《黑龍江省海林市高中政治 第一課 神奇的貨幣課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《黑龍江省海林市高中政治 第一課 神奇的貨幣課件 新人教版必修1（62頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、高中思想政治學什么？高中思想政治學什么？必修課程必修課程必修必修1 1經濟生活經濟生活必修必修2 2政治生活政治生活必修必修3 3文化生活文化生活必修必修4 4生活與哲學生活與哲學如何閱讀教材如何閱讀教材 1 1、單元導語、單元導語話題引入，提示單元主要內容。話題引入，提示單元主要內容。 2 2、各課引言、各課引言課題的引入，本課內容提示。課題的引入，本課內容提示。 3 3、框、框 題題“課課”下面的第一層次，有具體內容框定。下面的第一層次，有具體內容框定。 4 4、目、目 題題這是這是“課課”下面的第二層次，每框下面的第二層次，每框2 24 4目。目。 5 5、活動導入、活動導入提供案例、情

2、景和問題，是探究平臺。提供案例、情景和問題，是探究平臺。 6 6、正文、正文廣義上講，教材活動設計和宋體字都是正文。廣義上講，教材活動設計和宋體字都是正文。 7 7、輔助欄目、輔助欄目名詞點擊；相關鏈接；專家點評。名詞點擊；相關鏈接；專家點評。 8 8、單元綜合探究、單元綜合探究是本單元的小課題、長作業(yè)。它突出實踐是本單元的小課題、長作業(yè)。它突出實踐性、開放性。強調學生動手做、體驗、感悟、合作學習。性、開放性。強調學生動手做、體驗、感悟、合作學習。幾點要求：幾點要求： 1.課前預習。課前預習。 2.認真聽課，做好筆記。認真聽課，做好筆記。 3.課后復習，完成作業(yè)。課后復習，完成作業(yè)。消消 費費

3、交交 換換分分 配配物質資料的生產是物質資料的生產是人類社人類社會存在和發(fā)展的基礎。會存在和發(fā)展的基礎。 生生 產產經濟經濟活動活動經濟經濟關系關系經經濟濟 生產資料生產資料 所所 有有 制制基基礎礎基基礎礎（四環(huán)節(jié)）（四環(huán)節(jié)）（生產關系生產關系）經濟：經濟： 就是指在就是指在一定一定的的生產資料所有制生產資料所有制基礎基礎上進行的上進行的生產、分配、交換、消費生產、分配、交換、消費等活動，以等活動，以及在這些活動中結成的及在這些活動中結成的人與人之間人與人之間的關系。的關系。1、什么是經濟？、什么是經濟？2、為什么要學習經濟學？、為什么要學習經濟學？個人需要：通過認識現(xiàn)實生活個人需要：通過認

4、識現(xiàn)實生活中常見的經濟現(xiàn)象，獲得參與中常見的經濟現(xiàn)象，獲得參與現(xiàn)代經濟生活的必要知識和技現(xiàn)代經濟生活的必要知識和技能。能。國家需要：我國的基本經濟制國家需要：我國的基本經濟制度；社會主義的根本任務；度；社會主義的根本任務；第一單元 生活與消費1.11.1解析貨幣在商品交換中的解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋常作用及其基本職能；解釋常見的信用工具的用途，理解見的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經濟生活中的意金錢在現(xiàn)代經濟生活中的意義。義。對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進行分析，對商品交換中沒有貨幣會發(fā)生的困難進行分析，說明貨幣的作用。說明貨幣的作用。以金銀、紙幣、賬面結算為例，歸納出

5、貨幣的基以金銀、紙幣、賬面結算為例，歸納出貨幣的基本職能。本職能。演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。演示：使用支票、信用卡、外匯的情景。討論：討論：“金錢萬能金錢萬能”嗎？嗎？1.21.2歸納影響商品價格變化的歸納影響商品價格變化的因素，理解價格變動的意義，因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務價格的變化評述商品和服務價格的變化對我們生活的影響。對我們生活的影響。供給和需求的變化影響商品價格的變化，而影響供給和需求的變化影響商品價格的變化，而影響供求關系的因素有生產、地域、時間、文化等。供求關系的因素有生產、地域、時間、文化等。撰文：撰文：“街頭廣告面面觀街頭廣告面面觀”。討論：討論：“貨

6、真價實貨真價實”“”“物美價廉物美價廉”“”“物以稀為貴物以稀為貴”的涵義。的涵義。1.31.3描述幾種消費心理；比描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的費觀念的變化，樹立正確的消費觀。消費觀。消費心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；消費心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；消費行為，如消費行為，如 “ “租賃消費租賃消費”“”“貸款消費貸款消費”等。等。針對消費觀念的變化和沖突，討論針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精艱苦奮斗精神的時代意義神的時代意義”。 主張主張“量入為出、理性選擇、轉變觀念量入為出、理性選擇、轉變觀念”的

7、意義的意義。課程標準第一單元：生活與消費第一單元：生活與消費第一課第一課 神奇的貨神奇的貨幣幣揭開貨幣的神秘面紗揭開貨幣的神秘面紗信用工具和外匯信用工具和外匯第二課第二課 多變的價多變的價格格第三課第三課 多彩的消多彩的消費費樹立正確的消費觀樹立正確的消費觀消費及其類型消費及其類型影響價格的因素影響價格的因素價格變動的影響價格變動的影響 第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 一、揭開貨幣的神秘面紗一、揭開貨幣的神秘面紗 預習提示預習提示1、商品的含義和兩個基本屬性、商品的含義和兩個基本屬性2、貨幣的含義和本質？、貨幣的含義和本質？3、貨幣的基本職能和其他職能分別有哪些？、貨幣的基本職能和其他職能

8、分別有哪些？4、價值尺度的含義？流通手段的含義、價值尺度的含義？流通手段的含義5、價格的含義？、價格的含義？6、紙幣的含義？紙幣的發(fā)行規(guī)律？紙幣發(fā)行量公、紙幣的含義？紙幣的發(fā)行規(guī)律？紙幣發(fā)行量公式？式？ 主要內容主要內容1 1、貨幣的本、貨幣的本質質 2 2、貨幣的基本職能、貨幣的基本職能 3 3、紙幣、紙幣 （1 1）商品的含義）商品的含義（重點）（重點）（2 2）貨幣的產生）貨幣的產生（3 3）貨幣的含義和）貨幣的含義和本質本質（重點）（重點）1 1、貨幣的本質、貨幣的本質 想一想：你認為空氣、陽光和河水是想一想：你認為空氣、陽光和河水是 商品嗎？商品嗎？ 商品必須是勞動產品。勞動產品也商

9、品必須是勞動產品。勞動產品也一定是商品，這種說法對嗎？一定是商品，這種說法對嗎？（1）商品的含義）商品的含義 注意注意:商品必須是勞動產品商品必須是勞動產品 商品必須是用于交換的商品必須是用于交換的商品商品勞動產品勞動產品物品物品返回返回商品與物品、勞動產品的關系示意圖：商品與物品、勞動產品的關系示意圖：思考：思考： 中秋節(jié)快到了，小李同學在富麗華中秋節(jié)快到了，小李同學在富麗華大酒店里買了一盒月餅，送給了爺爺。大酒店里買了一盒月餅，送給了爺爺。這盒月餅是不是這盒月餅是不是商品商品呢？呢？小李在商店買時小李在商店買時是商品是商品，買，買來以后作為禮物送給爺爺時來以后作為禮物送給爺爺時就就不是商品

10、不是商品了。了。雪山上待雪山上待售的氧氣售的氧氣練一練：練一練：自然界自然界的空氣的空氣母親為你母親為你織的毛衣織的毛衣你在使你在使用的筆用的筆朋友送的朋友送的生日禮物生日禮物回收的回收的啤酒瓶啤酒瓶你認為下列哪些是商品？為什么？你認為下列哪些是商品？為什么？下列屬于下列屬于商品商品的是？的是？空氣、陽光空氣、陽光書店里賣的書籍書店里賣的書籍中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助援助居民使用的自來水居民使用的自來水醫(yī)院里的各種藥品醫(yī)院里的各種藥品未經開采的礦泉水未經開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品百貨店里尚未賣出的物品思考：思考：商品有什么基

11、本屬性（特點）商品有什么基本屬性（特點）商品商品是是用于交換用于交換的的勞動產品勞動產品使用價值使用價值價值價值不同的商品之所以能夠交換，是因為生產商品不同的商品之所以能夠交換，是因為生產商品都耗費了人的體力和腦力，而這種體力和腦力都耗費了人的體力和腦力，而這種體力和腦力是沒有差別的，是任何商品的生產所共有的。是沒有差別的，是任何商品的生產所共有的。：凝結在商品中的無差別的人類勞動5kg大米大米4雙襪子，就意味著交易雙方都認可：凝結雙襪子，就意味著交易雙方都認可：凝結在在5kg大米中的體力和腦力耗費量與凝結在大米中的體力和腦力耗費量與凝結在4雙襪子中雙襪子中的體力和腦力耗費量是相等的，即雙方價

12、值量相等。的體力和腦力耗費量是相等的，即雙方價值量相等。交易雙方商品的價值量相等（相近），是交易順利實交易雙方商品的價值量相等（相近），是交易順利實現(xiàn)的基礎。現(xiàn)的基礎。一個必須搞一個必須搞懂的概念：懂的概念：（2）貨幣的產生）貨幣的產生偶然的偶然的物物物物交換交換擴大的擴大的物物物物交換交換以以一般等一般等價物價物為媒介的商品交換為媒介的商品交換以以貨幣貨幣為媒介的商品為媒介的商品交換交換第一階段：偶然的物物交換第一階段：偶然的物物交換能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品能夠表現(xiàn)其他商品價值大小的商品貨貨幣幣的的產產生生第二階段：擴大的物物交換第二階段：擴大的物物交換第三階段：第三階段： 一般等價物

13、為媒介的交換一般等價物為媒介的交換第四階段： 以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物第一階段：第一階段： 偶然的物物交換偶然的物物交換第二階段：第二階段： 擴大的物物交換擴大的物物交換第三階段：第三階段： 一般等價物為媒介的交換一般等價物為媒介的交換第四階段：第四階段： 以貨幣為媒介的商品交換以貨幣為媒介的商品交換物物交換物物交換商品商品商品商品商品商品一般等價物一般等價物商品商品 結論：貨幣的產生結論：貨幣的產生出現(xiàn)出現(xiàn)一般等價物一般等價物金銀固定充當金銀固定充當一般等價物一般等價物貨幣產生貨幣產生貨幣貨幣從

14、從商品商品中分離出來中分離出來固定固定地地充當充當一般等價物一般等價物的的商品商品貨幣的本質貨幣的本質辨析：辨析：“金銀天然不是貨幣，金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。但貨幣天然是金銀?！保?）金銀并非天然是貨幣。它在自然界早已）金銀并非天然是貨幣。它在自然界早已存在，在商品和商品交換出現(xiàn)之前，金銀只是存在，在商品和商品交換出現(xiàn)之前，金銀只是普通產品；在金銀固定充當一般等價物之前，普通產品；在金銀固定充當一般等價物之前，它只是普通商品。所以金銀天然不是貨幣。它只是普通商品。所以金銀天然不是貨幣。（2）只有在商品交換發(fā)展到一定階段，金銀）只有在商品交換發(fā)展到一定階段，金銀由于其體積小、價值大、

15、易于分割、不易磨損、由于其體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點才逐漸為人們認識從而便于保存和攜帶等特點才逐漸為人們認識從而使它固定地充當了一般等價物。也只有在金銀使它固定地充當了一般等價物。也只有在金銀固定地充當一般等價物之后，歷史上才有了真固定地充當一般等價物之后，歷史上才有了真正的貨幣。所以，貨幣從產生的那一天起，其正的貨幣。所以，貨幣從產生的那一天起，其材料就是金銀材料就是金銀貨幣天然是金銀。貨幣天然是金銀。戰(zhàn)國齊刀幣 宋子三孔幣郢囗和盧金“三晉”布幣銅貝幣王莽貨幣認識各種貨幣（一）知識拓展：知識拓展：國寶金匱直萬 “大布黃千”銅母范古希臘文鉛餅東羅馬金幣波斯銀幣“大

16、泉五 十 ”陶范認識各種貨幣（二）認識各種貨幣（二）專賣店專賣店9898元元200200元元130130元元【設置問題設置問題】（1 1）哪個商品價值大？是根據(jù)）哪個商品價值大？是根據(jù)什么判斷出來的？貨幣在這里起什么判斷出來的？貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種作用？到這種作用？ （2 2）標價牌上寫的）標價牌上寫的“元，元，這里的數(shù)量單位所表示的是什么這里的數(shù)量單位所表示的是什么？ （3 3）在這個過程中你有沒有看）在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣？這表明什么？到真實的貨幣？這表明什么？（1 1）貨幣具有）貨幣具有價值尺度價值尺度的基本職能的基本職能

17、含義含義：用以表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大?。河靡员憩F(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。的職能。計量單位計量單位：如人民幣、美元、歐元的：如人民幣、美元、歐元的“元元”、 英鎊的英鎊的“鎊鎊”等。等。價格：價格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值值注意注意：貨幣充當價值尺度職能時，不貨幣充當價值尺度職能時，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣觀念上的貨幣。 思考問題思考問題: :（1 1）甲賣水果后換取貨幣，再購買其它商品，貨幣在這）甲賣水果后換取貨幣，再購買其它商品，貨幣在這里起到了什么作用？里起到了什么作用？（2 2）與物物交換相比

18、較，貨幣出現(xiàn)在商品交換過程中有）與物物交換相比較，貨幣出現(xiàn)在商品交換過程中有何不同？何不同？（3 3）如果賣不掉，對他會有什么影響？）如果賣不掉，對他會有什么影響？ （4 4）賣主會不會接受觀念上的貨幣？）賣主會不會接受觀念上的貨幣？ 場景場景1 1：甲第一天賣完水果后，用賣水果的錢在隔壁攤：甲第一天賣完水果后，用賣水果的錢在隔壁攤鋪上（乙）買了文具用品。鋪上（乙）買了文具用品。場景場景2 2：甲第二天賣完水果后，說：甲第二天賣完水果后，說：“多打幾天工，多多打幾天工，多賺點，可以去買李寧專賣店的新款鞋。賺點，可以去買李寧專賣店的新款鞋。場景場景3 3：一個月后，甲去李寧專賣店（丙）購買運動鞋

19、：一個月后，甲去李寧專賣店（丙）購買運動鞋。與直接的物物交換相比較，貨幣出現(xiàn)以后以貨幣為媒介，買和賣與直接的物物交換相比較，貨幣出現(xiàn)以后以貨幣為媒介，買和賣在時間上、空間上可以分離。在時間上、空間上可以分離。含義含義：貨幣充當商品交換媒介的職能。：貨幣充當商品交換媒介的職能。 以貨幣為媒介的商品交換叫做以貨幣為媒介的商品交換叫做商品流通。商品流通。用公式表示為：用公式表示為： 商商品品貨幣貨幣商品。商品。若賣不出去，意味著白付出勞動，所需要的商品也買不回來。若賣不出去，意味著白付出勞動，所需要的商品也買不回來。商品所有商品所有者能否順利賣出商品，關系到其生存者能否順利賣出商品，關系到其生存，要

20、生產適銷對路、質量上乘的商，要生產適銷對路、質量上乘的商品。品。 （2 2）貨幣具有）貨幣具有流通手段流通手段的基本職能的基本職能注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用注意：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)實的貨幣現(xiàn)實的貨幣，不能用觀，不能用觀念上的貨幣。念上的貨幣。（2 2）流通手段）流通手段定義：貨幣充當商品交換媒介的職能叫流通手段。 商品流通商品流通 以貨幣為媒介的商品交換，叫商品流通。 物物交換物物交換與與商品流通商品流通的區(qū)別的區(qū)別公式：公式：WW 特點：買賣同時同地進行特點：買賣同時同地進行公式：公式：WGW 特點：買賣可異時異地進行特點：買賣可異時異地進行注意：注意：“流通手段流通

21、手段”強調貨幣職能；強調貨幣職能； “商品流通商品流通”強調交換形強調交換形式式 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程中，的流通過程中，“商商品品貨幣貨幣”階段的變化是階段的變化是“商品的驚險的跳躍商品的驚險的跳躍”。這個。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。 為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？一定是商品所有者？答：商品生產者生產商品的最終目的是答：商品生產者生產商品的最終目的是購買自己需要的購買自己需要的商品商品。而要達到這一目的，前提條件就是賣出

22、自己的商。而要達到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產者品換得貨幣。如果商品生產者不能賣出不能賣出自己的商品，就自己的商品，就不能換得貨幣，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。自己所需商品的目的。也就是說，如果也就是說，如果“商品商品貨幣貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣貨幣商品商品”的跳躍就不能順利完成，的跳躍就不能順利完成， 商品生產者的目的也就不能實現(xiàn)。商品生產者的目的也就不能實現(xiàn)。 這種情況下，著急的不是商品，而這種情況下，著急的不是商品，而 是商品的生產者（所有者）。是商品的生產者（所有者）。請你參與請你參與注意注意：

23、貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，只能用現(xiàn)現(xiàn)實的貨幣實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。，不能用觀念上的貨幣。？ 貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他貨幣能夠與一切商品相交換，表現(xiàn)其他一切商品的價值。那么，是不是意味著流通一切商品的價值。那么，是不是意味著流通中的貨幣越多越好呢？中的貨幣越多越好呢？提示：提示： 商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通商品流通中實際需要的貨幣量是受貨幣流通規(guī)律支配的，在一定時期內，流通中所需要的貨幣量規(guī)律支配的，在一定時期內，流通中所需要的貨幣量同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。同商品價格總額成正比，同貨幣流通速度成反比。流通中流通中所需

24、要所需要的金屬的金屬貨幣量貨幣量=商品價格總額商品價格總額貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)=待售商待售商品數(shù)量品數(shù)量商品價商品價格水平格水平貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)貨幣的五種職能貨幣的五種職能價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣 基本職能基本職能貨幣（退出流通領域）作為貨幣（退出流通領域）作為社會財富的代表保存起來社會財富的代表保存起來 （應為足值金屬貨幣）（應為足值金屬貨幣）賒購賒銷中支付債務，或支付賒購賒銷中支付債務，或支付地租、利息、稅款、工資等地租、利息、稅款、工資等購買外國商品，支付國際收支購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉移財富差額、在

25、國家之間轉移財富2、其他職能、其他職能1 1臺彩電標價臺彩電標價30003000元元企業(yè)財務向工人發(fā)工資企業(yè)財務向工人發(fā)工資張三用張三用1010元錢在市場上買了元錢在市場上買了1 1只雞只雞李四到銀行取回李四到銀行取回1 1萬元存款的利息萬元存款的利息王五的奶奶臨終時把藏了多年的王五的奶奶臨終時把藏了多年的1010塊銀圓留塊銀圓留給王五給王五馬關條約馬關條約規(guī)定，清政府向日本賠償軍費規(guī)定，清政府向日本賠償軍費2 2億兩白銀億兩白銀價值尺度價值尺度支付手段支付手段流通手段流通手段支付手段支付手段貯藏手段貯藏手段世界貨幣世界貨幣2 2、貨幣的基本職能、貨幣的基本職能 （1）價值尺度）價值尺度含義、

26、原因；價格；觀念的貨幣含義、原因；價格；觀念的貨幣 （2）流通手段）流通手段含含義；義； 商品流通；商品流通； 現(xiàn)實的貨幣現(xiàn)實的貨幣 想一想：金屬貨幣在流通中有哪金屬貨幣在流通中有哪些不足？些不足？討論：金屬鑄幣磨損后仍能照常金屬鑄幣磨損后仍能照常使用有何啟發(fā)？使用有何啟發(fā)？可以用貨幣符號來代替金屬可以用貨幣符號來代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。貨幣執(zhí)行流通手段的職能。3 3、紙幣、紙幣（1）含義）含義（2 2）紙幣產生的原因）紙幣產生的原因( (優(yōu)點優(yōu)點) ) （3 3）紙幣的流通規(guī)律）紙幣的流通規(guī)律 數(shù) 額時 間購 買 力1 9 3 7 年黃 牛 2 頭1 9 3 9 年豬 1 頭1 9

27、4 3 年雞 1 只1 9 4 7 年煤 球 1 個1 0 0 元1 9 4 8 年大 米 3 粒B B1.1.泉水在未開發(fā)之前不是商品，開發(fā)之后，當泉水在未開發(fā)之前不是商品，開發(fā)之后，當作礦泉水出售，則成為商品。在這里，開發(fā)之作礦泉水出售，則成為商品。在這里，開發(fā)之后的泉水之所以是商品，是因為后的泉水之所以是商品，是因為 A A、它能滿足人們對水的需要、它能滿足人們對水的需要 B B、泉水開發(fā)后，成為用來交換的勞動產品、泉水開發(fā)后，成為用來交換的勞動產品C C、出現(xiàn)了銷售泉水的商販、出現(xiàn)了銷售泉水的商販 D D、人們不能隨意從自然界中得到泉水、人們不能隨意從自然界中得到泉水單項選擇單項選擇2

28、.2.關于貨幣的產生，下列說法中正確的是關于貨幣的產生，下列說法中正確的是A A貨幣是固定充當一般等價物的商品貨幣是固定充當一般等價物的商品B B紙幣是價值符號紙幣是價值符號C C貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產物D D貨幣的本質就是一般等價物貨幣的本質就是一般等價物3.3.商店里的商品有標價，如一支鋼筆標價為商店里的商品有標價，如一支鋼筆標價為6 6元。在這里，貨幣執(zhí)行的是元。在這里，貨幣執(zhí)行的是 職能。職能。A A價值尺度價值尺度B B流通手段流通手段 C C支付手段支付手段 D D世界貨幣世界貨幣CA4.在商品流通中所需貨幣量不變的前提在商品流通中所需貨幣量不變的前

29、提下，貨幣流通次數(shù)與下，貨幣流通次數(shù)與 A.待售商品數(shù)量成反比待售商品數(shù)量成反比 B.商品價格水平成反比商品價格水平成反比 C.商品價格總額成正比商品價格總額成正比 D.貨幣本身的價值成正比貨幣本身的價值成正比C“賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦難燒著，曬在垂賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦難燒著，曬在垂楊古岸邊。楊古岸邊。”讀鄭板橋的讀鄭板橋的漁家漁家，回答：，回答：5 5詩中的詩中的 “百二錢百二錢”屬于屬于 A A一般等價物一般等價物 B B鑄幣鑄幣 C C貨幣貨幣 D D等價物等價物6 6“拔來濕葦難燒著拔來濕葦難燒著”中的中的“蘆葦蘆葦 A A不是商品，因為燒不著不是

30、商品，因為燒不著 B B是商品，因為它是勞動產品是商品，因為它是勞動產品 C C不是商品，因為沒用于交換不是商品，因為沒用于交換 D D不是商品，因為它是詩人的私有財產不是商品，因為它是詩人的私有財產 CC一定數(shù)量的貨幣一定數(shù)量的貨幣(紙幣紙幣)能購買多少能購買多少商品是任何國家都無法規(guī)定的商品是任何國家都無法規(guī)定的國家有權發(fā)行紙幣但卻國家有權發(fā)行紙幣但卻不能規(guī)定其實際購買力不能規(guī)定其實際購買力思考思考: : 紙幣有無價值紙幣有無價值? ? 是否屬于商品是否屬于商品? ?紙幣無價值（其自身價值與其代表的價值往紙幣無價值（其自身價值與其代表的價值往往差距太大，理論上其自身價值忽略不計），所以往差

31、距太大，理論上其自身價值忽略不計），所以不屬于商品。不屬于商品。紙幣的紙幣的本質本質： 貨幣符號（金屬貨幣的代表）貨幣符號（金屬貨幣的代表）5、要、要正確對待正確對待人民幣人民幣 愛護人民幣是公民義不容辭的職責。我們要做到不愛護人民幣是公民義不容辭的職責。我們要做到不在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民在人民幣上亂寫亂畫，不揉搓、毀壞人民幣，保持人民幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，幣的干凈、整潔、完好。同時，還要了解一些防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。提高鑒別假鈔的能力。（四）、電子貨幣（四）、電子貨幣 電子貨幣出現(xiàn)的電子貨幣出現(xiàn)的原因原因：信息技術的迅猛：信息技術

32、的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網絡化的實現(xiàn)。發(fā)展，特別是銀行計算機網絡化的實現(xiàn)。 電子貨幣的電子貨幣的含義含義：用電子計算機進行：用電子計算機進行貯存、轉帳、購買、支付的貯存、轉帳、購買、支付的“無紙貿易無紙貿易”行為。行為。 有人說金錢能有人說金錢能買到買到房屋，但房屋，但買不到買不到家；家； 金錢能金錢能買到買到藥物，但藥物，但買不到買不到健康；健康； 金錢能金錢能買到買到美食，但美食，但買不到買不到食欲；食欲； 金錢能金錢能買到買到床，但床，但買不到買不到睡眠；睡眠； 金錢能金錢能買到買到珠寶，但珠寶，但買不到買不到美；美； 金錢能金錢能買到買到書籍，但書籍，但買不到買不到智慧智慧 你怎樣

33、理解？你怎樣理解？課后探究：課后探究： 流通中磨損預 示某種東西某種東西足值的貨幣足值的貨幣代替代替執(zhí) 行流通手段的職能流通手段的職能紙幣產生紙幣產生價格：價格：10兩銀子兩銀子二、關于貨幣的一些知識二、關于貨幣的一些知識v4、貨幣的發(fā)展歷程：實物貨幣、貨幣的發(fā)展歷程：實物貨幣 金屬貨幣金屬貨幣 紙幣紙幣v 電子貨幣電子貨幣 信用貨幣信用貨幣v5、紙幣的含義：、紙幣的含義： 國家國家(或某些地區(qū)）發(fā)行，強制使用的價值符號或某些地區(qū)）發(fā)行，強制使用的價值符號v注意：國家注意：國家有權有權發(fā)行紙幣，發(fā)行紙幣，有權有權規(guī)定紙幣的面額；規(guī)定紙幣的面額；v 但但無權無權任意發(fā)行紙幣，任意發(fā)行紙幣，無權無

34、權規(guī)定購買力。規(guī)定購買力。 易錯點提示易錯點提示: : 紙幣是貨幣符號紙幣是貨幣符號, ,紙幣不是商品紙幣不是商品, ,沒有價值沒有價值, ,不能代替貨幣不能代替貨幣執(zhí)行價值尺度職能執(zhí)行價值尺度職能, ,只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段 支付手段支付手段職能職能. . 紀念幣是法定貨幣，既可收藏，也可以在市場上流通。紀念幣是法定貨幣，既可收藏，也可以在市場上流通。 流通中所流通中所需要的貨需要的貨幣量幣量= =商品價格總額商品價格總額貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)= =待售待售商品商品數(shù)量數(shù)量商品商品價格價格水平水平貨幣流通次數(shù)貨幣流通次數(shù)思考：如果貨幣的發(fā)行量超過了實際思考

35、：如果貨幣的發(fā)行量超過了實際所需的貨幣量，會怎樣？所需的貨幣量，會怎樣？問題：貨幣能夠交換一切商品。那么，問題：貨幣能夠交換一切商品。那么，是不是紙幣發(fā)行越多越好呢？是不是紙幣發(fā)行越多越好呢？紙幣的流通規(guī)律：以流通中實際需要的貨幣量為基礎。紙幣的流通規(guī)律：以流通中實際需要的貨幣量為基礎。 通貨膨脹會通貨膨脹會導致錢不值錢，導致錢不值錢，購買力下降，存購買力下降，存款代表的實物量款代表的實物量減少，影響人們減少，影響人們的經濟生活和經的經濟生活和經濟秩序。濟秩序。若紙幣發(fā)行量若紙幣發(fā)行量超過超過流通中所需貨幣量流通中所需貨幣量 （社會總需求社會總需求大于大于社會總供給社會總供給）通貨膨脹通貨膨脹

36、影響人們生活和社會秩序影響人們生活和社會秩序若紙幣發(fā)行量若紙幣發(fā)行量小于小于流通中所需貨幣量流通中所需貨幣量 （社會總需求社會總需求小于小于社會總供給社會總供給）通貨緊縮通貨緊縮商品銷售困難、阻礙商品流通商品銷售困難、阻礙商品流通“流通手段”和“商品流通”有什么區(qū)別？貨幣執(zhí)行流通貨幣執(zhí)行流通手段職能手段職能注意：執(zhí)行流通手段注意：執(zhí)行流通手段職能需要現(xiàn)實的貨幣職能需要現(xiàn)實的貨幣商品流通（整個過程）商品流通（整個過程）商品流通：以貨幣為媒介的商品交換商品流通：以貨幣為媒介的商品交換通貨膨脹和通貨緊縮通貨膨脹和通貨緊縮含義含義危害危害對策對策通貨通貨膨脹膨脹經濟運行中出現(xiàn)經濟運行中出現(xiàn)的的全面、持

37、續(xù)的全面、持續(xù)的物價上漲物價上漲的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。物價上漲，紙物價上漲，紙幣貶值，購買幣貶值，購買力下降，人民力下降，人民生活水平降低，生活水平降低，社會經濟生活社會經濟生活持續(xù)混亂。持續(xù)混亂。適度從緊的貨幣政策和適度從緊的貨幣政策和財政政策財政政策:通貨通貨緊縮緊縮與通貨膨脹相反，與通貨膨脹相反，表現(xiàn)為表現(xiàn)為物價全面物價全面持續(xù)下跌，持續(xù)下跌，通常通常伴隨著經濟衰退伴隨著經濟衰退出現(xiàn)。出現(xiàn)。物價下降，影物價下降，影響投資者的信響投資者的信心和居民的消心和居民的消費心理，對經費心理，對經濟的長遠發(fā)展?jié)拈L遠發(fā)展不利。不利。積極的財政政策和穩(wěn)積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策健的貨幣政策,擴大內需擴大內需