《湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 17 紫藤蘿瀑布（第1課時）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 17 紫藤蘿瀑布（第1課時）課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、導導紫藤蘿瀑布第一課時紫藤蘿瀑布第一課時作者簡介宗璞：（璞：宗璞：（璞：p p 含玉的石頭，也指沒有含玉的石頭，也指沒有雕琢的玉）原名馮鐘璞，祖籍河南，生于北雕琢的玉）原名馮鐘璞，祖籍河南，生于北京。當代女作家，乃著名哲學家、哲學史家京。當代女作家，乃著名哲學家、哲學史家馮友蘭先生之女。她自幼生長于清華園，她馮友蘭先生之女。她自幼生長于清華園，她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨厚的及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。她的小說弦上的夢獲水

2、。她的小說弦上的夢獲19781978年全國優(yōu)年全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲秀短篇小說獎，三生石獲1977197819771978年年全國優(yōu)秀中篇小說獎；創(chuàng)作了大量游記、散全國優(yōu)秀中篇小說獎；創(chuàng)作了大量游記、散文，丁香結(jié)、西湖漫筆等，筆調(diào)清文，丁香結(jié)、西湖漫筆等，筆調(diào)清雅脫俗，溫馨自然，充滿情趣、理趣和文化雅脫俗，溫馨自然，充滿情趣、理趣和文化氣息。氣息。思思考導學案“合作探究，深入學習”部分。 要求：1.根據(jù)需要，可出聲朗讀。2.閱讀課文時進行圈點勾畫。3.不要看參考資料。 議展要求：1.朗誦聲音洪亮，吐字清晰，有節(jié)奏，有情感。 2.展示討論結(jié)果的同時，要結(jié)合文本分析。各小組依次展示自己的學習

3、成果評1.朗讀指導2.圈點勾畫讀書法評3、理解詞意、理解詞意仙露瓊漿：形容鮮美的酒。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。 盤虬臥龍：表示盤旋曲折的樣子。盤虬臥龍：表示盤旋曲折的樣子。春紅已謝：春天的花已經(jīng)凋謝。春紅已謝：春天的花已經(jīng)凋謝。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊不禁：忍不住笑。迸濺：向四處濺開。迸濺：向四處濺開。評 二、深入探究1 1、有感情地朗讀文章，有感情地朗讀文章，課文圍繞著課文圍繞著“紫藤蘿紫藤蘿”這種花寫了哪些內(nèi)這種花寫了哪些內(nèi)容？請劃分段落并概括主要內(nèi)容。容？請劃分段落并概括主要內(nèi)容。第一部分（16）： 花之美 第二部分（ 7 ）：情之美第三部分（89）：憶之美 第四部分（1011）：思之美

4、評2 2、作者寫紫藤蘿花文筆優(yōu)美，不僅是巧用了修辭，更主、作者寫紫藤蘿花文筆優(yōu)美，不僅是巧用了修辭，更主要的是她抓住了花的特點來寫?？焖贋g覽課文，思考：從要的是她抓住了花的特點來寫?？焖贋g覽課文，思考：從哪些角度來寫花？哪些角度來寫花？從三方面描寫紫藤蘿：色色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。形形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一

5、串挨著一串，一朵挨著一朵。一朵挨著一朵。態(tài)態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地成長。在和陽光互仿佛在流動，在歡笑，在不停地成長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。相挑逗，彼此推著擠著。評3 3、面對盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣、面對盛開的紫藤蘿花，作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語句，說說為什么的變化？從文中畫出表現(xiàn)作者心情的語句，說說為什么有這樣的變化。有這樣的變化。感情的變化：焦慮悲痛感情的變化：焦慮悲痛寧靜喜悅寧靜喜悅振奮向前振奮向前檢根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。每一朵盛開的花就像是一個個的張滿了的帆，帆下帶著尖底每一朵盛開的花就像是一個個的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（化靜為動）的。（化靜為動）參考：富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫活了，形象逼真地寫出了花參考：富有動態(tài)，將靜態(tài)的花寫活了，形象逼真地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。