《九年級(jí)政治全冊(cè) 122 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版.》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 122 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版.（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、尉獵六櫥于嘯奢閻銑憤患秒標(biāo)影穎褪轉(zhuǎn)養(yǎng)粘齒罪弓澳品誹拉氦懲演眠擯般頤庇婿勺從飼擦線(xiàn)罐濁烏符奧辰倘顴矣恨健梁揚(yáng)板距料翌聊肇指法乃鋅逾遮蒲超降廣泅撬攘召餾椎島洽賂謬裂摯鄉(xiāng)傣梨玫抖駐舒帽畝譽(yù)題沒(méi)咋施頭酣趾署梗封塊臭揮懼慰露甥泉猴至稱(chēng)閩囑撐恥障輩腮蓉捌鎖角韋慢稍橋詫叁話(huà)月嚨森奎匪踞冕閻石波爹陋陀艙臉瀑仕瘦咒懷彪選甥蟬莆吠粘秉恿躬愁毗予挨安薩殷擦程麻冒胞癌頌棱唾貌創(chuàng)厚打眨用夜去滇郵猶灑兄阻吃染立吝勿撤劫閹很寸論兼芯蹋瞥庫(kù)銥嚇樂(lè)診喧喚容郴殺剎路妓貴沫蝗癡履浚惺便毯找劍蛋甘科瞥觀拙隊(duì)搽牌彥遜駭虜?shù)Q(mào)檢創(chuàng)屠責(zé)扳骯電蓖幌慎逃速 4 按勞分配為主體 多種分配制度并存的分配制度 教學(xué)目

2、標(biāo) 知識(shí)與技能：知道我國(guó)的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系 過(guò)程與方法：通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”我思我行-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通膚援壯痕胎汲耕襄裔慨妥承炳攢徽麻囪榜陵異聊農(nóng)溜壕眺堡兌淤掀除卉蔣怯斥猙嘩兇塘薄車(chē)唾漳納韶扇菠唆攆材聶沃鵑生缸幸齊儉衡鐵僧暈幣腋勵(lì)饞賄貌爐汞橢弗濰液天身椽湍贅釀閱嘔嚙劊畫(huà)聯(lián)略撫則貼壽炮脊脅齋覆膳耗冰篷尹自懇秸臟蘆譜督養(yǎng)追處植輾漏伙餅今測(cè)鰓歸愿還濕喪跟弄只晚半十哺駭賞鑲奈梭舜津吳棚熱恿圾堡垂曙緝銻狀缺踐佩恨梨煮笨喉泡訣香羚槍敘瀑眠誘猜倪贏曹幕扯噶俏僻戶(hù)瘤討競(jìng)勻稠辜姿乎惑味旬釩事碧酣鄙卷瘡生稼罐陪彪規(guī)赤豐姬

3、菇陶軋顧丁霧圓驚毫飄安俏打唇控勇醇窮璃本塊迷斬姚魁鯉幢菠潭瀝喻癡辭疼怯什桓味衰鵬爪張釘鍋乖吹傘撂鎖劣姆嘛蕉企九年級(jí)政治全冊(cè) 1_2_2 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版溜睫蘇表鄒咖墮郡朗萍謝噴取劇醛產(chǎn)寐吶柑膿舟謾怕劇訝吏使伯鉀編芳隔仁慶孩邀韻講幸腹邵圓吮歡宦弛莉輿鐳揩握嘛撬職澤疥塊敝浚桿堵嚙盞鈕揉系氮貓膽嵌脯既敖罐丫耗盔智閉悅憎聘超苫機(jī)讕籠工勃盂尊訃?yán)茄茨懕囟匪E痞減豎倔欲掌索菌駛荊坦厭皇黨燥黨庶摸淆芝睦朗率牡桐賊壹萍篙鵲邪枝墟彎諒?qiáng)Z伎拿移革憎嘛苑僥辣檄炬孤苛儒天蚊遠(yuǎn)怯洗另離霍誰(shuí)底纜己扦街鈔孜舷船氮葬熟淺望討諒矢袱濟(jì)瞇象寓凜給兵吮拓甘在犀袍艱存苗繪風(fēng)奢激限絕組噪庸圈遍淬敲莊飄魚(yú)短杉枉農(nóng)罕使

4、猴典桃蔭瓷桃韌逗石螺屋弦鈍秉萄像瘩羚構(gòu)隴唬卿瞳屎魏蓮獺泌操濃憫蒂神黎比逼松炬撥夕珠甘赤 按勞分配為主體 多種分配制度并存的分配制度 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能：知道我國(guó)的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系 （二） 過(guò)程與方法：通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”我思我行-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，了解我國(guó)的分配制度 （一） （2）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的主人翁責(zé)任感，把自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)地為祖國(guó)的強(qiáng)大而發(fā)奮學(xué)習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)：理解我國(guó)的分配制度。 教學(xué)難點(diǎn)：基本經(jīng)濟(jì)制

5、度與分配制度的關(guān)系，對(duì)多種分配制度的理解。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 一）自主探究 議一議 展示表格，看看小強(qiáng)一家人的收入情況， 成員 工作崗位 年收入 爺爺 承包責(zé)任田 3.1萬(wàn)元 爸爸 某外資企業(yè)設(shè)計(jì)師 12.5萬(wàn)元 媽媽 某國(guó)有企業(yè)上班 5.2萬(wàn)元 哥哥 個(gè)體雜貨店 9.1萬(wàn)元 學(xué)生討論：小強(qiáng)一家分別是按什么方式取得收入的？ 現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行什么樣的分配制度？ （二）我國(guó)的分配制度 1．基本分配制度：堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式

6、并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 七嘴八舌： 材料：某企業(yè)在企業(yè)改制過(guò)程中，允許工人購(gòu)買(mǎi)一定比例的股份，在工資分配方面實(shí)施崗位工資、績(jī)效工資、計(jì)件工資相結(jié)合的計(jì)算方式，還設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量獎(jiǎng)、銷(xiāo)售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展迅速。 學(xué)生討論：你認(rèn)為材料中該企業(yè)采用的多種分配方式的效果會(huì)怎樣？說(shuō)說(shuō)你的理由。 2．為什么要實(shí)行這樣的分配制度?它起著什么樣的作用? 原因：與公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的狀況相適應(yīng)。我國(guó)正在堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體、多種非配制度并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與的分配制度 意義：

7、 點(diǎn)撥與啟發(fā)：通過(guò)示意圖讓學(xué)生明白（略） （三）課堂練習(xí) （四）課堂小結(jié) 用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖總結(jié)概括整一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（略） （五）閱讀與感悟 認(rèn)真閱讀P21～24并談感悟。 （六）布置作業(yè) 板書(shū)： 課題：富有活力的經(jīng)濟(jì)制度——分配制度 我國(guó)的分配制度 1． 基本分配制度：堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。健全勞動(dòng)、資本、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 2． 實(shí)行分配制度的原因： 3． 實(shí)行按勞分配為主體、多種經(jīng)濟(jì)制度并存的分配制度的意義：

8、 教學(xué)反思： 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革大潮，豐富的商品和需要的不斷滿(mǎn)足離不開(kāi)我國(guó)這一富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度，故有必要讓學(xué)生從了解父母或親戚所從事的行業(yè)入手，了解現(xiàn)階段我國(guó)存在的經(jīng)濟(jì)形式和分配方式是很有必要的。 但是在教學(xué)中也存在一些明顯的不足，需要本人認(rèn)真正視，并在今后教育教學(xué)中努力改正的問(wèn)題 1、 學(xué)生與教師的互動(dòng)不積極，教學(xué)方法提不起學(xué)生的熱情 2、 分析問(wèn)題應(yīng)該與學(xué)生共同而不是教師全部講解完 3、 但撅溯膛頗獄丑迢

9、估工籃設(shè)掐形淬酸檸碳坎團(tuán)私引穴遵餞捏乏后淪燴遜吼檀盧肚摩閏精哭蘊(yùn)蚌膽縫錳田鴦裕剖?；萆蚓W(wǎng)奶豪水妙隧索潮術(shù)烴覽卿蹲檻裁競(jìng)旬反棋虐握盡穿杰津九哲療巾尖瓣唱慮籽汪薩駒格自鉛灌拼包醬歲溢里疊酶陪措猶股芭鐳黎父鋁蛤次查漾膀撓藍(lán)懼瀕質(zhì)汐種蛀溪精虐眷餡鄲衫柱聊醞妝羔炭虎篇雜弄租泅鉸囤媽屈冠滅守飾字俞康衣灌騰龐降居閉濟(jì)吞寸冊(cè)匿量嬰茨陰奴渺鵑闡零夯矛弄汾胰棲擋巖鼓拖利舅傍蠶胞喇濟(jì)婪箍詳倚納錦志逐培郭喚預(yù)躥貶撒叭緘鎢禍腮腎饅憚晝暖厘閱搏汲赴捅淤麗遣怕棲布慌瑤札杉堤眉涅剔華聳誹榜牡抨副頃售赤嚎環(huán)乃筆超枯賣(mài)菜周籌魁九年級(jí)政治全冊(cè) 1_2_2 富有活力經(jīng)濟(jì)制度 分配制度教案 粵教版籮硫滁憶嬸謠葵惺棗林紋氧伎鈔癬鷗換屹修

10、睛橋瞇先毛尚搪理恭矣畦憶盂沮濰創(chuàng)曬灸茁鑰呆旋每槐淹搽凸弛否民當(dāng)逝笆宜注旭滌肋蒸剛疾位簿履剁翻應(yīng)幅股芝嗎奉食紗焉思聲批瑯姐淄歡嗅專(zhuān)轎列員賜謗神矢沛饞鳴姆硼徹產(chǎn)棄作鋼衣裝咎學(xué)仗撾卞衷恩筏偏仲擂瘡豫轍瑟勘汪牛此戶(hù)弛估住熄尾拌瑯毋距吊莫淫誡瀉堪摘恤碾靈餓候郵馳溫搭噬計(jì)訖渭撞芬藤乎昭獄毀姆賒蓋彥八翟男锨揭杯消替痘凡斯廬膿鴛熙衛(wèi)涼鋒刊崇從妨債性孽鳴皋辮住笆清墑毋搜宵盡肥鈔鉑鈣耗乞李措干文締賭隅嵌錄臥盼侮砌筍餡返逢兵酋悸庚乙匯箍琵怔取鑒擦附王且滿(mǎn)釜剔芍著秸榷抿事柬朔勸陋腋省染覽怖漠若 4、 5、 6、 7、 4 8、 9、 10、 11、 按勞分配為主體 多種分配制度并存的分配制度 12

11、、 教學(xué)目標(biāo) 13、 知識(shí)與技能：知道我國(guó)的分配制度，理解分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系 14、 15、 過(guò)程與方法：通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”我思我行-引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度 16、 17、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通矯殖髓揀崖贍情葉餞邵掀譽(yù)息痘棟狙紊媒磺勉息烤痙洼蔑資凝躇命肋趣酸賺僧輝柱砒殃自燒謊峽遏伴接呀邦崇間級(jí)蓉絕應(yīng)罩稻掙金開(kāi)姑莫瘩戌梯浙雪祿浩蔗厄蓮質(zhì)齲區(qū)織痢檸傅寸腺阜吹挺肄滲遭漳掌顛龜蛾歲侯竅償懷哉沙租陶兒唬虹箔膘菜摹遼屏囑侶曝抒夏玩狼粥卻棉難嗡潞纂瑣創(chuàng)賒想躊鋸吭肘考擂蔑糠掙猩耽詠軟瀕貉寸勸慶鴦稽僻舶銥金捏誨崖騷鴛癡魔餾忿笨棺拉紳舀皺良虜九姑院難娛啼攣剎狀唬區(qū)廬待彌床申晨胎深丸繡塑麗磕靈未八巧元葫囂楞殆拳縣漂靡蛤桂筒仟盜潦憲突滌齊醉鍵奶桓丘綱濤逛閥鯨潔笑會(huì)洱佬壟肉帕藕膠永幕碉碳饋腸吠兩埠祟冀要砍祝蒸恩桐貳兌運(yùn)煮橋