至平衡。一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是( ( ) )A A光合作用量不等，天平向左邊傾斜光合作用量不等，天平向左邊傾斜B B呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜C C蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜D D兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡考點(diǎn)三考點(diǎn)三 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 (3(

18、3年年5 5考考) )?？冀嵌瘸？冀嵌裙夂献饔玫臈l件、原料、產(chǎn)物光合作用的條件、原料、產(chǎn)物例例3 3(2017(2017東營(yíng)節(jié)選東營(yíng)節(jié)選) )探究：二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用探究：二氧化碳是玉米進(jìn)行光合作用的原料嗎？的原料嗎？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置( (該裝置中隔板該裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間，隔板中央小孔與玉米植株之間都用與無(wú)色透明鐘罩之間，隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封凡士林密封) )，請(qǐng)幫助他們完善實(shí)驗(yàn)：，請(qǐng)幫助他們完善實(shí)驗(yàn)： _(1)(1)取兩組如圖所取兩組如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，標(biāo)號(hào)為甲、乙。示的實(shí)驗(yàn)裝置，標(biāo)號(hào)為甲、乙。(

19、2)(2)甲組的實(shí)驗(yàn)裝置小燒甲組的實(shí)驗(yàn)裝置小燒杯內(nèi)放入氫氧化鈉溶液，乙組實(shí)驗(yàn)裝置小燒杯內(nèi)放入等量杯內(nèi)放入氫氧化鈉溶液，乙組實(shí)驗(yàn)裝置小燒杯內(nèi)放入等量清水，同時(shí)將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜。清水，同時(shí)將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜。(3)(3)移到移到_。光下照射一段時(shí)間，摘下兩實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片放入盛有酒光下照射一段時(shí)間，摘下兩實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。精的小燒杯中，隔水加熱。(4)(4)用鑷子取出兩葉片用清水用鑷子取出兩葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液。漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液。(5)(5)用清水沖洗用清水沖洗掉碘液，觀察葉片的顏色變化掉碘液，觀察

20、葉片的顏色變化光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn) 1 1證明光合作用放出氧氣證明光合作用放出氧氣金魚(yú)藻實(shí)驗(yàn)。金魚(yú)藻實(shí)驗(yàn)。 (1) (1)將此裝置置于光下照射，發(fā)現(xiàn)在金魚(yú)藻的周?chē)袣鈱⒋搜b置置于光下照射，發(fā)現(xiàn)在金魚(yú)藻的周?chē)袣馀莓a(chǎn)生。泡產(chǎn)生。 (2) (2)用排水法收集氧氣。用排水法收集氧氣。 (3) (3)檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的細(xì)木條插進(jìn)玻璃管，檢驗(yàn)氧氣的方法：將帶火星的細(xì)木條插進(jìn)玻璃管，細(xì)木條復(fù)燃。細(xì)木條復(fù)燃。 (4) (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用產(chǎn)生氧氣。 2 2證明水是光合作用的原料證明水是光合作用的原料葉脈橫斷實(shí)驗(yàn)。葉脈橫斷實(shí)驗(yàn)。 切斷主葉脈，脫色后加碘液切斷

21、主葉脈，脫色后加碘液A A區(qū)變藍(lán)，區(qū)變藍(lán)，B B區(qū)不變藍(lán)，說(shuō)區(qū)不變藍(lán)，說(shuō)明水是光合作用的原料。明水是光合作用的原料。 3 3證明二氧化碳是光合作用的原料證明二氧化碳是光合作用的原料有無(wú)氫氧化鈉有無(wú)氫氧化鈉對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 氫氧化鈉吸收二氧化碳，乙裝置無(wú)二氧化碳，所以脫氫氧化鈉吸收二氧化碳，乙裝置無(wú)二氧化碳，所以脫色后滴加碘液，乙裝置葉片不變藍(lán)，甲裝置葉片變藍(lán)，說(shuō)色后滴加碘液，乙裝置葉片不變藍(lán)，甲裝置葉片變藍(lán)，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。明二氧化碳是光合作用的原料。 4 4證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所銀邊天竺葵光照實(shí)銀邊天竺葵光照實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。 脫色后滴加碘液，非綠色部

22、分不變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行脫色后滴加碘液，非綠色部分不變藍(lán)，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用未形成淀粉；綠色部分變藍(lán)，說(shuō)明進(jìn)行了光合作光合作用未形成淀粉；綠色部分變藍(lán)，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用，從而得出結(jié)論：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。用，從而得出結(jié)論：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。?？冀嵌瘸？冀嵌扔绊懝夂献饔玫囊蛩赜绊懝夂献饔玫囊蛩乩? 4(2014(2014東營(yíng)東營(yíng)) )東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜臨合蜜瓜”，香，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。臨合蜜瓜多采用溫甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：室大棚栽培，春末上市。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知

23、識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)(1)蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是 _，提高種子的萌發(fā)率。，提高種子的萌發(fā)率。(2)(2)果實(shí)慢慢成熟過(guò)程中，需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，它們果實(shí)慢慢成熟過(guò)程中，需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，它們通過(guò)植株根尖的通過(guò)植株根尖的 _吸收，吸收的水分主吸收，吸收的水分主要用于要用于_。提高提高( (地表地表) )溫度溫度成熟區(qū)成熟區(qū)( (或根毛區(qū)或根毛區(qū)) ) 蒸騰作用蒸騰作用 (3)(3)如圖是某溫室從如圖是某溫室從1616點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封2424小時(shí)，測(cè)得的溫小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線

24、ABAB段大幅度上升的原因是段大幅度上升的原因是_；曲線；曲線BCBC段下降的原段下降的原因是因是 _。 植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣 植物呼吸作用消耗了氧氣植物呼吸作用消耗了氧氣(4)(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成，那么產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成，那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)小組的同題，實(shí)驗(yàn)小組的同a a學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色學(xué)廣泛查閱資料

25、，得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大。實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大。實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響。方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響。選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株，選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株， _。將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。成相同形狀的小紙片。( (注：某種顏色半透明玻璃紙只允注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過(guò)許該種顏色單色光透過(guò)) )將其套上不透明塑料袋暗將其套上不透明塑料袋暗處理處理2424小時(shí)小時(shí)將這四種不同顏色的小紙片

26、將這四種不同顏色的小紙片 _。日光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小日光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色。燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色。遮住同一葉片的不同部位遮住同一葉片的不同部位( (或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片) )清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化。請(qǐng)清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化。請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： _。實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一，黑色紙片實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一，黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán)，紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色遮蓋的部位不變藍(lán)，紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深，黃色紙片覆蓋的

27、部位藍(lán)色較淺最深，黃色紙片覆蓋的部位藍(lán)色較淺( (或紅色、藍(lán)紫色、黃或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán)，但藍(lán)色深淺不同色紙片遮蓋的部位變藍(lán)，但藍(lán)色深淺不同) )影響光合作用和呼吸作用的外界因素影響光合作用和呼吸作用的外界因素生理過(guò)程生理過(guò)程外界條件外界條件影響影響生產(chǎn)措施生產(chǎn)措施光合作用光合作用溫度溫度隨溫度升高而增強(qiáng)，隨溫度升高而增強(qiáng)，過(guò)高又會(huì)減弱過(guò)高又會(huì)減弱增加晝夜溫差增加晝夜溫差光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增大而增隨光照強(qiáng)度增大而增強(qiáng)，過(guò)高又會(huì)減弱強(qiáng)，過(guò)高又會(huì)減弱白天增加光照白天增加光照二氧化碳二氧化碳一定濃度范圍內(nèi)，隨一定濃度范圍內(nèi)，隨二氧化碳濃度升高而二氧化碳濃度升高而增強(qiáng)增強(qiáng)適當(dāng)

28、提高大棚內(nèi)二氧適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度化碳的濃度呼呼吸吸作作用用溫度溫度隨溫度升高而加強(qiáng)，過(guò)高又隨溫度升高而加強(qiáng)，過(guò)高又減弱減弱低溫下保存果蔬和種低溫下保存果蔬和種子子水分水分一定范圍內(nèi)，隨植物含水量一定范圍內(nèi)，隨植物含水量的增加而加強(qiáng)的增加而加強(qiáng)糧食在入倉(cāng)前一定要糧食在入倉(cāng)前一定要曬干曬干氧氣氧氣在一定濃度范圍內(nèi)隨氧氣濃在一定濃度范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加而加強(qiáng)度的增加而加強(qiáng)儲(chǔ)藏果蔬時(shí)降低含氧儲(chǔ)藏果蔬時(shí)降低含氧量量二氧二氧化碳化碳二氧化碳濃度高時(shí)，受到抑二氧化碳濃度高時(shí)，受到抑制制向糧倉(cāng)內(nèi)投放干冰向糧倉(cāng)內(nèi)投放干冰考點(diǎn)四考點(diǎn)四 綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用 (3(3年年1 1考考) )

29、?？冀嵌瘸？冀嵌扔^察種子的呼吸現(xiàn)象觀察種子的呼吸現(xiàn)象例例5 5(2017(2017東營(yíng)東營(yíng)) )甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒珠，乙瓶中的蠟燭燃燒( (如圖如圖) )。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論列哪項(xiàng)結(jié)論( ( ) )A A種子萌發(fā)消耗氧氣種子萌發(fā)消耗氧氣B B種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C C種子萌發(fā)

30、消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D D種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水常考角度?？冀嵌群粑饔门c光合作用綜合呼吸作用與光合作用綜合例例6 6(2017(2017東營(yíng)模擬東營(yíng)模擬) )如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是( ( ) )A Aacac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)B Bb b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C C當(dāng)光照強(qiáng)度當(dāng)光照強(qiáng)度n

31、n1 1時(shí)，該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用時(shí)，該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用D D當(dāng)光照強(qiáng)度當(dāng)光照強(qiáng)度n n2 2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用光合作用和呼吸作用的比較光合作用和呼吸作用的比較項(xiàng)目項(xiàng)目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用部位部位含有葉綠體的細(xì)胞含有葉綠體的細(xì)胞所有的活細(xì)胞所有的活細(xì)胞條件條件光光有光、無(wú)光均可有光、無(wú)光均可原料原料二氧化碳和水二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系聯(lián)系呼吸作用所分解的有機(jī)物是光合作用合成的；呼

32、吸作用釋放呼吸作用所分解的有機(jī)物是光合作用合成的；呼吸作用釋放的能量也可以用于光合作用的某些過(guò)程。相互獨(dú)立，相互依的能量也可以用于光合作用的某些過(guò)程。相互獨(dú)立，相互依存存考點(diǎn)五考點(diǎn)五 綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈中的作用 (3(3年年2 2考考) )?？冀嵌染G色植物在生物圈中的作用?？冀嵌染G色植物在生物圈中的作用例例7 7(2016(2016東營(yíng)東營(yíng)) )從今年起，我市將全面實(shí)施從今年起，我市將全面實(shí)施“三年增綠三年增綠”計(jì)劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城計(jì)劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市。下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是市。下列有關(guān)綠色

33、植物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是( ( ) )A A綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B B綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡C C綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量D D綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三 驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉) )1 1暗處理：將天竺葵放在暗處理：將天竺葵放在 _一晝夜。一晝夜。2 2控制變量：把一片葉的一部分控制變量：把一片葉的一部分 _都遮光，移都遮光，移至光

34、下。至光下。3 3脫色：一段時(shí)間后，摘下該葉片，放在酒精中脫色：一段時(shí)間后，摘下該葉片，放在酒精中 _。4 4驗(yàn)證：將脫色后的葉片用清水漂洗，然后滴加驗(yàn)證：將脫色后的葉片用清水漂洗，然后滴加 _觀察葉片的變化。觀察葉片的變化。黑暗處黑暗處上下兩面上下兩面隔水隔水加熱加熱碘液碘液遮光部分和見(jiàn)光部分形成對(duì)照，其中實(shí)驗(yàn)組是遮光部分和見(jiàn)光部分形成對(duì)照，其中實(shí)驗(yàn)組是_部部分，對(duì)照組是分，對(duì)照組是 _部分，實(shí)驗(yàn)變量是部分，實(shí)驗(yàn)變量是_。 遮光遮光 見(jiàn)光見(jiàn)光 光照光照 項(xiàng)目項(xiàng)目遮光部分遮光部分見(jiàn)光部分見(jiàn)光部分現(xiàn)象現(xiàn)象不變藍(lán)不變藍(lán) _分析分析無(wú)光照，不能進(jìn)行無(wú)光照，不能進(jìn)行_，不能，不能制造淀粉，故滴加制造淀

35、粉，故滴加碘液后不變藍(lán)碘液后不變藍(lán)有光照，能夠進(jìn)行光有光照，能夠進(jìn)行光合作用，制造淀粉，合作用，制造淀粉，故滴加碘液后變藍(lán)故滴加碘液后變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán) 光合作用光合作用光合作用的條件是光合作用的條件是_，產(chǎn)物是，產(chǎn)物是 _。 光光 淀粉淀粉1 1暗處理的目的：將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，避免對(duì)暗處理的目的：將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。2 2酒精的作用：酒精可以溶解葉綠素，使葉片脫色，便于酒精的作用：酒精可以溶解葉綠素，使葉片脫色，便于清晰觀察顏色反應(yīng)。清晰觀察顏色反應(yīng)。3 3隔水加熱的原因：酒精的沸點(diǎn)比水低，直接加熱不僅會(huì)隔水加熱的原因：酒精的沸點(diǎn)比水低，

36、直接加熱不僅會(huì)導(dǎo)致蒸發(fā)過(guò)快造成浪費(fèi)，也容易引燃酒精引起火災(zāi)。導(dǎo)致蒸發(fā)過(guò)快造成浪費(fèi)，也容易引燃酒精引起火災(zāi)。4 4碘液的作用：遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，可以利用這一特碘液的作用：遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，可以利用這一特性來(lái)檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉生成。性來(lái)檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉生成。(2017(2017濟(jì)寧濟(jì)寧) )如圖表示把銀邊天竺葵如圖表示把銀邊天竺葵( (葉片邊緣部分的細(xì)胞葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體中無(wú)葉綠體) )放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B B處兩面處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答

37、下列問(wèn)題：分析回答下列問(wèn)題：(1)(1)把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中把天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜的目的是讓葉片中_。(2)(2)圖中小燒杯中盛的液體是圖中小燒杯中盛的液體是_。經(jīng)脫色后的葉片呈。經(jīng)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是現(xiàn)的顏色是 _。 原原有的淀粉運(yùn)走耗盡有的淀粉運(yùn)走耗盡 酒精酒精 黃白色黃白色(3)(3)在脫色的葉片上滴加碘液后，只有在脫色的葉片上滴加碘液后，只有C C處變成藍(lán)色，說(shuō)明處變成藍(lán)色，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是光合作用的產(chǎn)物是_。葉片。葉片A A處不變藍(lán)的原因是處不變藍(lán)的原因是_。(4)B(4)B處和處和C C處構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是處構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_。(5)(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)發(fā)育和受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)發(fā)育和提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是提高產(chǎn)量，應(yīng)提供的條件是 _。 淀粉淀粉 無(wú)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，沒(méi)有產(chǎn)生淀粉 光照光照 適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，增加適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，增加光照時(shí)間光照時(shí)間