《吉林省長市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省長市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件 （新版）新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳 釋放氧氣釋放氧氣 生物圈中生物的呼吸和燃料的燃燒釋放大量的二氧化碳，生物圈中生物的呼吸和燃料的燃燒釋放大量的二氧化碳，為什么我們沒有感覺到缺氧？為什么我們沒有感覺到缺氧？ 為了弄清這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用。為了弄清這個問題，我們一起來學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用。第一節(jié)：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第一節(jié)：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣想一想 議一議海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？他忽略了什么因素呢？光合作用利用二氧化碳作為原料 1773年，英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗。 普利斯特利得出：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和動物

2、呼吸而變得污濁的空氣。 后來有科學(xué)家證明，蠟燭燃燒和動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。二氧化碳也是植物進行光合作用的原料。探究探究（三）二氧化碳是光合作用的原料嗎？（三）二氧化碳是光合作用的原料嗎？如何設(shè)計檢驗二氧化碳是否真是光合作用如何設(shè)計檢驗二氧化碳是否真是光合作用的原料？的原料？小組討論：小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用

3、少許中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）使空氣中的二氧化碳被吸收）設(shè)計實驗二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收，注意，氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。 實驗過程光合作用還能產(chǎn)生氧氣光合作用還能產(chǎn)生氧氣 光合作用產(chǎn)生氧氣 光合作用除了產(chǎn)生有機物之外，還產(chǎn)生了氧氣。光合作用的實質(zhì) 光合作用的實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把光合作用的實質(zhì)是：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。釋放出氧氣的過程。1.光合

4、作用的場所：葉綠體2.光合作用的產(chǎn)物：氧氣、有機物。3.光合作用的原料：水、二氧化碳。4.光合作用的動力：光能。光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 種植作物，不能過稀，也不能過密；種植過稀，導(dǎo)致浪費種植作物，不能過稀，也不能過密；種植過稀，導(dǎo)致浪費光能；種植過密，作物的葉片遮擋了光線，不能很好的進光能；種植過密，作物的葉片遮擋了光線，不能很好的進行光合作用，因此要行光合作用，因此要合理密植合理密植。練習(xí)判斷 1.光合作用的原料是水和二氧化碳（ ） 2.植物的每個細(xì)胞都能進行光合作用（ ） 3.光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物的能量全部釋放出來（ ） 4.合理密植可以保證作物的葉片都能充分的接受光照，又不相互遮擋（ ） 2.請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所、產(chǎn)物？ 3.圖為某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理是什么？ 增加大棚中二氧化碳的濃度，使得植物能夠更好的進行光合作用。