《季七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第1章 第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第2課時(shí) 生物影響環(huán)境）習(xí)題課件 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第1章 第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第2課時(shí) 生物影響環(huán)境）習(xí)題課件 （新版）北師大版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生命的世界第一單元 課前學(xué)案.課堂導(dǎo)案.23隨堂訓(xùn)練.4學(xué)習(xí)目標(biāo).15課后練案.第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響學(xué)習(xí)目標(biāo)【課標(biāo)要求】【高頻中考】1舉例說(shuō)明生物之間的關(guān)系。2舉例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。3舉例說(shuō)明生物能影響環(huán)境。1生物因素對(duì)生物的影響。2生物對(duì)環(huán)境的影響和適應(yīng)。3測(cè)量“不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)一、生物因素與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(教材P15P17) 1.生物因素主要指_之間的相互影響。(1)同種生物之間的影響可以是 _，也可以是_。生物彼此互助斗爭(zhēng)課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu)一、生物因素與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(教材P15P17) (2)不同種生物之間的相互影響比較復(fù)

2、雜?？梢允遣妒场⒓纳?、共生、競(jìng)爭(zhēng)。如貓捉老鼠屬于_ 關(guān)系；附著在蟹殼上的?？c蟹之間屬于_關(guān)系；蛔蟲(chóng)與人之間屬于_關(guān)系；水田中的稻谷與雜草之間屬于_關(guān)系。(注：寄生：一方有利，一方有害。 共生：雙方有利。)捕食共生寄生競(jìng)爭(zhēng)課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu)一、生物因素與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(教材P15P17) 12.在_和_的共同作用下，生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的_。(1)生物適應(yīng)環(huán)境的方式 _，竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài)壁虎和北極熊的保護(hù)色、毒箭蛙、胡蜂和夾竹桃的警戒色。非生物因素生物因素適應(yīng)多種多樣課前學(xué)案知識(shí)結(jié)構(gòu)一、生物因素與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(教材P15P17) (2)你還能舉出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例嗎？仙人掌葉變成刺狀減少水

3、分散失，雷鳥(niǎo)的換毛，青蛙冬眠，魚(yú)的身體呈梭形課前學(xué)案二、生物能影響和改變環(huán)境(教材P17P19)1.生物的生存和發(fā)展不僅受環(huán)境 的 影 響 ， 反 過(guò) 來(lái) 也 會(huì)_和改變環(huán)境。2.草坪和灌木叢對(duì)環(huán)境都有 _和_ 的作用。影響降低溫度增大濕度課前學(xué)案二、生物能影響和改變環(huán)境(教材P17P19)3.環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果是使存活下來(lái)的生物更能_環(huán)境。4._與_是統(tǒng)一的有機(jī)整體。適應(yīng)生物環(huán)境課前學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物能影響和適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也能影響生物。學(xué)習(xí)本節(jié)課，要注意多觀察，留意身邊生物，思考生物與環(huán)境相互作用的現(xiàn)象。在課本勾畫(huà)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，嘗試自己總結(jié)本節(jié)課

4、的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂導(dǎo)案課前完成，堂上討論探究一：生物因素對(duì)生物的影響 白蟻是世界五大害蟲(chóng)之一，它食性很廣，主要以植物或殘枝敗葉為食，喜歡群居生活。它體內(nèi)有很多微生物存在，如鞭毛蟲(chóng)，可以使木材中的纖維素消化轉(zhuǎn)變?yōu)榘紫伩梢晕绽玫奈镔|(zhì)；再如球孢白僵菌，可以引起白蟻疾病，最后導(dǎo)致白蚊死亡。在白蟻的防治中，可以利用螞蟻或蜘蛛等生物對(duì)它進(jìn)行捕食。課堂導(dǎo)案哪些生物能影響白蟻的生活？它們與白蟻之間分別是什么關(guān)系？鞭毛蟲(chóng)與白蟻是共生關(guān)系，球孢白僵菌與白蟻是寄生關(guān)系，螞蟻或蜘蛛等生物與白蟻是捕食關(guān)系。白蟻之間還會(huì)分工合作。課堂導(dǎo)案探究二：生物適應(yīng)環(huán)境 保護(hù)色：表現(xiàn)為與環(huán)境色彩相似，這里的“環(huán)境色彩”應(yīng)是環(huán)境中主

5、要的占優(yōu)勢(shì)的色彩，如春夏的草坪是綠色，冬天的雪地是白色； 擬態(tài)：是與環(huán)境中某種生物或非生物相似以蒙蔽敵害或引誘獵物，而這種生物或非生物的顏色等特征并不一定在環(huán)境中占優(yōu)勢(shì)，并非主要色彩。課堂導(dǎo)案 警戒色：警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲(chóng)所具有的鮮艷色彩和斑紋，這種色彩將其與周?chē)h(huán)境截然分開(kāi)。課堂導(dǎo)案分辨以下實(shí)例分別屬于以上哪種，并將答案寫(xiě)在下面表格中：尺蠖形似小枝因而免受鳥(niǎo)類(lèi)捕食；北極熊的毛色是白色有助于捕捉獵物；枯葉蝶外表形狀與色澤斑與枯葉很像；夾竹桃雖可觀賞，但其莖葉卻有毒；避役的體色能夠隨環(huán)境色彩的變化而改 變并與環(huán)境的色彩保持一致課堂導(dǎo)案黃蜂腹部具有黃黑相間的條紋；生活在亞馬遜河流

6、域的南美鱸魚(yú)形如 敗葉，浮在水面；腹蛇體表的斑紋；水母、蝦類(lèi)、軟體動(dòng)物身體完全無(wú)色 和透明，敵人在那種自然環(huán)境里看不 見(jiàn)它們。課堂導(dǎo)案請(qǐng)正確寫(xiě)出表格中的內(nèi)容：適應(yīng)方式序號(hào)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出12個(gè)其他例子擬態(tài) 保護(hù)色 警戒色 課堂導(dǎo)案【活動(dòng)】教材P17：測(cè)量不同植被環(huán)境的 空氣溫度和濕度探究三：生物能影響和改變環(huán)境1.為什么實(shí)測(cè)不同地點(diǎn)的溫度和濕度時(shí)干濕計(jì)放置的位置不同？為什么每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要記錄3 個(gè)數(shù)據(jù)的平均值？ 為了能夠更好的采集實(shí)際數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。課堂導(dǎo)案2上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用？裸地課堂導(dǎo)案 水土保持機(jī)制：植被是喬灌草本植物的統(tǒng)稱(chēng)，植被的地上部分尤其是高大喬林的樹(shù)冠，具有

7、截留降雨的作用，阻止了雨滴擊濺表土，避免了土壤顆粒被擊碎；另一方面，大大減少了落到地面的降雨量，從而減少了地表徑流量，也從而減少了土壤侵蝕量。地表的枯落物層也有吸持水分的作用和保護(hù)表土的作用。因而植被的林冠層和地表的枯落物層構(gòu)筑了兩道防線。課堂導(dǎo)案水源涵養(yǎng)機(jī)制：凡有植被的地方，一是表層枯落物層具有吸持水分和阻延地表徑流的作用，從而極大地促進(jìn)了雨水的下滲，而不會(huì)形成“水沖土跑”而流失的局面。另一方面有植被的地表層，有機(jī)質(zhì)豐富，土壤顆粒結(jié)構(gòu)好，總孔隙度高，可使土壤含水量達(dá)到更高值，也易于使水分下滲。課堂導(dǎo)案【精例】在學(xué)校不同環(huán)境中多次測(cè)量空氣濕度后獲得下表所示平均值。據(jù)下表分析，不合理的是()時(shí)間

8、裸地濕度/%草地濕度/%灌叢濕度/%早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A . 灌叢的蒸騰作用弱，故其周?chē)鷿穸却?B單位空間中灌叢的植物種類(lèi)更豐富 C不同環(huán)境中，中午的濕度均為最低值 D適當(dāng)綠化有助于增加校園的空氣濕度 A課堂導(dǎo)案【分析】根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，空氣濕度最大(78.9)的地點(diǎn)是灌叢，而濕度最小(29.5)的是裸地，而引起這種差異的原因則是：在不同的地點(diǎn)，植物的種類(lèi)和數(shù)量是不同的，裸地最少、灌叢最多，植物多蒸騰作用大，空氣濕度就大；而早、中、晚不同時(shí)間里，早晨溫度低，夜間蒸騰作用釋放的水多，空氣含水量大，空氣濕度最大的時(shí)間是早晨，中午溫度

9、高，氣孔關(guān)閉，蒸騰作用小，空氣含水量小，最小的時(shí)間是中午。據(jù)此解答，A錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)一：生物影響環(huán)境1生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是()A大雁南飛 B森林里空氣格外清新 C魚(yú)兒離不開(kāi)水 D秋風(fēng)掃落葉B隨堂訓(xùn)練2我們學(xué)到的諺語(yǔ)很多與生物學(xué)有關(guān)系，下列諺語(yǔ)中能說(shuō)明“生物影響環(huán)境”的是()A千里之堤，潰于蟻穴 B種瓜得瓜，種豆得豆 C螳螂捕蟬，黃雀在后D風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵隨堂訓(xùn)練A3森林遭到嚴(yán)重砍伐后，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有()A水土流失 B氣候改變 C生物多樣性受損 D以上都可能隨堂訓(xùn)練D隨堂訓(xùn)練4在寒冷的冬天，柳樹(shù)會(huì)落葉，而松樹(shù)依然郁郁蔥蔥，這說(shuō)明了() A 它們都能

10、適應(yīng)寒冷的環(huán)境 B柳樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境C柳樹(shù)比松樹(shù)更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 D柳樹(shù)對(duì)低溫更敏感A知識(shí)點(diǎn)二：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)隨堂訓(xùn)練5下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是()A具有發(fā)達(dá)的根系 B具有肥厚的肉質(zhì)莖 C具有寬大的葉片 D具有厚厚的角質(zhì)層C課后練案達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升A1凝練雋永的古詩(shī)詞不僅寄托了人們的情思，還蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理。下列詩(shī)句能反映生物因素對(duì)生物影響的是()A種豆南山下，草盛豆苗稀 B近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春C停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花 D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)課后練案B2對(duì)同一地區(qū)內(nèi)的裸地、草地和茂密的灌叢測(cè)量濕度，三處濕度大小的關(guān)系應(yīng)是()A裸地草地茂密

11、的灌叢 B茂密的灌叢草地裸地C草地茂密的灌叢裸地 D茂密的灌叢草地裸地3人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其它生物的生存。這說(shuō)明了()A生物能適應(yīng)環(huán)境 B生物不能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響C生物既能適應(yīng)環(huán)境 ，又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生 一定的影響 D生物既不能適應(yīng)環(huán)境 ，也不能對(duì)環(huán)境 產(chǎn)生影響課后練案C4管理不善的玉米地里雜草叢生，會(huì)影響玉米的產(chǎn)量，這主要是因?yàn)?)A雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B雜草寄生在玉米上影響玉米生長(zhǎng)C雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D雜草和玉米爭(zhēng)奪生活條件的結(jié)果課后練案D課后練案A5雷鳥(niǎo)羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色，這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象。

12、下列現(xiàn)象與此不相類(lèi)似的是()A蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃 B變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化C仙人掌的葉退化成針形 D有些樹(shù)木秋天落葉，有些四季常青6(2018廣東模擬)麝牛成群生活時(shí)，如果遇到狼群，雄牛會(huì)圍成一團(tuán)圈，頭朝外面，把雌牛和小牛圍在圈內(nèi)，避免被狼傷害，這種現(xiàn)象稱(chēng)為()A競(jìng)爭(zhēng) B合作 C捕食 D寄生 課后練案B課后練案A7下列說(shuō)法，能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是()A蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松 B竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C魚(yú)兒離不開(kāi)水 D人間四月盡芳菲，山寺桃花始盛開(kāi)8北極熊的體色與白雪皚皚的環(huán)境相似，體現(xiàn)了()A生物影響環(huán)境 B生物適應(yīng)環(huán)境 C環(huán)境影響生物 D環(huán)境改變生物課后練案B課后練案C9下列關(guān)

13、于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是()A生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會(huì)影響和 改變環(huán)境B詩(shī)句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春 風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境C仙人掌的葉退化成針形是對(duì)干旱 環(huán)境的適應(yīng)D影響生物生活的生態(tài)因素只包括 陽(yáng)光、空氣、水等非生物因素課后練案10(2018衡陽(yáng)模擬)當(dāng)太陽(yáng)光移動(dòng)時(shí)，蜥蜴可使自己的部分肋骨延長(zhǎng)，保證身體扁平，并使其軀體與太陽(yáng)成直角，該種特性及其意義是()A應(yīng)激性，減少光照，降低溫度 B適應(yīng)性，減少光照，降低溫度 C適應(yīng)性，增加光照，增加體溫 D應(yīng)激性，增加光照，增加體溫 D課后練案11(2018廣東模擬)在“探究植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中，要用干濕計(jì)分別測(cè)量裸地、茂密的灌叢和樹(shù)

14、林中的濕度。獲得的數(shù)據(jù)中起對(duì)照作用的一組是()A裸地 B茂密的灌叢 C樹(shù)林 D任意一組 A課后練案12位于我市境內(nèi)的海驢島素有“鷗鷺王國(guó)”之稱(chēng)，每年春天約有十幾萬(wàn)只黑尾鷗、近千只黃嘴白鷺等海鳥(niǎo)遷徙到此繁衍生息，海驢島的興盛，詮釋了生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。課后練案(1)哪里具備生物生存的環(huán)境條件，哪里就可能有生物。海驢島吸引黑尾鷗的生態(tài)因素主要是_因素，因?yàn)楹谖产t主要以海中魚(yú)類(lèi)為食，也吃蝦、軟體動(dòng)物和水生昆蟲(chóng)等，黑尾鷗與這些生物之間構(gòu)成了_關(guān)系，而海驢島周?chē)谖产t的食物充足，并且沒(méi)有天敵。生物捕食課后練案(2)生物必須適應(yīng)環(huán)境，才能得以生存。黑尾鷗的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與海島生活相適應(yīng)，如趾間有蹼，適于_，喙細(xì)而側(cè)扁，前端具鉤，適于從海島周?chē)乃蛑胁妒臭~(yú)蝦和軟體動(dòng)物。黑尾鷗的這些特征，既體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，又體現(xiàn)了_相適應(yīng)。 游泳生物與環(huán)境