《《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 協(xié)助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正 義感。 2、水平目標(biāo): 初步理解和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非水平，能夠?qū)ψ约旱? 行為負(fù)責(zé)任地做出選擇。 3、知識(shí)目標(biāo): 知道公平需要正義，正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什 么是非正義行為。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 1、教學(xué)重點(diǎn) : 辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感，是本課教學(xué)的重點(diǎn) （我們學(xué)習(xí)正義的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和正義感，目的就是使學(xué)生今后走向社會(huì)能 自覺(jué)遵守社會(huì)制

2、度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的社會(huì)主義和諧社 會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)就在于此。） 2、教學(xué)難點(diǎn) :正義的含義是本課的難點(diǎn) （教材中對(duì)正義行為的分析，主要是從正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序的角度來(lái) 說(shuō)明的。教材引入的案例、設(shè)置的情景、設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也多以遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序 為內(nèi)容，這就增加了我們理解正義概念的難度。） 自主學(xué)習(xí) : （生看課本73 ---78頁(yè)，完成下列填空。） 1、凡是有利于，有利于維護(hù)_ 的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。 2． 在社會(huì)生活中，人們必須遵守的 就組成了正義制度。（理解

3、: 制度的正義性 就在于它的 性 , 即為 的利益制定的。 正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì) 生活中制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人能夠例外。）沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn) 的社會(huì)公平。 3． 正義行為，應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的 和。非正義行為 人類(lèi)社會(huì)的 進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人的正當(dāng)利益，必然遭到 或。 4． 怎樣做一個(gè)有正義感的人？ ① ；_ （按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)有正義感的 人的 表現(xiàn)。） （ 是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃_ 至生命是 的非正義行為。） 學(xué)生對(duì)答案，教師糾錯(cuò)?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)完成。 合作探究

4、（四人一組探究如下問(wèn)題） 1、我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義? 2、什么是正義、非正義行為？（區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)）。 3、什么是正義制度？ 4、那么怎樣的制度才是正義的呢？ 5、正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求 6、正義制度與公平的關(guān)系。 7、樹(shù)立準(zhǔn)確對(duì)待正義非正義行為的態(tài)度。 8、怎樣做一個(gè)有正義感的人？ 知識(shí)整合 : 1、我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義? 答:社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要 求。 2、什么是正義、非正義行為？（區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)）。 凡是有利于促動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益的行為， 都是正義行為，

5、反之，就是非正義行為。 3、什么是正義制度？ 人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。 4、那么怎樣的制度才是正義的呢？ 制度之所以是正義的，是因?yàn)樯鐣?huì)的規(guī)則和程序不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成 員的利益制定的。 5、正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求。 正義要求每個(gè)人都必須遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外 . 6、正義制度與公平的關(guān)系。 沒(méi)有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。 7、樹(shù)立正確對(duì)待正義非正義行為的態(tài)度。 正義行為應(yīng)得到人們的贊揚(yáng)和支持，非正義行為要遭到道德的譴責(zé)或法律制裁。 8、怎樣做有一個(gè)有正義感的人？ 要為人正直；要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；不侵犯他人的利益；要鄙視和制 止非正義的行為。 （設(shè)計(jì)意圖：形成科學(xué)的知識(shí)體系，及時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。） 過(guò)渡：記住這些知識(shí)很重要，更重要的是落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節(jié)。