《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《安恩和奶?！氛n件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3《安恩和奶牛》課件 蘇教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、安恩和奶牛安恩和奶牛 約翰尼斯約翰尼斯延森延森認(rèn)識(shí)作者認(rèn)識(shí)作者 丹麥小說(shuō)家詩(shī)人。丹麥小說(shuō)家詩(shī)人。19441944年獲諾貝年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有希默蘭的故希默蘭的故事事 、漫長(zhǎng)的旅途漫長(zhǎng)的旅途等。這是延森等。這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景，把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞景，把幼時(shí)聽(tīng)到過(guò)的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫(xiě)成的短篇故事集。進(jìn)行文學(xué)加工而寫(xiě)成的短篇故事集。其中最出色的短篇小說(shuō)就是是其中最出色的短篇小說(shuō)就是是安恩安恩和奶牛和奶牛，曾作為丹麥的語(yǔ)文教材，曾作為丹麥的語(yǔ)文教材，廣泛流傳。廣泛流傳。 整體感知整體感知在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快

2、速閱讀課文，注在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。意讀準(zhǔn)字音，并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。靦腆靦腆羞怯羞怯干干癟癟癟癟嘈嘈雜雜卸卸貨貨七皺八七皺八褶褶依依偎偎瑕疵瑕疵相相間間小小犢犢錙銖錙銖必較必較躊躇躊躇讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音min tinmin tinbibizhzhcocoxixiwiwijijin nxi cxi cddzzhzzhchu chchu ch簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。（注意說(shuō)清時(shí)間、簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。（注意說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。）果。）整體感知整體感知 這頭奶牛太孤單了我的小村莊就只有這么一頭奶牛，這頭奶牛太孤單

3、了我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。 2 2、安恩為什么帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)？、安恩為什么帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)？ 3 3、安恩帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)的原因、安恩帶著她家的奶牛來(lái)到牲口交易市場(chǎng)的原因 為什么不在開(kāi)頭交待，卻在結(jié)尾處才揭示？為什么不在開(kāi)頭交待，卻在結(jié)尾處才揭示？ 與文章開(kāi)頭與文章開(kāi)頭“那頭孤獨(dú)的奶牛那頭孤獨(dú)的奶?！闭諔?yīng)；照應(yīng)； 形成懸念：形成懸念： 一是懸念能給人一種讀下去的欲

4、望。一是懸念能給人一種讀下去的欲望。 二是懸念有助于情節(jié)的展開(kāi)。二是懸念有助于情節(jié)的展開(kāi)。 初識(shí)安恩初識(shí)安恩 朗讀課文第朗讀課文第1 1自然段，看看這段文字是從自然段，看看這段文字是從哪些方面描寫(xiě)（刻畫(huà)）安恩的？哪些方面描寫(xiě)（刻畫(huà)）安恩的？補(bǔ)充：小說(shuō)描寫(xiě)人物的手法主要有：補(bǔ)充：小說(shuō)描寫(xiě)人物的手法主要有： 外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理； 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě) 在第一自然段中描寫(xiě)安恩主要運(yùn)用了：在第一自然段中描寫(xiě)安恩主要運(yùn)用了： 外貌、動(dòng)作、神態(tài)外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)手法。的描寫(xiě)手法。 初識(shí)安恩初識(shí)安恩（1 1）找出安恩的衣著外貌。

5、像是在給她畫(huà)像。找出安恩的衣著外貌。像是在給她畫(huà)像。安恩一身舊衣：安恩一身舊衣：“ ”，裙衫依然帶著裙衫依然帶著“ ”，頭巾頭巾“ ”。這些描寫(xiě)可以看出安恩這些描寫(xiě)可以看出安恩 的的生活處境。生活處境。樣式老掉牙樣式老掉牙鄉(xiāng)下染缸中的那種土味兒鄉(xiāng)下染缸中的那種土味兒顏色褪得泛白，七皺八褶，好像撂在抽屜里有了年頭顏色褪得泛白，七皺八褶，好像撂在抽屜里有了年頭貧困、窘迫貧困、窘迫初識(shí)安恩初識(shí)安恩（2 2）可是細(xì)心的讀者會(huì)注意到作者對(duì)安恩精神）可是細(xì)心的讀者會(huì)注意到作者對(duì)安恩精神狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：狀態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：衣服舊，衣服舊，“ ”；一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐，但是一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐，但是 “

6、“ ”；可以看出安恩是一個(gè)可以看出安恩是一個(gè) 的人。的人。可是很干凈可是很干凈皮面上抹了油，擦得锃亮皮面上抹了油，擦得锃亮“ 雙手拿著毛線針飛快地翩然起雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞舞 ”。認(rèn)真、勤勞、過(guò)得有尊嚴(yán)認(rèn)真、勤勞、過(guò)得有尊嚴(yán)初識(shí)安恩初識(shí)安恩（3 3）“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上那干癟癟的胸上”，“瘦骨嶙峋的雙手瘦骨嶙峋的雙手”，“灰白的頭發(fā)灰白的頭發(fā)”。 這些描寫(xiě)可以看出安恩這些描寫(xiě)可以看出安恩 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 作者著意寫(xiě)她的衣著外貌，是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，作者著意寫(xiě)她的衣著外貌，是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安

7、恩的形象：并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象： 年紀(jì)老邁年紀(jì)老邁年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞但過(guò)得非常自尊的人。認(rèn)真、勤勞但過(guò)得非常自尊的人。初識(shí)安恩初識(shí)安恩找出她的神態(tài)的語(yǔ)句：找出她的神態(tài)的語(yǔ)句：在嘈雜的集市上，她在嘈雜的集市上，她 “ “ ”“ ”，“ ”。在在“周圍一片嘈雜喧鬧周圍一片嘈雜喧鬧”中，中， 安恩似乎并不引人注目，恰恰表現(xiàn)了她安恩似乎并不引人注目，恰恰表現(xiàn)了她 的性格特征。的性格特征。豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的聲音豎起耳朵凝神傾聽(tīng)著雜貨攤上飄過(guò)來(lái)的聲音 不時(shí)抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口不時(shí)

8、抬頭看看身邊熙來(lái)攘往的人群和買賣交易的牲口旁若無(wú)人，安閑得很旁若無(wú)人，安閑得很安靜從容安靜從容年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘年紀(jì)老邁、衣著陳舊、生活窘迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞、迫、節(jié)儉樸實(shí)、認(rèn)真、勤勞、安靜從容但過(guò)得非常自尊的人。安靜從容但過(guò)得非常自尊的人。作者著意寫(xiě)她的衣著外貌和神態(tài)，作者著意寫(xiě)她的衣著外貌和神態(tài)，是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，并憑是想讓讀者通過(guò)這些描寫(xiě)，并憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩借自己的經(jīng)驗(yàn)，去感悟揣摩安恩的形象：的形象：走近安恩走近安恩 閱讀課文閱讀課文3 31919自然段，用自然段，用課文中的話回答，安恩對(duì)買牛課文中的話回答，安恩對(duì)買牛人的態(tài)度分別是怎樣的？人的態(tài)度分別是怎

9、樣的？走近安恩走近安恩第一次第一次第二次第二次第三次第三次最后一次最后一次買牛買牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩 買牛買牛人人安恩安恩 買牛買牛人人安恩安恩語(yǔ)言語(yǔ)言神態(tài)神態(tài)動(dòng)作動(dòng)作心理心理 根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句，并根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句，并結(jié)合這些語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解人物形象。結(jié)合這些語(yǔ)句進(jìn)一步分析、理解人物形象。第一次（第一次（35） “這頭母牛賣多少錢，老婆婆？這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”那人問(wèn)道。他把那人問(wèn)道。他把挑剔挑剔的眼光的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。 “

10、它是不賣的。它是不賣的?！彼卮鹫f(shuō)。然后，像是為了表示謙恭，她回答說(shuō)。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來(lái)，躊躇不決地站了半晌；后來(lái)終于不得不男人惶惑起來(lái)，躊躇不決地站了半晌；后來(lái)終于不得不走了，但他臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。走了，但他臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。第二、三次（第二、三次（6 61010） 過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用過(guò)了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖他的藤杖敲了敲牛角敲了敲牛角，又用肥碩的手，又用肥碩的手

11、匆匆摸了摸匆匆摸了摸母牛身上光滑母牛身上光滑的皮毛。的皮毛。 “喂，這頭母牛多少錢？喂，這頭母牛多少錢？” 老太婆安恩老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，自己的奶牛，不屑地斜視了不屑地斜視了一下那根一下那根藤杖，然后藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。趣的東西。 “它不賣的！它不賣的！” 聽(tīng)了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫聽(tīng)了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了揚(yáng)長(zhǎng)而去了。 緊跟著又來(lái)了一個(gè)人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可緊跟著又來(lái)了一個(gè)人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說(shuō)

12、是老太婆安恩搖搖頭說(shuō)：“這頭奶牛是不賣的。這頭奶牛是不賣的。”第四次（第四次（11111919） 有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買這頭牛，遭到拒絕又折回來(lái)出了難有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買這頭牛，遭到拒絕又折回來(lái)出了難以抗拒的大價(jià)錢。以抗拒的大價(jià)錢。 安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：“不！不！”但是她但是她似乎有些窘迫不安。似乎有些窘迫不安。 “那么，它是已經(jīng)賣出了不成？那么，它是已經(jīng)賣出了不成？”那人問(wèn)道。那人問(wèn)道。 “沒(méi)有，這頭牲口是不賣的。沒(méi)有，這頭牲口是不賣的?！?“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶

13、牛出出風(fēng)頭嗎？頭嗎？”這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著，“是你自己的奶牛是你自己的奶牛嗎？嗎？” “是呀，當(dāng)然是的嘍。是呀，當(dāng)然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，在這頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。 可是他打斷了她：可是他打斷了她： “難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎？難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎？”人物形象人物形象在初識(shí)安恩，我們分析她：在初識(shí)安恩，我們分析她：

14、年紀(jì)老邁、衣著陳舊、年紀(jì)老邁、衣著陳舊、 生活窘迫、生活窘迫、 勤儉樸素、勤儉樸素、 安靜從容、安靜從容、 再識(shí)安恩，我們進(jìn)一步了解到：再識(shí)安恩，我們進(jìn)一步了解到： 她把奶牛當(dāng)作自己平等的同類、朋友，她把奶牛當(dāng)作自己平等的同類、朋友， 親人一樣理解尊重關(guān)懷奶牛的精神世界，親人一樣理解尊重關(guān)懷奶牛的精神世界， 是是極富慈愛(ài)之心極富慈愛(ài)之心的人物形象。的人物形象。課堂小結(jié)課堂小結(jié)人物描寫(xiě)的方法：人物描寫(xiě)的方法：外貌外貌神態(tài)神態(tài)語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作（正面描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）對(duì)安恩的描寫(xiě)對(duì)安恩的描寫(xiě)人物描寫(xiě)的方法：人物描寫(xiě)的方法：外貌外貌神態(tài)神態(tài)語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作（正面描寫(xiě)）（正面描寫(xiě)）課文除了通過(guò)課文除了通

15、過(guò)正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)安恩的年老貧困、勤來(lái)表現(xiàn)安恩的年老貧困、勤儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛(ài)的性格外，文章通過(guò)儉樸素、沉靜安詳、善良慈愛(ài)的性格外，文章通過(guò)哪些方面刻畫(huà)安恩的這一性格？哪些方面刻畫(huà)安恩的這一性格？對(duì)奶牛的描寫(xiě)對(duì)奶牛的描寫(xiě)對(duì)買牛人的描寫(xiě)對(duì)買牛人的描寫(xiě)對(duì)集市的描寫(xiě)對(duì)集市的描寫(xiě) 1 1、朗讀課文第、朗讀課文第2 2自然段，從哪自然段，從哪些方面寫(xiě)出這是一頭好奶牛？寫(xiě)些方面寫(xiě)出這是一頭好奶牛？寫(xiě)奶牛對(duì)表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)奶牛對(duì)表現(xiàn)安恩有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？系？一是從一是從側(cè)面?zhèn)让姹砻髁税捕鲗?duì)奶牛的表明了安恩對(duì)奶牛的悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；二是為下文人們紛紛想

16、買奶牛作二是為下文人們紛紛想買奶牛作 鋪墊鋪墊 。 2 2、找出描寫(xiě)集市的語(yǔ)句，思考、找出描寫(xiě)集市的語(yǔ)句，思考這與刻畫(huà)安恩有什么作用？這與刻畫(huà)安恩有什么作用？周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。高聲喊叫。 側(cè)面烘托側(cè)面烘托安恩的安閑。安恩的安閑。 3 3、作者為什么要寫(xiě)買牛人的種、作者為什么要寫(xiě)買牛人的種種表現(xiàn)？這與刻畫(huà)安恩有什么作種表現(xiàn)？這與刻畫(huà)安恩有什么作用？用？一是一是照應(yīng)照應(yīng)第二段對(duì)奶牛的描寫(xiě)。第二段對(duì)奶牛的描寫(xiě)。二是通過(guò)二是通過(guò)對(duì)比對(duì)比突出

17、了安恩對(duì)奶牛的突出了安恩對(duì)奶牛的悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；悉心照料和對(duì)動(dòng)物的慈愛(ài)之心；課堂小結(jié)課堂小結(jié)正面描寫(xiě)：正面描寫(xiě)：外貌外貌神態(tài)神態(tài)語(yǔ)言語(yǔ)言動(dòng)作動(dòng)作側(cè)面烘托：側(cè)面烘托：集市環(huán)境集市環(huán)境奶牛奶牛買牛人買牛人 隨著我們對(duì)人物的親近和隨著我們對(duì)人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平暖和感動(dòng)代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，們的心靈，被她感動(dòng)的同時(shí)，我們也在思考自己的生活，這我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力量：就是文學(xué)的力量：?jiǎn)⒌先松瑔⒌先松?，升華靈魂。升華靈魂。小說(shuō)有三個(gè)

18、要素：小說(shuō)有三個(gè)要素：人物人物形象形象故事故事情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。描寫(xiě)（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是塑造塑造人物形象人物形象。小說(shuō)塑造人物的手段：小說(shuō)塑造人物的手段：概括介紹概括介紹，具體的描寫(xiě)具體的描寫(xiě)： 正面正面描寫(xiě)描寫(xiě)： 外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě) 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 側(cè)面烘托（其他側(cè)面烘托（其他人、景、物人、景、物的描寫(xiě)）的描寫(xiě)）也可以適當(dāng)插入作者的議論也可以適當(dāng)插入作者的議論小說(shuō)主要是通過(guò)小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)故事情節(jié)來(lái)展來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的

19、。情節(jié)結(jié)構(gòu)：情節(jié)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端開(kāi)端：是作品所反映的矛盾沖突的第一件事：是作品所反映的矛盾沖突的第一件事 發(fā)展發(fā)展：是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程：是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程 高潮高潮：是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的：是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段 結(jié)局結(jié)局：是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，：是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情事件有了最后的結(jié)果，主題思想得

20、到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果 有些小說(shuō)還具有有些小說(shuō)還具有序幕序幕、尾聲尾聲兩上部分兩上部分 在環(huán)境描寫(xiě)中：在環(huán)境描寫(xiě)中：社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等等。等等。自然環(huán)境自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等景物等等。以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等景物等等。自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不都有不少的作用少的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有： 1 1）交待故事發(fā)生的時(shí)間、）交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背景。 2 2）渲染氣氛、）渲染氣氛、烘托人物；烘托人物； 3 3）有些環(huán)境描寫(xiě)還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展）有些環(huán)境描寫(xiě)還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用的作用。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，小說(shuō)就是以小說(shuō)就是以塑造人物形象塑造人物形象為中心，通過(guò)為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的的敘述和深刻的環(huán)境的描寫(xiě)環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)反映社會(huì)生活的一種文體。生活的一種文體。環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)課外作業(yè)課外作業(yè)從奶牛的視角，寫(xiě)一篇關(guān)于安恩的從奶牛的視角，寫(xiě)一篇關(guān)于安恩的200200字左右字左右的短文。的短文。