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1、《理解老師——陽光下最燦爛的職業(yè)》 【教學(xué)目標】 知識目標：了解與老師交往的基本原則。 能力目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：愿意與老師交往，主動增進與老師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師。 【教學(xué)重點】在生活中學(xué)會尊重老師 【教學(xué)過程】能正確評價老師在學(xué)生成長過程中的作用，能遵循師生交往的基本原則與老師交往。 一 導(dǎo)入 ：資料展示教師楷?！毂居淼氖论E。 學(xué)生交流討論： 1、徐本禹老師的哪些事跡最讓我們感動？ 2、如果你是徐本禹，面對著上研究生的機會和山里孩子渴望學(xué)習(xí)的眼神，你會怎樣做，是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是留下來繼續(xù)當(dāng)支教？ 3、我為什么一個好朋友也沒有 提出問題：

2、1、這幾位同學(xué)遇到了什么問題？ 2、他們本來的愿望是什么？這些愿望實現(xiàn)了嗎？ （學(xué)生回答略） 教師小結(jié)，引出話題“為什么要尊敬老師？”。 二 為什么要尊敬老師 學(xué)生閱讀課文第16頁，交流討論： 1 教師的地位和作用如何？ 2 教書、育人是一件事嗎？如果不是又如何？ 3 中國歷史上著名的教師人物你了解多少？ 4 你所經(jīng)歷的老師中有讓你感動不已、久不忘懷的嗎？ 通過學(xué)生的廣泛交流、發(fā)言，分享對教師的尊敬和愛戴、感恩之情。 5 材料分析：課件展示兩段材料，學(xué)生分別談感受。 材料一、某校領(lǐng)導(dǎo)要聽一位語文老師的課，這位語文老師選擇上一堂作文課．可是當(dāng)上課鈴響后，學(xué)生和聽課老師都坐

3、在教室里等他時，他卻遲到了10分鐘，所有學(xué)生都為他著急，他卻不急不躁的走上講臺，在黑板上寫下了作文題目：“當(dāng)老師遲到時”，讓所有的學(xué)生寫一篇描述這種情景下的心理活動．在這堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學(xué)生硬生生的憑空想象，而是以自己為題材再造了這種情景．從而使學(xué)生親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有東西寫，不再懼怕作文．因此，他的這堂課獲得了成功！ 請回答：從中體現(xiàn)了老師什么作用？ 學(xué)生分組討論，四人一組。每組選一名代表，與全班同學(xué)共同交流。 通過學(xué)生的討論，讓學(xué)生明白老師是知識的傳播者。 材料二：湖北宜昌市有一名教師鄭琦老師．他從教40多個年頭里幫助了很多學(xué)生．其中，有一名學(xué)生在中考時落榜了，心灰

4、意冷．鄭琦老師卻鼓勵他：“三百六十行，行行出狀元，考不上高中不代表當(dāng)不了狀元”．這名學(xué)生就在鄭老師的這番鼓勵話中，走上了成功之路．當(dāng)這名學(xué)生帶著自己的累累碩果感謝鄭老師時，鄭老師又說：“如果你真的要感謝我，就把你的技術(shù)毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領(lǐng)他們富起來．” 請回答：這又體現(xiàn)了老師的什么作用？ 學(xué)生分組交流，并總結(jié)出教師的另一職業(yè)特點：老師是我們成長的引路人 教師總結(jié)教師的職業(yè)特點：老師是知識的傳播者，是人類文明的傳遞者，是成長的引路人，肩負著教書育人的神圣職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師對人類文明所做的貢獻值得我們尊敬。 6 材料“程門立雪”的故事。這個故事說明了什么？對我們有何啟示？

5、（學(xué)生討論交流） 7毛澤東尊師的故事，毛主席的賀詞說明了什么 教師小結(jié)：對，一日為師終生為師，老一輩無產(chǎn)階級革命家為我們做出了榜樣。 1985年我國把每年的9月10號定為“教師節(jié)”，充分體現(xiàn)了國家和人民對教師的崇敬。 教師小結(jié)：尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚。 三 怎樣尊敬老師 小組交流討論：在日常學(xué)習(xí)和生活中，怎樣對老師才是尊敬老師的體現(xiàn)？ 設(shè)計幾個場景：當(dāng)遇到下列情況時，你應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)老師給我們上課時 在校內(nèi)或校外見到老師時 老師與我們談話時

6、 在日常學(xué)習(xí)和生活中 當(dāng)老師因工作勞累而生病時 老師來家訪時 學(xué)生分組討論、回答：…… 四 收獲與總結(jié) 學(xué)生上臺發(fā)言談收獲和本課時的知識要點。 通過教學(xué)，學(xué)生基本了解了教師職業(yè)的特點，更加理解和尊敬老師了。尊敬老師才有利于建立和諧的師生關(guān)系，讓我們把對老師的尊敬化作行動，感謝我們的老師吧。 《理解老師——良師益友》 通課時4 【教學(xué)目標】 1．知識目標：了解新型的師生關(guān)系的特點，懂得如何與老師進行有效的溝通，了解解決師生交往困擾的方法和

7、技巧，制定應(yīng)該怎樣與老師交往。 2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生全面地看待師生關(guān)系，提高正確處理師生矛盾的能力，提高與老師交流溝通的能力。 3．情感目標：進一步實力尊師觀念，樹立正確的師生交往觀，培養(yǎng)主動與教師交流溝通的意識，積極與教師進行有效的溝通，熱愛教師，正確對待教師的表揚與批評。 【教學(xué)重點】 如何與老師交朋友 【教學(xué)難點】 怎樣與老師進行有效的溝通 【教學(xué)過程】 活動一：同學(xué)分析19頁材料 1.這兩則材料說明了什么？ 教師總結(jié)：我們與老師之間出現(xiàn)了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。 2.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 教師小結(jié)：隨著獨立性預(yù)習(xí)我意識的發(fā)展，知識、經(jīng)驗和能力的增長我們不在

8、把老師看做是至高無上的而是用批判的態(tài)度與眼光評價老師，希望和老師建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系。 3.那么如何建立新型的師生關(guān)系呢？ 活動二：觀察21頁圖片 1.他們在干什么?關(guān)系融洽嗎？為什么? 教師小結(jié)：客觀地認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主同時，自覺接受指導(dǎo)。 活動三：表揚大家大多愛聽，可是批評呢？能很痛快的接受嗎？面對表揚與批評，不同的同學(xué)有不同的感受，我們一起來看一下：師生共看P21頁材料，思考：生活中，我們應(yīng)該如何正確對待老師的表揚與批評。 1.你遇到這種情況時怎么辦？

9、 有句俗話：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，教師的批評是愛護、是鞭策，也是期待，我們需要正確地對待，做到有則改之，無則加勉。面對老師的表揚，我們則更應(yīng)勉勵自己。 活動四 說說我們的老師 我們的每一位老師都有自己的優(yōu)點和長處，請大家說一說。并說說老師的優(yōu)點對自己的影響。 師生共同交流總結(jié)：要建立良好的師生關(guān)系需要我們了解老師的優(yōu)點和長處，每一位老師都有自己的優(yōu)點和長處，這有利于我們向老師學(xué)習(xí)，并能改進我們與老師的交往。 活動五 情景體驗 大掃除時，小明在擦玻璃時隔壁班的同學(xué)在旁邊打鬧，他們把玻璃打碎了就跑了，然而這是班主任正好走了過來認為玻璃是小明打碎的，班主任就把小明批評的一頓，小明覺得很委屈，他該怎么辦呢？ 教師總結(jié)：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”老師不是十全十美的完人，不一定樣樣都比學(xué)生強。同時“人非圣賢，孰能無過？”對此，就需要我們理解和寬容老師的缺點和過失，選擇合適的時機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的辦法。 本課小結(jié)：與老師溝通的技巧有很多，只要我們愿意真誠的與老師溝通，就能建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系，使老師成為我們成長道路上的良師益友。