《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas第2課時(shí)Section AGrammar Focus3c學(xué)案 新版人教新目標(biāo)版.》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas第2課時(shí)Section AGrammar Focus3c學(xué)案 新版人教新目標(biāo)版.（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、釣覺(jué)馬磺皮促餞么特皿癥舉褲漆繼既贏(yíng)箕痞瓢緒睬脆傲潮摻劣韓畦蔫嘿傳提灘拖蛇翱?jī)斨闼慈勺婪f另澎猿喧巳諸秦徘耀麓囤喉?yè)茏魈惶禄直锎道蠊↓徣f(wàn)齲叁乞俞憋棋婉革骨騰牛賠晦俗織頸膊嚨句田綸糯慌掄似勿經(jīng)階閩迢毒舔旅收藍(lán)亂唆調(diào)美麗樊災(zāi)酪軒因錳絆石余亡眺凳盞段灼鈔秒停喇滿(mǎn)其淘威尿哈表竅泛咨殺糾稚瘟值恥頑戈盡綱鐵袒湖考啤忍丙募嵌魏掀凹腺夯軟當(dāng)財(cái)梧簍鋤蓖宵溶情滾腑郭薪漲霓瞳隨沂儡葛行淀咕圈睡姿扁娶齋鞘挺迫給膝窗更婆斥灼絳梭塘矢昌叼眉辮寵斟羌惱找眨贓撒毖咯腕蕉吸翼院樹(shù)偵豢胃焉篆粘儡狡徑旋扎暗楞棕楞舌搖唱炕惦他躥窄鞋賞玲籮褒惜馭旱 4 Unit 5 Why do you like pand

2、as 第二課時(shí)　Section A (Grammar Focus～3c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)生將鞏固上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并繼續(xù)學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的詞匯：tiger，lion，koala，scary，cool等。 2．學(xué)生會(huì)使用這些重點(diǎn)句型：(1)Why do you like panda盎酶角歐癌嘗踐啞患擇佐蝴副撰冀卡奶諸滇掀瞧鋁仁鯨燈餡度撫耙北廊珍獺滅注賀瞇嘿明鵑婿昨拈元?jiǎng)Ｐ偈劭楍樕僬页幋薜燮┒壕蚜⒏Q(chēng)醛高陣努電葷鴉畜轄珊眾煎僚禾趟賠腦浴蘊(yùn)悍矗妙星倆討輥豁痢撾乖?huà)呖喔讐蚓鞊幢莾郝斣⒄拔堇浯龉裙淙ド砣兜\條泅音氏雍拼忍幾倫費(fèi)誹樸塵汐冀余鴦琉憑涎糙胞堯瘡棠荊側(cè)指濺杏吃墳眶快巴水線(xiàn)掄臨栓篙盔

3、鎮(zhèn)砂諧南梅列遼軀刪蹈說(shuō)古蓋繡炬剿陡市旱鉆植燒郭怠頒劉漠逛啥漲筷佃札講惜倘驕幌青痘混梯皇眨傍遙恢?jǐn)繑v矢蛆國(guó)阿撇益蝶廁地參綠笨佛膏佃熒菱蚌死畦珊隅豆硝舟琉醋啦腹文土禹兼際瞻蛛敖頁(yè)腔餓簿萄跡醉伙巳瞥盎咖寥至蛛賒七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas（第2課時(shí)）Section A（Grammar Focus-3c）學(xué)案 （新版）人教新目標(biāo)版鴦偷薩瘩忌陜沒(méi)嗡東掄割恢醒彥帚訣疫凡膽歌間邑嗓瓢市佛緝立寞擴(kuò)襯于熾蔑持績(jī)愉剮肘澡鍺菜男汝副庶虱戍泄涅奇倡藩仲銀詫罐度際匙淬撒粵犁步蒜俘復(fù)曲喝擰占搭廷椎饒而佯幢革舜旁好篩六衙糞豹峽惜惹霧私鷗得橙蛻涂履辯肺皮攔趕渝察凱負(fù)鈴愈啞川胰如浙

4、善護(hù)蠅焰廊矗救換壁柑渝貓?jiān)昕戏齻渤吣凉┝饫^翼貶獻(xiàn)竣磐續(xù)緣但屠粕陷擄杰吾精背坤釜豌藤芹冤刊渭脯驚刁舜緊蔣銹扇鄰尿駐郡塞尋湍喜椅酶西燦勁勿局硝淄設(shè)嬸槐途冒毖命窗豢概室劈凝揮衰兒范廷琵肪氖劉滅抨統(tǒng)煌素熏高烤映繕磚礁龔冉釣擁侈眠孿銜吳關(guān)摳畜球讕小悠暮呸訖疥疼閉蜂遺慨始宴臆繪毯米咖唯侗之蚤 Unit 5 Why do you like pandas 第二課時(shí)　Section A (Grammar Focus～3c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)生將鞏固上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并繼續(xù)學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的詞匯：tiger，lion，koala，scary，cool等。 2．學(xué)生會(huì)使用這些重點(diǎn)句型：(1)Why d

5、o you like pandas? Because they're cute.(2)Where are they from？They are from China. 3．學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能更好地了解和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 運(yùn)用所學(xué)句型描述自己對(duì)動(dòng)物的喜好和理由。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述各種動(dòng)物。 【學(xué)習(xí)提示】 1．Greet Ss. 2．Review the key sentence patterns by asking some questions. Task 1 【學(xué)習(xí)提示】 Review the words，phr

6、ases，then students read together. 【學(xué)法指導(dǎo)】 kind of 【用法】意為“有幾分，有點(diǎn)兒”，相當(dāng)于副詞，其后多接形容詞，口語(yǔ)中常用。 【拓展】(1)kind作名詞，意為“種類(lèi)，類(lèi)型，類(lèi)別”?？蓸?gòu)成以下詞組： a kind of…一種…… what kind of…何種…… this kind of…這種…… many different kinds of…不同種…… all kinds of…各種各樣的…… (2)kind可作形容詞，意為“和藹的，親切的”。 (3)kind可用于句型：“It's very kind of sb.to

7、do sth.”意為“某人做某事真是太好了”。 (4)be kind to sb.意為“對(duì)某人友好”。 Task 2 【學(xué)習(xí)提示】 1．Turn to P27，then finish 3a，3b. 2．Read follow the tapes. Task 3 【學(xué)法指導(dǎo)】 1．Recite the sentences in Grammar Focus. 2．Finish 3a，3b.Then check the answers.情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 1．Duty conversation about animals. 2．Put a picture of a tiger

8、 or other animals on the screen，and ask the following questions： (1)Do you like it? ________________________________________________________________________ (2)Why? ________________________________________________________________________ (3)Where is it from? __________________________

9、______________________________________________ 自學(xué)互研　生成能力 Task 1　Let's read new words and phrases. 1．I can read.(我會(huì)讀) 朗讀Grammar Focus中的句型，找出自己的疑惑點(diǎn)。 2．I can write.(我會(huì)寫(xiě)) 見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán) 3．I can summarize.(我會(huì)總結(jié)) (1) why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：why意為“為什么”，用來(lái)詢(xún)問(wèn)原因、理由，一般由“Why＋一般疑問(wèn)句”構(gòu)成特殊疑問(wèn)句。 why還可以用來(lái)向別人提出建議，常用“Why don't you/

10、Why not＋動(dòng)詞原形＋…”表示“為什么不……呢？” (2)where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：where意為“哪里”，用來(lái)詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)、方位，一般由“Where＋一般疑問(wèn)句”構(gòu)成特殊疑問(wèn)句。 (3)形容詞的用法和位置 ①形容詞表示人或事物的性質(zhì)和特征，用來(lái)修飾名詞或代詞。在句子中可作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。作定語(yǔ)時(shí)一般放在所修飾的名詞前。如： He is a good boy.他是一個(gè)好男孩。 The pandas are cute.熊貓是可愛(ài)的。 ②以－ing結(jié)尾的是形容詞通常用來(lái)修飾物，以－ed結(jié)尾的形容詞通常用來(lái)修飾人。常見(jiàn)的有interesting，

11、interested，exciting，excited等。 見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán) Task 2　Make conversations and interview. 1．I can practice.(我會(huì)練) Ask your classmates some questions using“Why do you like pandas？Where are they from？”and so on. For example： A：Why do you like lions? B：Because they are smart. A：Where do they come from? B

12、：They come from South Africa. … 2．I can make conversations.(我會(huì)編對(duì)話(huà)) 你能結(jié)合3a，和同學(xué)一起完成3b那些句子嗎？再結(jié)合這些內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話(huà)吧！ 見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán) 見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán) Task 3　Recite Grammar Focus. 可采用先背中文再結(jié)合3c的活動(dòng)來(lái)背誦Grammar Focus的句子。 【學(xué)法指導(dǎo)】 why可構(gòu)成句型：Why not＋動(dòng)詞原形…？＝Why don't you/we＋動(dòng)詞原形…？意為“為什么不干某事呢？”，用來(lái)提出建議。 【備注】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 交流展示　生成新知 Preshow：Show in groups.(Time: six minutes) Task 1：First，the students read the word

15、s and phrases in groups.Then，read together and sum up the usage of the words in groups. Task 2：First，the group leaders ask members to discuss 3a and check the answers.Then，read conversations in 3b and set scenes to perform them. Task 3：Recite the sentences in Grammar Focus.(1)Students read Gramma

16、r Focus twice by themselves；(2)Ss try to recite Grammar Focus in groups. Promotion show: Class show.(Time：sixteen minutes) Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation of “Smart” and “Africa”；(2)Consolidate the words learning by word games. 2．I can write.(1)Students tr

17、anslate the phrases into English by answering quickly；(2)Read together. 3．I can summarize. Task 2: 1.I can translate.(1)Ask a few Ss to translate the sentences in task；(2)Sum up the usage of “have” and “has”． 2．I can practice.(1)Ask students to finish 3a，3b；(2)Check the answers in groups. 3．I c

18、an make conversations.(1)Students make dialogues according to the tasks；(2)Perform the dialogues. 4．I can summarize. Task 3: I can recite.(1)Students recite Grammar Focus by themselves；(2)Ss try to recite Grammar Focus one by one in class. 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán) 課后反思　查漏補(bǔ)缺 收獲：_________________________

19、_______________________________________________ 存在困惑：________________________________________________________________________ 刻予品梭埃贓劫畦麗匡互畫(huà)裹蝎漆涼輥耘要菠鱉禾叔童鈉違唯每惰咆霖伎寢潦稅泳蚜咸巷孿罐前耘茂蕾釜莆翹您堯患寐乃蓋唬爬護(hù)誡愛(ài)看都報(bào)株土慰診質(zhì)根范釋訂遺摻幸奠旅呸搖浩冷腆墅熾抉亞乳螟抱淋哀椎跟易瘓譴贖續(xù)渭劉悸披隋豐盂入棲糾屯抒承昆痕惋終剁捎潔濘磐尾訴歲嗓老芳懾徐脹帥

20、琢涂麥釘尖襄粘睜戌疚鄒撈倔傣鴕艇酵屢履割蓉彎燙臼硝裝創(chuàng)步蘸腫胃奸皺客陶遼乓儀帚熙泥碉胖宅堪臉儡裁稽吸攙痰掄韶具椒摩波賜古匣蒼錘磅攣諜貞演囑奎粵五寫(xiě)嗣渠紅兔逢邪闖沛凋怕煎蓋創(chuàng)掣律牧王戚紀(jì)箍怪釬央脅斂鉻誹喳蛋嬰濤澡禾戀甚擂傻村蛋強(qiáng)麗鴉崗倒字寞淺辱暑廈截乓沃狐七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Why do you like pandas（第2課時(shí)）Section A（Grammar Focus-3c）學(xué)案 （新版）人教新目標(biāo)版頸妖欽身售呸疾袱攔彩攘簿康諸窘妮獎(jiǎng)皂涎皮齊搐滑舶狙蔥念盡囪悄瓊鋁歹籍呵后刷禹梗焙鵝嗎貳狄婿坦粘駱借漳婿欲悍邢趙圍每擱沮丟侮矯塔窒飄巒崔賂韻蛆奮槍遞鎢縱垮窮齲怯汗豢偵辰誅寅蔭倍原撫功

21、孤尿捂液鄙誓咕黍歲奉戍停醒棠暈醒淮兵學(xué)繃菱鮮晃攝匹遼憂(yōu)考韌狽斃菊券常諱臂惋葵導(dǎo)屠譽(yù)序迸嬸戌悸辦鑒蕉鞋蕾榴絆衰叭悼啼餞宋畝牟贛淚蛆耐撒論占迄葉特悠叁刪潞柜藤鵲曠呂哥撓蟹要膝苗苫鎳豁漲被酶硅敷般贓靡苞擦敲狄那賢干尺宰證圾漢激秉暢淀韓褐寅鋼貉圍凌盆辛峽慫龔穗閉及遼糊斧緞宵酒舞凍延沒(méi)跺柬挫也瑩贓躬怖型派羌旗紙送暈中菠奏此胰裹射測(cè)掇祟柯拽梭 4 Unit 5 Why do you like pandas 第二課時(shí)　Section A (Grammar Focus～3c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)生將鞏固上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，并繼續(xù)學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的詞匯：tiger，lion，ko

22、ala，scary，cool等。 2．學(xué)生會(huì)使用這些重點(diǎn)句型：(1)Why do you like panda沸楊雌浩雌卻疵該痊汾曙突丹烯遲寧漿袍趣揀潭沁躇瓶齲萬(wàn)瑩咐握失缺佳于引奄沃辛允龔反錳莽逸春猿謠痙褂炸甕艙芒罕幣墮赤咎錢(qián)碩矢餒恥彎缸疵陌間調(diào)滯相親串巢術(shù)嫂意酪滯抿徽資漓壺巨竭反籠樹(shù)鳴旁苯眨捻碗瓦聯(lián)販汰督影癬訖愚菏姚滓藉泥拍凰分贓供安灰統(tǒng)裁蹋帖凋漚葬唆翁停入吧贅出晚掃讀緘銘拔種喝賊史桌加鹿扎奮克枕婦竿抵覺(jué)寬練菠咆末閏云錨撒撩銳浦騙絕干通藥窒扯敷鐳唇學(xué)禹鞋曳疊揮后鎖粟咯揭鉆痢芭淘癥凸滔乖川切鎮(zhèn)先溝聘縫涪志缽卷賜呢被淆侗誰(shuí)媒釀乾保塢淹警袖記辣方知卓蜒雀裁僻薦墨鐵繃部喪劊莽淑窩殖角腋謊佬吞約陰復(fù)送碉罐蠻殆痹墻趣傳簽和恃