《第1課時 整數(shù)四則混合運(yùn)算不含括號的三步計(jì)算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1課時 整數(shù)四則混合運(yùn)算不含括號的三步計(jì)算（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算 第2課時 整數(shù)四則混合運(yùn)算（不含括號的三步計(jì)算） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第70—72頁? 教學(xué)目標(biāo)：?? ?????1、學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)量關(guān)系，理解和掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。? ?????2、學(xué)生在按順序進(jìn)行計(jì)算和運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)策略意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高解決實(shí)際問題的能力。? 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握不含括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。? 教學(xué)過程：??? 一、談話引入? 1、談話：同學(xué)們喜歡下棋嗎？為了豐富同學(xué)們的課余生活，李老師正在體育

2、用品商店為同學(xué)們購買中國象棋和圍棋呢！我們一起去看看吧！? 出示情境圖，提問：從圖中你知道了什么？這道題要求的問題是什么？? 再問：想一想，要求李老師一共要付多少元，要先算什么？請按自己的想法列式解答，并與同學(xué)交流。????? 指名板演，并組織講評。? ??提問：如果列綜合算式解答這道題，可以怎么列？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：12×3+15×4。? 2、揭示課題，并板書課題。? 二、 展開教學(xué)????? 1、教學(xué)例1。? ????啟發(fā)：你會算這樣的三步混合運(yùn)算式題嗎？請同學(xué)們先根據(jù)例題中的填空想一想，這道算式可以按怎樣的順序計(jì)算？再試著算一算。?學(xué)生嘗試計(jì)算

3、，教師巡視，并指名板演。? ??? 追問：你覺得按這樣的順序計(jì)算正確嗎?能聯(lián)系實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系來說說為什么可以這樣算嗎？? 比較分別計(jì)算出兩個積與同時算出兩個積的兩種情況。提問:誰的計(jì)算過程更簡略一些？? 2、教學(xué)“試一試”。? （1）出示“試一試”。?? ?????談話：這里還有一道三步混合運(yùn)算的算式，你能試一試嗎？先算出結(jié)果，再和同桌說說，你是按怎樣的順序計(jì)算的。? 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，指名板演。? （2）反饋，說說這道題的運(yùn)算順序。? 3、引導(dǎo)歸納。? ???談話：今天我們學(xué)習(xí)的三步混合運(yùn)算，都是不含括號的算式。請同學(xué)們想一想，在沒有括號的

4、算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要按怎樣的順序計(jì)算？先在小組里互相說一說。? 學(xué)生交流。 三、練習(xí)? 1、完成“練一練”。? 2、做練習(xí)十一第2題。? （1）出示左邊一組題，比較一下，它們有什么相同和不同的地方？? （2）學(xué)生練習(xí)后，試著解釋兩道題得數(shù)相等的道理。? （3）出示右邊一組題，讓學(xué)生先按順序計(jì)算，再和小組里的同學(xué)說說這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。? 組織交流。? 3、做練習(xí)十一第4題。? 出示題目，提問：題目的已知條件有哪些，要求的問題是什么？要求合唱組有多少人，要先求什么？要求書法組和美術(shù)組一共有多少人，要先算出哪個組的人數(shù)？? 學(xué)生列綜合算式解答，并組織反饋。? 四、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？?????? 教學(xué)反思：