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1、人教版小學(xué)五年級上冊《第一單元 西部風(fēng)情》音樂教 案模板 教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方 法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟 教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來， 體現(xiàn)著很強的計劃性。 ###小編整理了人教版小學(xué)五年級上冊《第一單 元 西部風(fēng)情》音樂教案模板，希望對你有協(xié)助 ! 一．教學(xué)要求 （一）單元總要求 要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點及相關(guān)文化，如 x 藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點等， 通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立視譜演唱歌

2、曲、分 辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的水平，能為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。 （二）具體要求 1．能用熱愛家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。 2．能積極地參與“走進 x 藏”音樂會。 3．能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段 的情緒，背唱其中的一段旋律。 4．能用自豪的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。 5．能了解一些相關(guān) x 藏、三峽的相關(guān)知識。 三、教學(xué)準備 （一）教具 布達拉宮的圖片或錄像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江號子》等錄音 帶。 （二）資料 相關(guān) x 藏、三峽及三峽工程的資料和圖片。 四、教學(xué)重點和難點： 本單元重點： 1．用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱《拉薩

3、謠》。 2．感受《北京喜訊到邊寨》中苗、彝民族音樂的特點。 本單元難點： 1．啟發(fā)學(xué)生用熱愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。 2．分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)。 3．感受《三峽的孩子愛三峽》川江號子的風(fēng)格。 五、教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1 、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。 2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 教學(xué)目標 1 、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。 3 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。 教學(xué)重難點 1 、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。 2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。 教學(xué)準備 風(fēng)琴、多媒體 教學(xué)過程 一、 欣賞《走進

4、 x 藏》 教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們 來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。 （錄音播放《走進 x 藏》學(xué)生靜聽） 提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什 么美麗的景色？（生回答） 教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)： x 藏位于我國西南 部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族 同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音 樂。讓我們一起聽一聽。 二、 學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》 （一）學(xué)唱曲譜 1 、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌

5、曲的 特點。 2 、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓(xùn)田所作的 曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲， 《拉薩謠》吧！ （教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各 音：） （ 1 2 3 6 ） 3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。 4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式實行練習(xí)、哼鳴演唱 等）。 （二）學(xué)唱歌詞 1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 2 、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 3 、教師范唱（伴奏）。 4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分 句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱

6、，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展 示） 5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲 的情緒 6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自 己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 7 、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。 三、歌曲創(chuàng)編 （一）x 藏知識知多少知識競賽。 將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課 的學(xué)習(xí)標兵。 問題： 1 、x 藏有一座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？ 2 、x 藏自治區(qū)的首府在哪里？ 3 、在 x 藏有一種白色的小花，它長在高山上不畏嚴寒，象征著藏族 人民堅強

7、勇敢的性格，它是什么花？ 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？ 師：同學(xué)們，從大家的回答中能夠看出你們對 x 藏有了很深的了解， 但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人 情創(chuàng)編到歌曲當中嗎？大家一起來試一試吧！ 1 、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編 歌詞）。 2 、展示方式（每組選派一名代表上臺表演，其他同學(xué)用自己喜歡的 方式實行伴奏）。 3 、鼓勵方式（評選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽稱號。 四、舞蹈創(chuàng)編 師：同學(xué)們， x 藏是一個能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略， 下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的動作，看誰的模

8、仿力。（做幾個簡單 的藏族舞蹈動作，要求全員參與） 五、 教師總結(jié) 剛才同學(xué)們回答了相關(guān) x 藏的一些知識，同時也了解了 x 藏的風(fēng)土人 情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真很多。 x 藏有著悠 久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請同學(xué)們課后收集 相關(guān)藏族的音樂作品，讓我們在下節(jié)課開一個“走進 x 藏”音樂會。 教學(xué)反思： 音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比，有著共同的認知水平與教育水平，而更重 要的是，它還有著不同于一般文化課的特點——給予學(xué)生知識享受與 啟迪。在本節(jié)課中學(xué)生不但感受了西部音樂的粗獷樸實，還了解了西 部地區(qū)的風(fēng)土人情， x 藏對學(xué)生來說聽起來并不

9、陌生，但實際上對她的 了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進 x 藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其 境地感受到連綿持續(xù)、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達拉宮，以及 通過知識競賽，讓學(xué)生更多地了解 x 藏的文化。在學(xué)唱歌曲《拉薩謠》 時，首先引導(dǎo)學(xué)生體會音樂的表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生演唱主旋 律，告訴學(xué)生如何從旋律、節(jié)奏特點去感受體驗藝術(shù)形象，再加上老 師的手語示范，用手勢來引導(dǎo)學(xué)生唱準音高，同時教師范唱，用真實 情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在歌聲中感受到音樂美的所在，并從中領(lǐng)會到， 只有富有表情地演唱，才能產(chǎn)生美感。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在動人的樂 曲中。 學(xué)生對西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加

10、了對藏族音樂的體 驗。, 但演唱歌曲時氣息控制的不夠好。沒有做到聲斷氣連。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《拉薩謠》。 2．“走進 x 藏”音樂會。 教學(xué)目標 1．表現(xiàn)相關(guān) x 藏的音樂作品。 2．了解相關(guān) x 藏的文化。 3．培養(yǎng)學(xué)生組織活動的水平。 教學(xué)過程 主持人：同學(xué)們好， x 藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最 美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有風(fēng)格獨特，優(yōu)美、粗 獷的音樂。讓我們隨著音樂一起走進美麗而又神秘的 x 藏吧。 第一組：介紹拉薩、布達拉宮，演唱《拉薩謠》，欣賞《阿姐鼓》。 小組主持人：我們組準備了一個“x 藏知多少”的知識競

11、賽，歡迎大家 踴躍參加。 1．x 藏有座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？（喜馬拉雅山、珠 穆朗瑪峰） 2．x 藏自治區(qū)的首府在哪里？有一座最的宮殿是什么宮？（拉薩、布 達拉宮） 3．x 藏有一種白色的小花，它長在高山上，不畏嚴寒，象征著藏族人 民堅強勇敢的性格。你知道是什么花嗎？（雪蓮花） 4．x 藏有一條江是什么江？（雅魯藏布江） x 藏是一個美麗而又神秘的地方，藏族人民都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，不 管走到哪里，永遠都不會忘記養(yǎng)育他們的青稞酒和酥油茶，還有阿姐 親切的鼓聲。請聽我們演唱的《拉薩謠》。第一組學(xué)生表演。 小組主持人：《拉薩謠》的曲作者是何訓(xùn)田，他創(chuàng)作了一系列

12、的 x 藏 風(fēng)格的音樂，其中的《阿姐鼓》是最有影響的歌曲之一。音樂的氣氛 神秘、縹緲，有天籟之聲的美譽，下面請同學(xué)們一起欣賞女聲獨唱 《阿姐鼓》。 第二組：介紹藏族音樂，演唱《多快樂呀多幸福》。 小組主持人： x 藏的音樂非常豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋 莊，一是弦子。鍋莊的音樂粗獷，有一種說法，人們在跳舞的時候經(jīng) 常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱為鍋莊，所以得名鍋莊。弦子最初流行 于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角 琴筒做成的弓弦樂器──“比旺”，當?shù)氐臐h人稱它為弦子，所以得 名。弦子的音樂短小、優(yōu)美，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流 暢上

13、口，是藏族人們最喜愛的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過的《我的 家鄉(xiāng)日喀則》《多快樂呀多幸福》就具有鍋莊的音樂特點，請聽我們 演唱的《多快樂呀多幸?！?。 第二組學(xué)生表演。 小組主持人：為了解藏族的音樂，我們還特意學(xué)習(xí)了一首弦子《巴塘 連北京》。現(xiàn)在請我們組的小歌唱家為同學(xué)們演唱這首歌。 “東方架起彩虹啰，山連水，水連山，云間修起金色的路，巴塘北京 緊相連啰?！? 第三組：介紹藏族的雪頓節(jié)，表演藏族舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣 賞舞蹈《洗衣歌》。 小組主持人：雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大 佛”“跳藏戲”和“過林卡”三大活動。早晨，當晨曦剛剛露出來的 時候，在低沉的法號

14、聲中，喇嘛們就把巨大的佛像慢慢展開。當佛像 展開的時候，太陽噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱作是“天 神合一”。然后人們來到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達對未 來美好生活的企盼， x 藏各地的藏戲團也實行藏戲表演。所以，雪頓節(jié) 也被稱作是“曬佛節(jié)”或“藏戲節(jié)”。 藏族人民是一個能歌善舞的民族，他們經(jīng)常用歌舞來表達自己的情感。 下面請欣賞我們表演的舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，請同學(xué)們?yōu)槲覀儼? 唱。 第三組學(xué)生表演。 小組主持：我們還了解到一個歡快的舞蹈《洗衣歌》，這是一個表現(xiàn) 藏族姑娘為解放軍戰(zhàn)士洗衣服的舞蹈，表現(xiàn)了軍愛民、民擁軍的魚水 之情。下面請同學(xué)們一起欣賞這個舞

15、蹈的錄像。 主持人：剛才各組都表演了他們了解到的相關(guān) x 藏的音樂，介紹了 x 藏的風(fēng)土人情，使我們對 x 藏有了一個初步的了解。 x 藏有著悠久的歷 史和燦爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂更是我國民族音樂 寶庫中的瑰寶，她將永遠放射出燦爛的光芒。 教學(xué)反思： 本堂課深入體現(xiàn)了音樂與相關(guān)文化的緊密結(jié)合，學(xué)生都有極大的學(xué)習(xí) 興趣，但敢于大膽表現(xiàn)的人不多，相比較來說，五一、五二情況要好 一些。五三、五四的同學(xué)因為剛轉(zhuǎn)到陌生的學(xué)校，有點放不開。后來 經(jīng)過鼓勵情況有所好轉(zhuǎn)，今后在“表現(xiàn)”這個環(huán)節(jié)還要增大訓(xùn)練力度， 多給為學(xué)生提供一展身手的機會。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞

16、管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》。 教學(xué)目標 1．能分辨樂曲的不同樂段。 2．能感受樂曲各樂段的情緒。 3．初步了解苗族、彝族的音樂特點。 教學(xué)過程 一、為樂曲命名 階段目標：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的想象力。 師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學(xué)們聽一聽 這首樂曲好像在表現(xiàn)一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說 一說為什么？ 教師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。 學(xué)生聆聽音樂。為音樂命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡 騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂的邊疆等》。 二、分辨樂曲的音樂特點 階段目標：能初步分辨苗族、

17、彝族的音樂特點。 師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很準確， 這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自 不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪 個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。 教師播放樂曲第三主題和第四主題。 學(xué)生聆聽音樂并回答。 師：我國是個多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民 族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情 景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以 do、 mi、sol 三個音為主，在第四主題中有一個降 mi 的音，這是苗族音樂 的典型特點。下面請你們再聽

18、一遍，當聽到降 mi 的音時請你們舉手。 教師播放第四主題。 學(xué)生聆聽音樂，在聽到降 mi 時舉手。 三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu) 階段目標：能分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 > 師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。 1．引子與第一部分。 師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表 現(xiàn)了什么情景？ 教師播放引子部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲 強一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。 師：引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們 帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京 傳來的喜

19、訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的。你們 能聽辨出來嗎？ 教師播放第一部分。 學(xué)生聆聽音樂并分辨三個樂段。 師：第一部分的旋律Ａ非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律。現(xiàn)在我們 一起來唱一唱這個旋律。 學(xué)生隨教師演唱旋律Ａ。 2．第二部分。 師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？ 好像在表現(xiàn)什么樣的情景？ 教師播放第二部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比，是優(yōu)美抒情的一 段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。 師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來唱一唱。 學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。 3．第三部分和

20、尾聲。 師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細聽一 聽，這個部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？ 教師播放第三部分。 學(xué)生聆聽音樂并回答（這個部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。 4．完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。 師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當你聽出 樂曲的三個部分時，能夠用你自己的方式來表示。 教師播放全曲。 學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。 四、表現(xiàn)音樂 階段目標：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。 師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什 么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分用舞蹈來表現(xiàn)，其他部

21、分能夠用打 擊樂器或動作來表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。 學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價。 五、學(xué)生表達感想 階段目標：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達水平。 師：今天我們欣賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學(xué)們用一 句話表達你的感受。或是你記住了哪一段旋律，唱一唱。 學(xué)生發(fā)言或演唱。 教學(xué)反思： 這首樂曲雖然篇幅比較長，但因為在教學(xué)時使用了多媒體課件等輔助 教學(xué)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽 課，并能聽辨出苗族和彝族的音樂主題，這個點令人感到很欣慰。五 三、五四對旋律的掌握上差別很大，今后需要引起充足的重視。 第四課時 教學(xué)內(nèi)

22、容 1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。 2．了解三峽及三峽工程。 教學(xué)目標 1．能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。 2．感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格。 教學(xué)過程 一、介紹三峽 師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié) 縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫 峽和西陵峽，這就是的長江三峽。當你穿行在這險峻的峽谷中間的時 候會有什么感受呢？我們先來聽一首《川江號子》。 生：歌曲非常高亢，好像船工們在和驚濤駭浪實行搏斗。 師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛 三峽》。 二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

23、 師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這 首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號子差不多， 是具有號子風(fēng)格的歌曲。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。 生：跟錄音哼唱歌曲。 師：這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動 時唱的歌，大家想一想在演唱時應(yīng)注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。 師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌 曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律， 第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好像駕駛 著小船在波浪中前進。 學(xué)生演唱。 師：勞動號子

24、在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動 節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。 三、展示相關(guān)三峽的音樂 師：三峽不但有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用 三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分注重三峽工程的開 發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前 老師要求同學(xué)們了解一些相關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起 交流一下。 學(xué)生相互交流介紹三峽工程。 師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外， 還有很多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的相關(guān)三峽的音樂 作品。 生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲 《長江之歌》等。 師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不但 三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一 次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。 學(xué)生演唱。 教學(xué)反思： 《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來 不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體 會到了祖國江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國熱情及作為華夏子孫的自 豪感。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不但學(xué)會了歌曲，而且還了解了三峽工程的 重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。