《山東省東營(yíng)市備戰(zhàn)中考生物 八上 第四單元 第一章課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省東營(yíng)市備戰(zhàn)中考生物 八上 第四單元 第一章課件（74頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開(kāi)花植物的一生知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型花的結(jié)構(gòu)和類(lèi)型1 1花的結(jié)構(gòu)?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)。(1)(1)一朵完整的花包括花柄、花托、一朵完整的花包括花柄、花托、 _、_、_和雌蕊等部分。其中與果實(shí)和種子的形成有直接和雌蕊等部分。其中與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是關(guān)系的結(jié)構(gòu)是_ (_ (包括花藥和包括花藥和 _)_)和和_(_(包包括柱頭、括柱頭、 _ _ 和和_)_)，所以花的主要結(jié)構(gòu)是，所以花的主要結(jié)構(gòu)是_。(2)(2)綠色開(kāi)花植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)是相對(duì)固定的，所以綠色開(kāi)花植物花的形態(tài)結(jié)構(gòu)是相對(duì)固定的，所以_ _ 的特征是植物分類(lèi)的重要依據(jù)。的特征是植物分類(lèi)的重要依據(jù)

2、。花萼花萼 花冠花冠 雄蕊雄蕊 雄蕊雄蕊花絲花絲 雌蕊雌蕊 花柱花柱 子房子房 花蕊花蕊( (雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊) ) 花花2 2花的類(lèi)型?；ǖ念?lèi)型。以花蕊以花蕊區(qū)分區(qū)分單性花單性花在一朵花中只有在一朵花中只有_或只有或只有_ _ 如黃瓜、南瓜等植如黃瓜、南瓜等植物的花物的花兩性花兩性花一朵花中既有一朵花中既有_也也有有_ _ 如桃花、百合花等如桃花、百合花等植物的花植物的花以著生以著生情況區(qū)分情況區(qū)分單生花單生花花單獨(dú)著生在花單獨(dú)著生在_上，上，一般比較一般比較_如桃花、黃瓜等植如桃花、黃瓜等植物的花物的花花序花序按照一定的次序著生在按照一定的次序著生在_上，花一般比上，花一般比較小，但包

3、含許多花的花較小，但包含許多花的花序非常明顯，有利于傳粉序非常明顯，有利于傳粉如丁香、槐等植物如丁香、槐等植物的花的花 雄蕊雄蕊 雌蕊雌蕊 雄蕊雄蕊 雌蕊雌蕊 莖莖 大大 花序軸花序軸 . .單性花單性花單生花：根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)將花分單生花：根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú)將花分為單性花和兩性花，而單生花是根據(jù)花的著生情況來(lái)劃分為單性花和兩性花，而單生花是根據(jù)花的著生情況來(lái)劃分的，可分為單生花和花序，所以這是兩種不同的類(lèi)型。的，可分為單生花和花序，所以這是兩種不同的類(lèi)型。 . .雌雄同株植物和雌雄異株植物的花首先是單性花。雌雄同株植物和雌雄異株植物的花首先是單性花。一棵植物上既有雄花又有雌花的植物稱(chēng)為

4、雌雄同株植物，一棵植物上既有雄花又有雌花的植物稱(chēng)為雌雄同株植物，如黃瓜、絲瓜、冬瓜等植物。一棵植物上只有雄花或只有如黃瓜、絲瓜、冬瓜等植物。一棵植物上只有雄花或只有雌花的植物稱(chēng)為雌雄異株植物，如楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物。雌花的植物稱(chēng)為雌雄異株植物，如楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 傳粉與受精傳粉與受精1 1傳粉。傳粉。(1)(1)概念：花粉從概念：花粉從_落到落到_的的_上的過(guò)程。上的過(guò)程。(2)(2)方式：方式：_和和_兩種。兩種。 花藥花藥 雌蕊雌蕊 柱頭柱頭 自花傳粉自花傳粉 異花傳粉異花傳粉 (3)(3)植物的果實(shí)中出現(xiàn)缺粒現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因可能是植物的果實(shí)中出現(xiàn)缺粒現(xiàn)象，產(chǎn)生的原因可能是

5、_。在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用。在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用_的方法的方法進(jìn)行補(bǔ)救，從而提高作物的產(chǎn)量。進(jìn)行補(bǔ)救，從而提高作物的產(chǎn)量。傳粉不足傳粉不足 人工授粉人工授粉 2 2受精。受精。(1)(1)概念：胚珠里面的概念：胚珠里面的_與來(lái)自花粉管中的與來(lái)自花粉管中的_ _ 結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程。結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程。 卵細(xì)胞卵細(xì)胞 精子精子(2)(2)受精過(guò)程：受精過(guò)程：花粉管萌發(fā)：花粉落到花粉管萌發(fā)：花粉落到_上，受柱頭上上，受柱頭上_的的刺激開(kāi)始萌發(fā)，形成刺激開(kāi)始萌發(fā)，形成_?；ǚ酃苌扉L(zhǎng)：花粉管通過(guò)花粉管伸長(zhǎng)：花粉管通過(guò)_伸入伸入_，一直到，一直到達(dá)達(dá)_。受精：花粉管頂端破裂，釋放出精子，一個(gè)精子與卵細(xì)

6、受精：花粉管頂端破裂，釋放出精子，一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合形成胞融合形成_，另一個(gè)精子與中央細(xì)胞融合。，另一個(gè)精子與中央細(xì)胞融合。 柱頭柱頭 黏液黏液 花粉管花粉管 花柱花柱 子房子房 胚珠胚珠 受精卵受精卵 (3)(3)雙受精：兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)雙受精：兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象。象。_是綠色開(kāi)花植物所特有的現(xiàn)象。是綠色開(kāi)花植物所特有的現(xiàn)象。(4)(4)有性生殖：經(jīng)過(guò)有性生殖：經(jīng)過(guò) _結(jié)合的生殖方式，是結(jié)合的生殖方式，是生物界最重要的生殖方式。生物界最重要的生殖方式。 雙受精雙受精 兩性生殖細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞 . .受精和雙受精的區(qū)分：受精是指精子與卵細(xì)胞融合受精

7、和雙受精的區(qū)分：受精是指精子與卵細(xì)胞融合的過(guò)程；雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合，另一個(gè)精子的過(guò)程；雙受精是指一個(gè)精子與卵細(xì)胞融合，另一個(gè)精子與中央細(xì)胞融合的過(guò)程。與中央細(xì)胞融合的過(guò)程。 . .花粉管萌發(fā)的重要條件是只有同種植物的花粉才能花粉管萌發(fā)的重要條件是只有同種植物的花粉才能夠萌發(fā)形成花粉管，且僅有一條花粉管到達(dá)胚珠。夠萌發(fā)形成花粉管，且僅有一條花粉管到達(dá)胚珠。知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三 果實(shí)和種子的形成果實(shí)和種子的形成1 1果實(shí)和種子的形成。果實(shí)和種子的形成。(1)(1)傳粉和受精完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱傳粉和受精完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱一般都凋落，雌蕊的頭和花柱一

8、般都凋落，雌蕊的_慢慢膨大起來(lái)。慢慢膨大起來(lái)。 子房子房 (2)(2)卵細(xì)胞與精子結(jié)合后形成受精卵，繼續(xù)發(fā)育成卵細(xì)胞與精子結(jié)合后形成受精卵，繼續(xù)發(fā)育成_。(3)(3)子房受精后發(fā)育成子房受精后發(fā)育成 _，胚珠受精后發(fā)育成，胚珠受精后發(fā)育成 _，珠被受精后發(fā)育成珠被受精后發(fā)育成 _，子房壁受精后發(fā)育成，子房壁受精后發(fā)育成 _。 胚胚 果實(shí)果實(shí)種子種子種皮種皮果皮果皮講：講：.果實(shí)中種子的數(shù)目取決于子房?jī)?nèi)胚珠的枚數(shù)，即胚果實(shí)中種子的數(shù)目取決于子房?jī)?nèi)胚珠的枚數(shù)，即胚珠數(shù)種子數(shù)花粉數(shù)珠數(shù)種子數(shù)花粉數(shù)1/21/2精子數(shù)；子房數(shù)果實(shí)數(shù)。精子數(shù)；子房數(shù)果實(shí)數(shù)。.常見(jiàn)的果實(shí)和種子：常見(jiàn)的果實(shí)和種子：果實(shí)果實(shí)玉

9、米、花生、葵花子、綠豆莢、西瓜；玉米、花生、葵花子、綠豆莢、西瓜；種子種子花生米、葵花子仁、綠豆、西瓜籽?；ㄉ?、葵花子仁、綠豆、西瓜籽。練：鏈接實(shí)戰(zhàn)演練真題精選練：鏈接實(shí)戰(zhàn)演練真題精選T7T7；模擬預(yù)測(cè)；模擬預(yù)測(cè)T3T3；要題加練；要題加練T1T12 2種子的結(jié)構(gòu)。種子的結(jié)構(gòu)。(1)(1)種子結(jié)構(gòu)。種子結(jié)構(gòu)。菜豆：由菜豆：由_和和_兩部分組成。兩部分組成。玉米：由玉米：由_、_和和_三部分組成。三部分組成。胚的結(jié)構(gòu)：由胚的結(jié)構(gòu)：由_、_、_和和_四部分組成。四部分組成。種子結(jié)構(gòu)中都有種子結(jié)構(gòu)中都有_ _ 和和_兩部分，兩部分，_是新植物是新植物體的幼體。體的幼體。 種皮種皮 胚胚 種皮種皮

10、胚胚 胚乳胚乳 胚芽胚芽 胚軸胚軸 胚根胚根 子葉子葉 種皮種皮 胚胚 胚胚 (2)(2)比較單子葉植物和雙子葉植物結(jié)構(gòu)的異同：比較單子葉植物和雙子葉植物結(jié)構(gòu)的異同：比較內(nèi)容比較內(nèi)容雙子葉植物種子雙子葉植物種子單子葉植物種子單子葉植物種子不不同同點(diǎn)點(diǎn)子葉數(shù)子葉數(shù) _片片 _片片胚乳胚乳大多數(shù)大多數(shù)_胚乳胚乳大多數(shù)大多數(shù)_胚乳胚乳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存部位儲(chǔ)存部位_子葉功能子葉功能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將胚乳內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)給胚將胚乳內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根芽、胚軸、胚根相同點(diǎn)相同點(diǎn)都有都有_和和_兩兩一一 沒(méi)有沒(méi)有 有有 子葉子葉 胚乳胚乳 種皮種皮 胚胚 知識(shí)點(diǎn)四知識(shí)點(diǎn)四 種子的萌發(fā)種

11、子的萌發(fā)1 1種子萌發(fā)的條件。種子萌發(fā)的條件。(1)(1)外部條件：外部條件：種子萌發(fā)需要適量的種子萌發(fā)需要適量的_、充足的、充足的_和適宜的和適宜的_等外部條件。等外部條件。(2)(2)自身?xiàng)l件：自身?xiàng)l件：種子本身必須具有完整的、有活力的種子本身必須具有完整的、有活力的_以及供其發(fā)育以及供其發(fā)育所需要的所需要的_。 水分水分 空氣空氣 溫度溫度 胚胚 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2 2種子萌發(fā)的過(guò)程。種子萌發(fā)的過(guò)程。(1)(1)吸水膨脹：種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收吸水膨脹：種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收_。(2)(2)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)：子葉或胚乳中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)：子葉或胚乳中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給_。(3)(

12、3)胚的發(fā)育：胚的發(fā)育：_生長(zhǎng)最快，首先突破種皮向地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)最快，首先突破種皮向地生長(zhǎng)，發(fā)育成發(fā)育成_。隨后胚軸伸長(zhǎng)，。隨后胚軸伸長(zhǎng)，_突破種皮背地生長(zhǎng)，突破種皮背地生長(zhǎng)，發(fā)育成發(fā)育成 _。這樣種子的。這樣種子的_就發(fā)育成了幼苗。就發(fā)育成了幼苗。 水分水分 胚胚 胚根胚根 根根 胚芽胚芽 莖和葉莖和葉 胚胚 知識(shí)點(diǎn)五知識(shí)點(diǎn)五 根的結(jié)構(gòu)與功能根的結(jié)構(gòu)與功能1 1根的生長(zhǎng)。根的生長(zhǎng)。(1)(1)根系：一株植物根的根系：一株植物根的_叫作根系。由胚根發(fā)育成叫作根系。由胚根發(fā)育成的根叫作的根叫作_，從主根上生出的根叫作，從主根上生出的根叫作_。從。從莖、葉等部位生出的根叫作莖、葉等部位生出的根叫作_

13、。直根系：主根與側(cè)根有直根系：主根與側(cè)根有 _的根系叫作直根系。的根系叫作直根系。須根系：所有根的粗細(xì)相近，沒(méi)有明顯的須根系：所有根的粗細(xì)相近，沒(méi)有明顯的_，這樣，這樣的根系叫作須根系。的根系叫作須根系。 總和總和 主根主根 側(cè)根側(cè)根 不定根不定根 明顯區(qū)別明顯區(qū)別 主根主根 (2)(2)根的長(zhǎng)長(zhǎng)：根的長(zhǎng)長(zhǎng)：根尖根尖 _區(qū)分裂增加細(xì)胞數(shù)量，區(qū)分裂增加細(xì)胞數(shù)量，_ _ 區(qū)細(xì)胞的迅速伸區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)和細(xì)胞分化使根不斷生長(zhǎng)。長(zhǎng)和細(xì)胞分化使根不斷生長(zhǎng)。分生分生 伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)(3)(3)根尖的結(jié)構(gòu)：根尖的結(jié)構(gòu)：組成部分組成部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能功能根冠根冠細(xì)胞體積較大，排列比較疏松細(xì)胞體積較大，排列比較

14、疏松_ _ 分生區(qū)分生區(qū)細(xì)胞體積細(xì)胞體積_，細(xì)胞核較，細(xì)胞核較_ _ _伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速細(xì)胞迅速_ _ 伸長(zhǎng)最快伸長(zhǎng)最快成熟區(qū)成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，形成細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，形成_吸收吸收 _的主要部位；的主要部位；輸導(dǎo)作用輸導(dǎo)作用 保護(hù)保護(hù) 較小較小 大大分裂增生分裂增生 伸長(zhǎng)伸長(zhǎng) 導(dǎo)管和根毛導(dǎo)管和根毛 水分和無(wú)機(jī)水分和無(wú)機(jī)鹽鹽2.2.根的吸收功能。根的吸收功能。(1)(1)植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽：植物主要通過(guò)根尖的植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽：植物主要通過(guò)根尖的_區(qū)吸收土壤中的區(qū)吸收土壤中的_和和 _，并依次通過(guò)根、莖、，并依次通過(guò)根、莖、葉內(nèi)的葉內(nèi)的_運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。運(yùn)輸?shù)街参矬w各

15、處。 成熟成熟 水分水分 無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織 (2)(2)植物生長(zhǎng)需要最多的是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽：植物生長(zhǎng)需要最多的是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽：名稱(chēng)名稱(chēng)在植物生長(zhǎng)在植物生長(zhǎng)中的作用中的作用缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀在生活中的應(yīng)用在生活中的應(yīng)用含氮的含氮的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽促進(jìn)細(xì)胞的分促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使裂和生長(zhǎng)，使_繁茂繁茂植株矮小瘦弱，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色時(shí)葉脈呈淡棕色種植種植_類(lèi)蔬類(lèi)蔬菜可以適當(dāng)多施菜可以適當(dāng)多施氮肥，如菠菜、氮肥，如菠菜、白菜等白菜等 枝葉枝葉 葉葉 名稱(chēng)名稱(chēng)在植物生長(zhǎng)在植物生長(zhǎng)中的作用中的作用缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀在生

16、活中的應(yīng)用在生活中的應(yīng)用含磷的含磷的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，發(fā)育和花的開(kāi)放，使使_、_提早成熟提早成熟植株特別矮植株特別矮小，葉片呈現(xiàn)小，葉片呈現(xiàn)暗綠色，并出暗綠色，并出現(xiàn)紫色現(xiàn)紫色種植種植_等可以等可以適當(dāng)多施磷肥，如適當(dāng)多施磷肥，如蘋(píng)果、桃等蘋(píng)果、桃等含鉀的含鉀的無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽使莖稈健壯，促使莖稈健壯，促進(jìn)進(jìn) _的形成的形成莖稈軟弱，容莖稈軟弱，容易倒伏，葉片易倒伏，葉片的邊緣和尖端的邊緣和尖端呈褐色，并逐呈褐色，并逐漸焦枯漸焦枯種植含種植含 _的的莊稼可以適當(dāng)多施莊稼可以適當(dāng)多施鉀肥，如小麥、玉鉀肥，如小麥、玉米等米等 果實(shí)果實(shí) 種子種子 果樹(shù)果樹(shù) 淀粉淀粉

17、淀粉多淀粉多3.3.無(wú)土栽培：是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的無(wú)土栽培：是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的_和和_的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例溶解到水中配的多少，將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例溶解到水中配成成_，用來(lái)培養(yǎng)植物的一種方法。，用來(lái)培養(yǎng)植物的一種方法。 種類(lèi)種類(lèi) 數(shù)量數(shù)量 營(yíng)養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)液 知識(shí)點(diǎn)六知識(shí)點(diǎn)六 芽的類(lèi)型和發(fā)育芽的類(lèi)型和發(fā)育1 1芽的類(lèi)型。芽的類(lèi)型。芽的著生位置芽的著生位置頂芽頂芽著生在主干或側(cè)枝著生在主干或側(cè)枝_的芽的芽側(cè)芽側(cè)芽著生在主干或側(cè)枝著生在主干或側(cè)枝 _的芽的芽芽發(fā)育成的器官芽發(fā)育成的器官枝芽枝芽發(fā)育成發(fā)育成 _花芽花芽發(fā)育成發(fā)育成_ _ 混合芽混合芽發(fā)育成發(fā)育成 _ 頂端頂端 側(cè)面

18、葉腋處側(cè)面葉腋處莖和葉莖和葉 花花葉和花葉和花2.2.枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育。枝芽的結(jié)構(gòu)與發(fā)育。芽結(jié)構(gòu)芽結(jié)構(gòu) 幼葉幼葉幼葉幼葉芽軸芽軸芽原基芽原基3 3木本植物莖的結(jié)構(gòu)。木本植物莖的結(jié)構(gòu)。(1)(1)周皮：具有保護(hù)作用。周皮：具有保護(hù)作用。(2)(2)韌皮部：有韌皮部：有_，能由上向下運(yùn)輸，能由上向下運(yùn)輸_。(3)(3)形成層：具有形成層：具有_能力，屬于分生組織。形成層能力，屬于分生組織。形成層向內(nèi)形成向內(nèi)形成 _，向外形成，向外形成_。(4)(4)木質(zhì)部：有木質(zhì)部：有_，能由下向上運(yùn)輸，能由下向上運(yùn)輸 _。 篩管篩管 有機(jī)物有機(jī)物 分裂分裂 木質(zhì)部木質(zhì)部 韌皮部韌皮部 導(dǎo)管導(dǎo)管 水分和無(wú)機(jī)鹽水分

19、和無(wú)機(jī)鹽4 4頂端優(yōu)勢(shì)：當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到頂端優(yōu)勢(shì)：當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到_的現(xiàn)象。如果摘除頂芽，側(cè)芽很快就能發(fā)育成枝的現(xiàn)象。如果摘除頂芽，側(cè)芽很快就能發(fā)育成枝條。條。 抑制抑制 . .枝芽的結(jié)構(gòu)中芽軸發(fā)育成莖，種子的胚芽也可以發(fā)枝芽的結(jié)構(gòu)中芽軸發(fā)育成莖，種子的胚芽也可以發(fā)育成莖育成莖( (主干主干) )。幼葉發(fā)育成葉，胚芽也可以發(fā)育成葉。幼葉發(fā)育成葉，胚芽也可以發(fā)育成葉。 . .植物側(cè)枝頂端的芽也屬于頂芽。植物側(cè)枝頂端的芽也屬于頂芽。 . .環(huán)剝技術(shù)：環(huán)剝后，葉通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物環(huán)剝技術(shù)：環(huán)剝后，葉通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物不能通過(guò)樹(shù)皮內(nèi)韌皮部的篩管向下運(yùn)

20、輸，而是集中到有果不能通過(guò)樹(shù)皮內(nèi)韌皮部的篩管向下運(yùn)輸，而是集中到有果實(shí)的部位。實(shí)的部位。 . .在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物頂端優(yōu)勢(shì)的原在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物頂端優(yōu)勢(shì)的原理，對(duì)作物、果樹(shù)、花卉等進(jìn)行整枝或摘心，通過(guò)調(diào)整理，對(duì)作物、果樹(shù)、花卉等進(jìn)行整枝或摘心，通過(guò)調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，促進(jìn)植物多生側(cè)枝，多開(kāi)頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，促進(jìn)植物多生側(cè)枝，多開(kāi)花結(jié)果。花結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)七知識(shí)點(diǎn)七 植物的無(wú)性生殖植物的無(wú)性生殖1 1植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。(1)(1)概念：植物用根、莖、葉等概念：植物用根、莖、葉等_器官進(jìn)行繁殖的器官進(jìn)行繁殖的方式。方式。 營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng) (2)(2)主

21、要方式：主要方式：A A嫁接、嫁接、B B扦插、扦插、C_C_等。等。A A嫁接有嫁接有_和和_兩種方式，嫁接成功的關(guān)鍵是兩種方式，嫁接成功的關(guān)鍵是_ _ 和和_的的 _緊密結(jié)合在一起。緊密結(jié)合在一起。(3)(3)實(shí)質(zhì)：屬于實(shí)質(zhì)：屬于_生殖。生殖。 壓條壓條 芽接芽接 枝接枝接 接穗接穗 砧木砧木 形成層形成層 無(wú)性無(wú)性 2 2植物的組織培養(yǎng)。植物的組織培養(yǎng)。(1)(1)概念：在概念：在_的條件下，切取植物的部分的條件下，切取植物的部分_或或_，培養(yǎng)在特制培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)胞的，培養(yǎng)在特制培養(yǎng)基上，通過(guò)細(xì)胞的_和和_，逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技術(shù)叫作組織培養(yǎng)。，逐漸發(fā)育成完整的植物體，這種技

22、術(shù)叫作組織培養(yǎng)。 無(wú)菌無(wú)菌 細(xì)胞細(xì)胞 組織組織 分裂分裂 分化分化 (2)(2)生殖方式：生殖方式：_生殖。生殖。(3)(3)理論依據(jù)：植物細(xì)胞的全能性。理論依據(jù)：植物細(xì)胞的全能性。(4)(4)優(yōu)點(diǎn)：可以在優(yōu)點(diǎn)：可以在 _內(nèi)大批量地培育出所需要的植物內(nèi)大批量地培育出所需要的植物新個(gè)體，還可防止新個(gè)體，還可防止_病毒的危害，極大地提高農(nóng)業(yè)生病毒的危害，極大地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。產(chǎn)效率。 無(wú)性無(wú)性 短時(shí)間短時(shí)間 植物植物 3 3無(wú)性生殖。無(wú)性生殖。(1)(1)概念：不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由概念：不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由_直接產(chǎn)直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。生新個(gè)體的生殖方式。(2)(2)無(wú)性生殖

23、優(yōu)勢(shì)：可以使新個(gè)體完全保留無(wú)性生殖優(yōu)勢(shì)：可以使新個(gè)體完全保留_的優(yōu)良的優(yōu)良性狀。性狀。(3)(3)無(wú)性生殖與有性生殖的根本區(qū)別：無(wú)性生殖沒(méi)有無(wú)性生殖與有性生殖的根本區(qū)別：無(wú)性生殖沒(méi)有 _的結(jié)合。的結(jié)合。 母體母體 母體母體 兩性生殖細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞 有性生殖與無(wú)性生殖在生物學(xué)上的意義：有性生殖與無(wú)性生殖在生物學(xué)上的意義： . .有性生殖經(jīng)受精卵發(fā)育成的后代具備兩個(gè)親本的遺有性生殖經(jīng)受精卵發(fā)育成的后代具備兩個(gè)親本的遺傳性狀，具有更大的生存能力和變異性，對(duì)生物的進(jìn)化具傳性狀，具有更大的生存能力和變異性，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義。有重要意義。 . .無(wú)性生殖的后代遺傳物質(zhì)比較穩(wěn)定，有利于保持母無(wú)性生

24、殖的后代遺傳物質(zhì)比較穩(wěn)定，有利于保持母體的優(yōu)良性狀。體的優(yōu)良性狀?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 植物的開(kāi)花和結(jié)果植物的開(kāi)花和結(jié)果 (3(3年年6 6考考) )?？冀嵌瘸？冀嵌裙麑?shí)和種子的形成果實(shí)和種子的形成例例1 1(2016(2016東營(yíng)東營(yíng))“)“感受生命律動(dòng)，聆聽(tīng)花開(kāi)聲音感受生命律動(dòng)，聆聽(tīng)花開(kāi)聲音”，實(shí)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們?cè)谛@驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們?cè)谛@“開(kāi)心農(nóng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)”種植了辣椒，并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄。種植了辣椒，并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄。(1)(1)春末，選取一平整地塊，施足底肥，適量澆水，疏松土春末，選取一平整地塊，施足底肥，適量澆水，疏松土壤

25、，然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的壤，然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的_外部外部條件。條件。(2)(2)一周過(guò)后，幼苗陸續(xù)破土而出。你知道嗎？首先是胚根一周過(guò)后，幼苗陸續(xù)破土而出。你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成 _。適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣( (缺一不可缺一不可) )莖和葉莖和葉(3)(3)隨著辣椒植株的茁壯生長(zhǎng)，隨著辣椒植株的茁壯生長(zhǎng)，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”成了我們的探究成了我們的探究樂(lè)園。一個(gè)晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵樂(lè)園。一個(gè)晴朗

26、的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時(shí)發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了一些植株，并扎緊袋口，中午時(shí)發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的_；傍晚，我；傍晚，我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)塑料袋，袋內(nèi)的氣體使細(xì)木條瞬間們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)塑料袋，袋內(nèi)的氣體使細(xì)木條瞬間復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的_；隨后，我們?cè)俅谓o；隨后，我們?cè)俅谓o植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮，將點(diǎn)燃的細(xì)木植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮，將點(diǎn)燃的細(xì)木條伸進(jìn)袋內(nèi)，細(xì)木條熄滅了，原因是條伸進(jìn)袋內(nèi)，細(xì)木條熄滅了，原因是 _。 蒸騰作

27、用蒸騰作用 光合作用光合作用 夜晚植物不進(jìn)行光合夜晚植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗了大量的氧氣作用，進(jìn)行呼吸作用消耗了大量的氧氣(4)(4)一個(gè)月后，辣椒進(jìn)入開(kāi)花期，粉白的小花佇立在枝一個(gè)月后，辣椒進(jìn)入開(kāi)花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛(ài)！我們對(duì)花進(jìn)行了解剖丫間，煞是可愛(ài)！我們對(duì)花進(jìn)行了解剖( (如圖如圖) )，推測(cè)，推測(cè) _ _與種子形成有直接關(guān)系。與種子形成有直接關(guān)系。3 3胚珠胚珠(5)(5)幾天后，花逐漸凋謝，果實(shí)漸漸膨大起來(lái)。幾天后，花逐漸凋謝，果實(shí)漸漸膨大起來(lái)。我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：果實(shí)每天膨大的我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：果實(shí)每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測(cè)量法，

28、探究果實(shí)體積相同嗎？我們決定采用測(cè)量法，探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化。發(fā)育過(guò)程中體積的變化。具體的操作方法是：采用排水法具體的操作方法是：采用排水法( (如圖如圖) )，每天定時(shí)測(cè)量幼，每天定時(shí)測(cè)量幼果的體積，測(cè)量時(shí)不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測(cè)量一周以果的體積，測(cè)量時(shí)不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測(cè)量一周以上。上。請(qǐng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)觀察記錄表：請(qǐng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)觀察記錄表：天數(shù)天數(shù)第第1 1天天第第2 2天天第第3 3天天第第n n天天體積體積( (毫升毫升) )(6)(6)辣椒終于長(zhǎng)大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿(mǎn)枝條。剖開(kāi)辣椒終于長(zhǎng)大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿(mǎn)枝條。剖開(kāi)其中一個(gè)，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿(mǎn)了

29、其中一個(gè)，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿(mǎn)了150150粒種子，粒種子，這至少需要這至少需要_個(gè)精子參與受精。個(gè)精子參與受精。 300 300 (7)(7)咦？辣椒的果皮有紅色和黃色呢，它們?cè)谶z傳學(xué)上被稱(chēng)咦？辣椒的果皮有紅色和黃色呢，它們?cè)谶z傳學(xué)上被稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀，紅色由顯性基因?yàn)橐粚?duì)相對(duì)性狀，紅色由顯性基因A A控制，黃色由隱性基因控制，黃色由隱性基因a a控制。若將紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，控制。若將紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，則結(jié)出的辣椒果皮的顏色為則結(jié)出的辣椒果皮的顏色為_(kāi)色，其種子內(nèi)胚的基因組色，其種子內(nèi)胚的基因組成為成為 _。 黃黃 AaAa或或aaaa果實(shí)

30、和種子的形成過(guò)程示意圖果實(shí)和種子的形成過(guò)程示意圖?？冀嵌瘸？冀嵌确N子萌發(fā)時(shí)其內(nèi)有機(jī)物的變化種子萌發(fā)時(shí)其內(nèi)有機(jī)物的變化例例2 2(2016(2016東營(yíng)模擬東營(yíng)模擬) )如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線( (甲和乙甲和乙) )，有關(guān)敘述不正確的是，有關(guān)敘述不正確的是( ( ) )A A表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙B B曲線甲中曲線甲中abab變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分水分C C曲線

31、乙中曲線乙中acac變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物作用消耗了大量有機(jī)物D D曲線乙中曲線乙中c c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)部物質(zhì)的變化種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)部物質(zhì)的變化 1 1細(xì)胞去除水分后的凈重稱(chēng)為細(xì)胞干重，細(xì)胞含水時(shí)細(xì)胞去除水分后的凈重稱(chēng)為細(xì)胞干重，細(xì)胞含水時(shí)的質(zhì)量稱(chēng)為細(xì)胞鮮重。的質(zhì)量稱(chēng)為細(xì)胞鮮重。 2 2種子萌發(fā)時(shí)，需要吸水膨脹，此時(shí)種子的鮮重不斷種子萌發(fā)時(shí)，需要吸水膨脹，此時(shí)種子的鮮重不斷增加；同時(shí)種子的呼吸作用

32、增強(qiáng)，消耗有機(jī)物，故種子的增加；同時(shí)種子的呼吸作用增強(qiáng)，消耗有機(jī)物，故種子的干重減少。干重減少。 3 3種子的胚發(fā)育成植物的幼苗，此時(shí)植物能進(jìn)行光合種子的胚發(fā)育成植物的幼苗，此時(shí)植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，并且當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用作用，制造有機(jī)物，并且當(dāng)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度時(shí)，有機(jī)物得以積累，幼苗的干重開(kāi)始不斷增加。的強(qiáng)度時(shí)，有機(jī)物得以積累，幼苗的干重開(kāi)始不斷增加。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 植株的生長(zhǎng)植株的生長(zhǎng) (3(3年年3 3考考) )常考角度?？冀嵌雀獾慕Y(jié)構(gòu)和功能根尖的結(jié)構(gòu)和功能例例3 3(2016(2016東營(yíng)東營(yíng)) )如圖為我國(guó)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，如圖為我國(guó)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，主旨

33、是倡導(dǎo)每個(gè)公民每年義務(wù)植樹(shù)主旨是倡導(dǎo)每個(gè)公民每年義務(wù)植樹(shù)3 35 5棵。棵。下列是四個(gè)同學(xué)的個(gè)性解讀，你不贊同的下列是四個(gè)同學(xué)的個(gè)性解讀，你不贊同的是是( ( ) )A A三棵白色高大挺拔的樹(shù)，莖逐年增粗是形成層細(xì)胞分裂三棵白色高大挺拔的樹(shù)，莖逐年增粗是形成層細(xì)胞分裂的結(jié)果的結(jié)果B B兩棵樹(shù)冠圓形的樹(shù)，生長(zhǎng)過(guò)程中需要剪去頂芽，抑制頂兩棵樹(shù)冠圓形的樹(shù)，生長(zhǎng)過(guò)程中需要剪去頂芽，抑制頂端優(yōu)勢(shì)端優(yōu)勢(shì)C C移栽樹(shù)木時(shí)要帶土坨，以利于減少植物的水分散失移栽樹(shù)木時(shí)要帶土坨，以利于減少植物的水分散失D D根深才能葉茂，發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收根深才能葉茂，發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收?？冀嵌瘸?/p>

34、考角度枝芽的發(fā)育以及頂端優(yōu)勢(shì)枝芽的發(fā)育以及頂端優(yōu)勢(shì)例例4 4(2015(2015東營(yíng)東營(yíng)) )你想過(guò)你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎？近年來(lái)，嗎？近年來(lái)，東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了東營(yíng)市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然。養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然。(1)(1)春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的

35、是 _；其結(jié)構(gòu)中的；其結(jié)構(gòu)中的_不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。(2)(2)幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈，這是由于莖中幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈，這是由于莖中_的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。枝芽枝芽 生長(zhǎng)點(diǎn)生長(zhǎng)點(diǎn) 形成層形成層 (3)“(3)“根深方能葉茂根深方能葉茂”，根尖的，根尖的 _使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。(4)(4)養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含_的無(wú)機(jī)鹽，毛白的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。楊枝葉會(huì)更加繁茂。(5)(5)毛白楊的生長(zhǎng)需要水，同時(shí)也不斷地通過(guò)蒸騰作用向外毛白楊的生長(zhǎng)需要水，

36、同時(shí)也不斷地通過(guò)蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的界散失水分，蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)門(mén)戶(hù)”是是_。分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)( (分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，答不全不得分分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，答不全不得分) ) 氮氮 氣孔氣孔 (6)(6)美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò)：美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼這樣說(shuō)過(guò)：“樹(shù)的構(gòu)成材料居然主要樹(shù)的構(gòu)成材料居然主要是空氣。你把樹(shù)焚燒了，樹(shù)就會(huì)化作原來(lái)的空氣，在火焰是空氣。你把樹(shù)焚燒了，樹(shù)就會(huì)化作原來(lái)的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱。的光和熱中散發(fā)出來(lái)的是原來(lái)被束縛的太陽(yáng)光熱。”這闡這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是述了光合作

37、用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是 _；能量轉(zhuǎn)化是；能量轉(zhuǎn)化是 _。無(wú)機(jī)物二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有無(wú)機(jī)物二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物機(jī)物( (或無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物或無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物) )太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能(7)(7)生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請(qǐng)你幫助他們完善探究方案。究方案。在同一棵毛白楊樹(shù)上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條，分在同一棵毛白楊樹(shù)上，選取三段生長(zhǎng)狀況相似的枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；別標(biāo)記為甲、乙、丙；甲枝

38、條不做處理；甲枝條不做處理； _； _；一段時(shí)間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，并得出結(jié)論。一段時(shí)間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，并得出結(jié)論。乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽( (順序不做要求順序不做要求) )植物的生長(zhǎng)和物質(zhì)的運(yùn)輸植物的生長(zhǎng)和物質(zhì)的運(yùn)輸 1 1芽依據(jù)芽的性質(zhì)和構(gòu)造分為枝芽、花芽和混合芽，芽依據(jù)芽的性質(zhì)和構(gòu)造分為枝芽、花芽和混合芽，其中枝芽發(fā)育成莖和葉，花芽發(fā)育成花，混合芽發(fā)育成花其中枝芽發(fā)育成莖和葉，花芽發(fā)育成花，混合芽發(fā)育成花和葉。枝芽的結(jié)構(gòu)中具有分裂能力的是生長(zhǎng)點(diǎn)，作用是產(chǎn)和葉。枝芽的結(jié)

39、構(gòu)中具有分裂能力的是生長(zhǎng)點(diǎn)，作用是產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，芽軸發(fā)育成莖，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)生新的芽結(jié)構(gòu)，芽軸發(fā)育成莖，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽，即枝芽實(shí)際上是一個(gè)未伸展的枝條。育成側(cè)芽，即枝芽實(shí)際上是一個(gè)未伸展的枝條。 2 2木本植物的莖能夠逐年加粗是因?yàn)橛芯哂蟹至涯芰δ颈局参锏那o能夠逐年加粗是因?yàn)橛芯哂蟹至涯芰Φ男纬蓪?。的形成層?3 3植物根的生長(zhǎng)主要依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂植物根的生長(zhǎng)主要依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)。和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)。 4 4植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀，其中含植物生長(zhǎng)需要最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀，其中含氮無(wú)機(jī)鹽的作用是促進(jìn)細(xì)胞

40、的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂。氮無(wú)機(jī)鹽的作用是促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂。 5 5植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要依靠導(dǎo)管和篩管。葉脈和植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸主要依靠導(dǎo)管和篩管。葉脈和木質(zhì)部中的導(dǎo)管可以由下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。葉脈和木質(zhì)部中的導(dǎo)管可以由下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。葉脈和韌皮部中的篩管可以由上向下運(yùn)輸有機(jī)物。同時(shí)植物體內(nèi)韌皮部中的篩管可以由上向下運(yùn)輸有機(jī)物。同時(shí)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸還受植物蒸騰作用的影響。水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸還受植物蒸騰作用的影響?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 植物的無(wú)性生殖植物的無(wú)性生殖 (3(3年年3 3考考) )?？冀嵌瘸Ｒ?jiàn)無(wú)性生殖的實(shí)例常考角度常見(jiàn)無(wú)性生殖的實(shí)例例例5 5(2014

41、(2014東營(yíng)東營(yíng)) )如圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不如圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是正確的是( ( ) )A A是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種B B是嫁接，屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖是嫁接，屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖C C是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀D D都是無(wú)性生殖都是無(wú)性生殖無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目無(wú)性生殖無(wú)性生殖有性生殖有性生殖本質(zhì)區(qū)別本質(zhì)區(qū)別不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合結(jié)合經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合新個(gè)體的產(chǎn)生新個(gè)體的產(chǎn)生由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體由母體直接產(chǎn)生

42、新個(gè)體兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合成的受兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合成的受精卵發(fā)育成新個(gè)體精卵發(fā)育成新個(gè)體優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)繁殖速度快；變異小，繁殖速度快；變異小，保持母體的優(yōu)良性狀保持母體的優(yōu)良性狀能產(chǎn)生可遺傳的變異，有利能產(chǎn)生可遺傳的變異，有利于生物的進(jìn)化和發(fā)展于生物的進(jìn)化和發(fā)展實(shí)例實(shí)例扦插、壓條、嫁接、組扦插、壓條、嫁接、組織培養(yǎng)織培養(yǎng)種子繁殖種子繁殖相同點(diǎn)相同點(diǎn)都能產(chǎn)生新個(gè)體，繁殖后代，繁衍種族都能產(chǎn)生新個(gè)體，繁殖后代，繁衍種族實(shí)驗(yàn)九實(shí)驗(yàn)九 探究種子萌發(fā)的條件探究種子萌發(fā)的條件不萌發(fā)不萌發(fā) 萌發(fā)萌發(fā) 不萌發(fā)不萌發(fā) 不萌發(fā)不萌發(fā) 1 1本實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是甲和乙、本實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是甲和乙、 _、乙和

43、丁，三組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的變量分別是乙和丁，三組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的變量分別是_ _ 、水和、水和_。2 2實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： _、 _和和 _ _ 都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。乙和丙乙和丙 空氣空氣 溫度溫度 適宜的溫度適宜的溫度適量的水分適量的水分充足的充足的空氣空氣1 1種子萌發(fā)的關(guān)鍵是自身?xiàng)l件：種子有活力，胚是完整種子萌發(fā)的關(guān)鍵是自身?xiàng)l件：種子有活力，胚是完整的，且度過(guò)休眠期。的，且度過(guò)休眠期。2 2實(shí)驗(yàn)中不能用一粒種子的原因是偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)實(shí)驗(yàn)中不能用一粒種子的原因是偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。果不準(zhǔn)確。3 3向甲瓶倒入較多的水的目的是使種子隔絕空氣。向甲瓶倒入較

44、多的水的目的是使種子隔絕空氣。4 4要注意控制單一變量，即每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，只能存在要注意控制單一變量，即每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，只能存在一個(gè)變量，其他條件要保持一致。一個(gè)變量，其他條件要保持一致。(2017(2017慶陽(yáng)慶陽(yáng)) )某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行“綠豆種子萌綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)條件及結(jié)果如表所示。的探究活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)條件及結(jié)果如表所示。下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是( () )組別組別溫度溫度水水空氣空氣發(fā)芽率發(fā)芽率25 25 適量適量充足充足97%97%25 25 干燥干燥充足充足0 04 4 適量適量充足充足0 0A.A.為避免偶然性，種子數(shù)量不能太少為避免偶然性，種子數(shù)量不能太少B B實(shí)驗(yàn)變量是溫度和水實(shí)驗(yàn)變量是溫度和水C C組中也有未萌發(fā)的種子，原因可能是胚已死亡組中也有未萌發(fā)的種子，原因可能是胚已死亡D D實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的光照足的光照