《浙江省中考科學系統(tǒng)復(fù)習 專題34 功和能課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學系統(tǒng)復(fù)習 專題34 功和能課件（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點一功考點一功專題專題34功和能功和能 考點二功率考點二功率考點三機械能考點三機械能考點四考點四核能的利用核能的利用1. 理解功的概念（理解功的概念（a）2. 知道功的單位知道功的單位(a)3. 應(yīng)用功的公式進行簡單的計算應(yīng)用功的公式進行簡單的計算(c)考點一功考點一功 力力 距離距離 力力 距離距離 Fs 焦耳焦耳 能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化 能量能量 焦耳焦耳 練習練習1（2017鄂州）下列生活實例中，力對物體鄂州）下列生活實例中，力對物體做功的有（）做功的有（）A甲和乙甲和乙 B甲和丙甲和丙 C乙和丙乙和丙 D丙和丁丙和丁B練習練習2 2如圖，用大小相等的拉力如圖，用大小相等的拉力F F，分別沿

2、斜面和水，分別沿斜面和水平面拉木箱，拉力方向和運動方向始終一致，運動時平面拉木箱，拉力方向和運動方向始終一致，運動時間間t tababt tcdcd，運動距離，運動距離s sabab= =s scdcd，比較兩種情況下拉力所，比較兩種情況下拉力所做的功和功率（）做的功和功率（）A Aabab段做功較多段做功較多 B Babab段與段與cdcd段的功一樣多段的功一樣多 C Cabab段功率較大段功率較大 D Dabab段與段與cdcd段的功率一樣大段的功率一樣大B B練習練習3如圖甲所示，一塊質(zhì)量為如圖甲所示，一塊質(zhì)量為0.2 kg的鐵塊的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在被吸附在豎直

3、放置且足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力豎直向上拉力F3 N的作用下向上運動，鐵塊的作用下向上運動，鐵塊運動的速度運動的速度v與時間與時間t的關(guān)系圖像如圖乙所示。的關(guān)系圖像如圖乙所示。則鐵塊受到的摩擦力為則鐵塊受到的摩擦力為 N，06 s內(nèi)拉力內(nèi)拉力F做的功是做的功是 J。(取取g10 N/kg)13.6練習練習4如圖，用如圖，用F20N的水平推力推著重為的水平推力推著重為40N的物體沿水平方向做直線運動，若推力的物體沿水平方向做直線運動，若推力F對物體做對物體做了了40J的功，則在這一過程中的功，則在這一過程中 ()A重力做的功一定為重力做的功一定為40JB物體一定受到物體一定受到20N的摩

4、擦力的摩擦力C物體一定運動了物體一定運動了2mD物體一定運動了物體一定運動了4mC1. 說明功率的概念說明功率的概念(b)2. 知道功率的單位知道功率的單位(a)3. 應(yīng)用功率公式進行簡單的計算應(yīng)用功率公式進行簡單的計算(c)4. 從能的轉(zhuǎn)化來說明功率（從能的轉(zhuǎn)化來說明功率（b）考點二功率考點二功率 功功 快慢快慢 瓦特瓦特 千瓦千瓦 1000 練習練習1如圖所示，粗略測量小明同學做引體向上運動如圖所示，粗略測量小明同學做引體向上運動的功率時，下列物理量不需要測量的是的功率時，下列物理量不需要測量的是( )A. 小明的質(zhì)量小明的質(zhì)量B. 單杠的高度單杠的高度C. 每次身體上升的高度每次身體上升

5、的高度D. 做引體向上的時間做引體向上的時間B B練習練習2【2017安順安順】在自由下落過程中，物體運動在自由下落過程中，物體運動速度會越來越快，一個物體由速度會越來越快，一個物體由A點自由下落，相繼經(jīng)點自由下落，相繼經(jīng)過過B、C兩點，已知兩點，已知AB=BC如圖所示，物體在如圖所示，物體在AB段段重力做功重力做功W1，做功功率，做功功率P1；在；在BC段重力做功段重力做功W2，做，做功功率功功率P2，則，則W1 W2，P1 P2（兩空均選填（兩空均選填“”、“”或或“=”）=練習練習3若電動車以若電動車以240W的恒定功率啟動做直線的恒定功率啟動做直線運動，假設(shè)運動過程中，小車所在路面平整

6、且粗運動，假設(shè)運動過程中，小車所在路面平整且粗糙程度不變，運動過程中的速度糙程度不變，運動過程中的速度v與時間與時間t的關(guān)系的關(guān)系如圖所示，則電動車在前如圖所示，則電動車在前2s內(nèi)受到的阻力是多少內(nèi)受到的阻力是多少N？（不考慮空氣的阻力）（不考慮空氣的阻力）40N1. 識別動能、重力勢能、彈性勢能識別動能、重力勢能、彈性勢能(a)2. 知道動能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系知道動能大小跟質(zhì)量、速度的定性關(guān)系(a)3. 知道重力勢能大小跟質(zhì)量、舉高高度的定性關(guān)系知道重力勢能大小跟質(zhì)量、舉高高度的定性關(guān)系(a)4. 知道彈性勢能大小跟彈性形變的定性關(guān)系（知道彈性勢能大小跟彈性形變的定性關(guān)系（a）5.

7、舉例說出動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化（舉例說出動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化（a）6. 描述機械能守恒的含義描述機械能守恒的含義(a)7. 利用機械能守恒定律解釋簡單的現(xiàn)象利用機械能守恒定律解釋簡單的現(xiàn)象(b) 考點三機械能考點三機械能質(zhì)量質(zhì)量 運動運動 舉高舉高 質(zhì)量質(zhì)量 速度速度 高度高度 彈性彈性 練習練習1下列現(xiàn)象中，由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是下列現(xiàn)象中，由動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是( ) C練習練習2（20152015杭州）如圖所示是蹦床運動員表演的杭州）如圖所示是蹦床運動員表演的情景。運動員從最低點到達最高點的過程中，運動員情景。運動員從最低點到達最高點的過程中，運動員的動能和重力勢能變化情況分別是的動能

8、和重力勢能變化情況分別是 （ ） A A 動能減小，重力勢能增大動能減小，重力勢能增大 B B 動能增大，重力勢能減小動能增大，重力勢能減小 C C 動能先增大后減小，重力勢能增大動能先增大后減小，重力勢能增大 D 動能先減小后增大，重力勢能減小動能先減小后增大，重力勢能減小C練習練習3 3【20172017山西山西】小明和同學打乒乓球時，注小明和同學打乒乓球時，注意到乒乓球臺上的球不小心就會滾到臺下，落地點意到乒乓球臺上的球不小心就會滾到臺下，落地點時遠時近。小明思考：若運動著的小球從桌上滾落時遠時近。小明思考：若運動著的小球從桌上滾落后，小球的落地點到桌子的水平距離可能與哪些因后，小球的落

9、地點到桌子的水平距離可能與哪些因素有關(guān)呢？他的猜想如下：素有關(guān)呢？他的猜想如下：猜想一：小球的落地點到球臺的水平距離猜想一：小球的落地點到球臺的水平距離s s可能與小可能與小球離開桌面的速度大小有關(guān)；球離開桌面的速度大小有關(guān)；猜想二：小球的落地點到球臺的水平距離猜想二：小球的落地點到球臺的水平距離s s可能與桌可能與桌子的高度子的高度H H有關(guān)有關(guān)然后，小明選取了鋼球并用高度可調(diào)的桌子與斜面然后，小明選取了鋼球并用高度可調(diào)的桌子與斜面組成如圖所示的裝置，并進行了實驗，得到了部分組成如圖所示的裝置，并進行了實驗，得到了部分數(shù)據(jù)如表數(shù)據(jù)如表 （1）在實驗中讓鋼球從桌上的斜面不同高度由靜止?jié)L下，）在

10、實驗中讓鋼球從桌上的斜面不同高度由靜止?jié)L下，其目的是：其目的是： （2）分析表中數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是：）分析表中數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是： 同一鋼球，同一鋼球，H=1.2m 次數(shù)次數(shù) 小球高度小球高度h/m 落地點到桌子的水平距離落地點到桌子的水平距離s/m1 0.1 0.65 2 0.2 0.96 3 0.3 1.16在小球的質(zhì)量和運動速度相在小球的質(zhì)量和運動速度相同時，小球所處高度越高，同時，小球所處高度越高，落地時的水平距離越大落地時的水平距離越大使鋼球到達桌面的速度不同使鋼球到達桌面的速度不同練習練習4小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度小華為了探究物體動能的大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系，設(shè)計

11、了如圖甲、乙所示的實驗的關(guān)系，設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗實驗甲：質(zhì)量相同的兩個小球，沿同一光滑弧形實驗甲：質(zhì)量相同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從軌道分別從A處和處和B處開始向下運動，然后與放在水處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示后靜止，如圖甲所示實驗乙：質(zhì)量不同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌實驗乙：質(zhì)量不同的兩個小球，沿同一光滑弧形軌道分別從道分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，的木塊相碰，木塊在水平面上移

12、動一段距離后靜止，如圖乙所示如圖乙所示(1)要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用要探究物體動能的大小與速度的關(guān)系應(yīng)選用 (填填“甲甲”或或“乙乙”)圖圖(2)甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是 。 (3)這個實驗中，利用木塊被碰撞后移動的這個實驗中，利用木塊被碰撞后移動的 來比來比較物體的動能大小下列實例中與此實驗方法相同的較物體的動能大小下列實例中與此實驗方法相同的有有 。(填編號填編號)認識電流大小時，用水流進行類比認識電流大小時，用水流進行類比用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液

13、呈堿性用酚酞試液滴入溶液變紅色來判斷溶液呈堿性甲甲當物體的質(zhì)量相同時當物體的質(zhì)量相同時，物體的速度越大物體的速度越大，動能越大；當物體的速度相同時，物體質(zhì)動能越大；當物體的速度相同時，物體質(zhì)量越大，動能越大量越大，動能越大距離長短距離長短1. 知道裂變和鏈式反應(yīng)知道裂變和鏈式反應(yīng)(a)2. 知道聚變和熱核反應(yīng)知道聚變和熱核反應(yīng)(a)3. 知道放射性及其應(yīng)用知道放射性及其應(yīng)用(a)4. 知道核電站是利用核裂變的原理來工作的知道核電站是利用核裂變的原理來工作的(a)考點四考點四核能的利用核能的利用原子核原子核 核裂變核裂變 核聚變核聚變 重核裂變重核裂變 核能核能內(nèi)能內(nèi)能機械能機械能電能電能 練習

14、練習1 寫出下列圖片對應(yīng)的原子核變化名稱。寫出下列圖片對應(yīng)的原子核變化名稱。 輕核輕核 （ ） 重核重核（ ） 裂變裂變 聚變聚變 練習練習2 2 【20172017菏澤菏澤】核電站發(fā)電流程如圖所示，其核電站發(fā)電流程如圖所示，其能量轉(zhuǎn)化過程為：核能能量轉(zhuǎn)化過程為：核能 內(nèi)能內(nèi)能 能能 電能。電能。機械機械練習練習3（2015內(nèi)江）下列說法中正確的是（內(nèi)江）下列說法中正確的是（ ）A.原子核在常溫下就能發(fā)生輕核聚變原子核在常溫下就能發(fā)生輕核聚變B.太陽的能量來自大量的氘核的裂變太陽的能量來自大量的氘核的裂變C.能量在轉(zhuǎn)化的過程中總量保持不變，并且存在方能量在轉(zhuǎn)化的過程中總量保持不變，并且存在方向

15、性向性D. 目前核電站獲得核能的途徑是核聚變目前核電站獲得核能的途徑是核聚變C1.1.C 2. A 3. D 4. CC 2. A 3. D 4. C5. 5. B 6. D B 6. D 7. A7. A8.靜止靜止 24 9.9.（1 1） 不同不同 推開距離的遠近推開距離的遠近 （2 2） 不能不能 （3 3） 錯誤錯誤 木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 10.10. (1) 重重力勢力勢 (2) 動動 (3) (4) 有價值。在阻力無法避免的情況下有價值。在阻力無法避免的情況下，用光滑程度不同的軌道多次實驗用光滑程度不同的軌道多次實驗，軌道越光滑軌道

16、越光滑，h2約接近約接近h1，即可推理得出：當無阻力時即可推理得出：當無阻力時，h2h1，即可判斷即可判斷vBvA。11. (1) 4.5 N (2) 3.0 N 1.5 N (3)彈簧的伸長量與拉力成正比，由圖像知：當彈簧的伸長量與拉力成正比，由圖像知：當h6cm 時，時，彈簧測力計的示數(shù)為彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，即彈簧每拉伸，即彈簧每拉伸1cm增加增加0.75牛的牛的力，當力，當h4cm 時，彈簧測力計的示數(shù)為時，彈簧測力計的示數(shù)為3.0N；此時鉤碼受；此時鉤碼受重力、拉力、支持力的作用，支持力等于重力減去拉力即重力、拉力、支持力的作用，支持力等于重力減去拉力即4.5N3.0N1.5N；WFsGh4.5N0.1m0.45J。專專題綜合答題綜合答案案