2017年蘇教版語(yǔ)文選修《現(xiàn)代散文選讀》《人與物的對(duì)話》《更衣記》同步練習(xí) Word版含解析
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1、 蘇教版語(yǔ)文選修《現(xiàn)代散文選讀》《更衣記》同步練習(xí) 一、選擇題 1.下列詞語(yǔ)中加線的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是( ) A.叱咤/姹紫嫣紅 木訥/方枘圓鑿 瑕疵/齜牙咧嘴 熨帖/鐘靈毓秀 B.泥淖/綽綽有余 嗔怪/瞋目而視 逡巡/怙惡不悛 修葺/提綱挈領(lǐng) C.勒索/懸崖勒馬 纖繩/纖塵不染 稽首/無(wú)稽之談 巷道/街頭巷尾 D.伺候/伺機(jī)而動(dòng) 吭聲/引吭高歌 蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑 落枕/落英繽紛 答案:D 解析:【分析】A項(xiàng),zhà/chà,nè/ruì,cī/zī,yù;B項(xiàng),nào/chuò,chēn,qūn/quān,qì/qi
2、è;C項(xiàng),lè,qiàn/xiān,qǐ/jī,hàng/xiàng;D項(xiàng),cì/sì,kēng/háng,qī/xī,lào/luò。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近,字音相近、或者兩者兼有的字,以及多音字的每種讀音,要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。 2.下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ),使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 舉國(guó)上下,對(duì)于工業(yè)明膠流入食藥領(lǐng)域的追問(wèn)已成愈演愈烈之勢(shì)。隨著媒體報(bào)道的深入,人們發(fā)現(xiàn),不但與毒明膠沾染的藥品食品種類越來(lái)越多,個(gè)中內(nèi)幕也更加觸目驚心。試圖息事寧人的可能并不僅僅是一些不良企業(yè),或許還包括與工業(yè)明膠利益鏈緊密相關(guān)的地方政府。因?yàn)橐坏┥霞?jí)部
3、門開(kāi)始追責(zé),地方政府也難辭其咎。 A.愈演愈烈 B.觸目驚心 C.息事寧人 D.難辭其咎 答案:D 解析:【分析】D項(xiàng),難辭其咎:難以推脫其過(guò)失。A項(xiàng),愈演愈烈:(事情、情況)變得越來(lái)越嚴(yán)重?!白穯?wèn)”不能“愈演愈烈”。B項(xiàng),觸目驚心:看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。一般表達(dá)為“令人觸目驚心”。C項(xiàng),息事寧人:從中調(diào)解,使?fàn)幎似较?,彼此相?在糾紛中自行讓步,減少麻煩。此處應(yīng)為“平息事端”。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶,并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思,多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。 3.下列句
4、子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.中國(guó)公民在蘇丹遭劫持雖然是一起偶發(fā)事件,但這告訴我們,出國(guó)前要了解海外的安全形勢(shì),防止各類安全風(fēng)險(xiǎn),以便采取有效措施。 B.兩會(huì)代表們期盼國(guó)家醫(yī)藥管理局能夠盡快制定措施,盡量降低藥品的價(jià)格和流通環(huán)節(jié),讓老百姓能拿得起藥,看得起病。 C.劉翔曾在兩會(huì)的提案中坦承,運(yùn)動(dòng)員文化教育效果不理想的原因是運(yùn)動(dòng)員本身主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、自我約束能力差造成的。 D.“教育創(chuàng)強(qiáng)”工作進(jìn)入攻堅(jiān)階段之后,面臨著一系列深層次的問(wèn)題,它們是我市教育改革和發(fā)展進(jìn)程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問(wèn)題。 答案:D 解析:【分析】A項(xiàng),成分殘缺,“防止……風(fēng)險(xiǎn)”應(yīng)為“防止……風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生或出現(xiàn)
5、”;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“制定措施”應(yīng)為“采取措施”,“降低……流通環(huán)節(jié)”搭配不當(dāng);C項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)刪掉“造成的”。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握,還要掌握其中一些小的分類。另外,平時(shí)多讀優(yōu)秀作品,培養(yǎng)語(yǔ)感,提高做題能力。 4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 因?yàn)椋戏孔釉谵Z隆隆地與我們告別,繽紛的手工正在不知不覺(jué)地成批死亡。? ①這些信息中,只有少量體現(xiàn)在手工制品中,更多地保存在制作的過(guò)程中。 ②從文化人類學(xué)角度說(shuō),每一種手工的背
6、后都有一片深廣的生活景象與豐富的歷史信息。 ③在人類文明的進(jìn)程中,手工是不同地域的工匠聰明才智的見(jiàn)證,也是民族與地域精神傳承的載體和個(gè)體的象征。 ④我們以前沒(méi)有做過(guò),但現(xiàn)在非做不可。 ⑤因此,搶救與記錄瀕危和珍稀的民間手工,是保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要工作,也是人類文明轉(zhuǎn)型期間的全新課題。 A.③②①⑤④ B.③⑤④②① C.②①③④⑤ D.②①⑤③④ 答案:A 解析:【分析】③總說(shuō)手工的意義,②①?gòu)摹叭祟愇幕瘜W(xué)”角度談其意義,⑤④談?chuàng)尵鹊膬r(jià)值和時(shí)間的緊迫性。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū),多做相關(guān)的練習(xí)題。另外,要注意題干中某些句
7、子中的內(nèi)在聯(lián)系,以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。 5.下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是( ) A.無(wú)論交通如何發(fā)達(dá),如果市民不能養(yǎng)成綠色出行的習(xí)貫,治理交通擁堵、實(shí)現(xiàn)暢通平安都只能是官方的一廂情愿。 B.在倫敦舉行的攝影藝術(shù)拍賣周日前落下帷幕,1.86億英鎊的成交總額顯示,金融危機(jī)難以憾動(dòng)攝影作品收藏市場(chǎng)。 C.林書(shū)豪、陳偉群等人在國(guó)際體壇上大放異彩,顯示出華人多方面的素質(zhì)與潛力,讓全世界的華人精神為之一震。 D.南京大學(xué)籌備校慶打算“序長(zhǎng)不序爵”,表現(xiàn)了高等學(xué)府應(yīng)有的校格和風(fēng)范,同時(shí)也是一種化繁為簡(jiǎn)的高明做法。 答案:D 解析:【分析】A項(xiàng), “習(xí)貫”應(yīng)為“習(xí)慣”;B項(xiàng),“憾動(dòng)”應(yīng)為“
8、撼動(dòng)”;C項(xiàng),“為之一震”應(yīng)為“為之一振”。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近,字音相近、或者兩者兼有的字,以及多音字的每種讀音,要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。 6.下列語(yǔ)句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A.到了基層,有些人走馬觀花,做表面文章應(yīng)付差事;有些人淺嘗輒止,不愿意進(jìn)一步地調(diào)研和思考;有些人面對(duì)群眾居高臨下,不愿意主動(dòng)關(guān)心群眾的喜怒哀樂(lè):一個(gè)重要的原因:他們僅僅是“身入”,而沒(méi)有“深入”。 B.“我們傷心極了,我覺(jué)得世界好像黯淡了下來(lái),失去了部分魔力和神奇?!薄肮邸眰兏袊@:“喬布斯走得太早了!” C.英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育》周刊依
9、據(jù)13項(xiàng)指標(biāo)對(duì)全球大學(xué)排名。10月6日公布2011至2012年度全球大學(xué)排行榜,美國(guó)哈佛首次遭排擠,落至第二位,美國(guó)加州理工學(xué)院榮膺榜首。 D.資金的投向?qū)⒅苯釉旄0傩?,從保障房建設(shè)到醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、再到提高城鄉(xiāng)居民收入,在“軟件”上更關(guān)注百姓未來(lái)的生活品質(zhì)。 答案:C 解析:【分析】A項(xiàng),將“喜怒哀樂(lè)”后的冒號(hào)改為句號(hào);B項(xiàng),“感嘆”后的冒號(hào)改為逗號(hào);D項(xiàng),“文化教育”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握應(yīng)用情況。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,尤其是引號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)等等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,多做題,多思考,仔細(xì)分辨
10、,靈活運(yùn)用,逐步提高做該題型的能力。 7.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A.網(wǎng)上售票怎么注冊(cè)?身份信息已經(jīng)被他人注冊(cè)了怎么辦?……針對(duì)諸如此類的問(wèn)題,人們希望鐵路部門給予明確合理的回答。 B.圣誕節(jié)期間,交管部門提醒在高峰時(shí)段需要在路口轉(zhuǎn)彎的車輛,必須按照要求從公交專用道的黃線末端拐彎(白線內(nèi)),違者屬于違規(guī)駕駛。 C.存款準(zhǔn)備金率下調(diào)已半個(gè)多月,全國(guó)部分城市首套房貸出現(xiàn)松動(dòng)。從北京、上海、廣東的廣州、深圳、湖北的武漢、南昌等地的情況來(lái)看,部分銀行均表示開(kāi)始回調(diào)。 D.《全省博物館文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)營(yíng)銷博覽會(huì)開(kāi)幕式》在南昌八一起義紀(jì)念館隆重開(kāi)幕,300余件(套)江西文博
11、系統(tǒng)自主開(kāi)發(fā)的、充滿江西地方特色的文化產(chǎn)品集體亮相。 答案:A 解析:【分析】B項(xiàng),括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容放在“末端”后面。C項(xiàng),頓號(hào)顯示的層次不清楚,應(yīng)為“北京,上海,廣東的廣州、深圳,湖北的武漢,南昌”。D項(xiàng),書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握應(yīng)用情況。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,尤其是引號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)等等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,多做題,多思考,仔細(xì)分辨,靈活運(yùn)用,逐步提高做該題型的能力。 8.下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A.各地媒體幾乎同時(shí)出現(xiàn)了這么一個(gè)詞——“堵車”。北京成了“首堵”,連武漢
12、這樣的二線城市也常常堵到半個(gè)城市癱瘓。我們不禁感慨:中國(guó)已進(jìn)入全民“豪堵”時(shí)代。 B.什么叫“有文采”?比如一句“李白喜歡喝酒,杜甫會(huì)寫詩(shī)”,淡而無(wú)味。稍事潤(rùn)色,變成“太白好酒,子美工詩(shī)”,雖算不得文采斐然,但是不是比原句有文采得多呢? C.最容易被誤讀的古詩(shī)名句是:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?!比藗兤毡檎J(rèn)為它描寫的是冬天的景色,梨花開(kāi)放透露出春天的消息。央視“青歌賽”上就曾出現(xiàn)這樣的誤讀。 D.依靠引進(jìn)促進(jìn)發(fā)展的“拿來(lái)主義”和“捷徑”,使一些地方和企業(yè)滋長(zhǎng)了惰性,削弱了自己的創(chuàng)新能力,形成了“引進(jìn)、落后;再引進(jìn)、再落后”的怪圈。 答案:D 解析:【分析】D項(xiàng),分號(hào)改為逗號(hào)。
13、 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的掌握應(yīng)用情況。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,尤其是引號(hào)、問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)等等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法,多做題,多思考,仔細(xì)分辨,靈活運(yùn)用,逐步提高做該題型的能力。 9.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 一場(chǎng)巨大的社會(huì)革命,其實(shí)并不是革命者的主觀“激進(jìn)”造成的。幾乎每個(gè)時(shí)代、每個(gè)社會(huì)都會(huì)有各種各樣的“激進(jìn)”思想,但在和平年代開(kāi)明社會(huì),形形色色的激進(jìn)思想對(duì)民眾的影響很小,也 不起能使社會(huì)動(dòng)蕩的大風(fēng)大浪,并且持有這些思想的人可謂 。然而, 社會(huì)腐朽不堪,而統(tǒng)治者又拒絕改革以疏不滿,民眾忍無(wú)可忍,則
14、 已久的激進(jìn)思想便會(huì)狂飆突起,成為席卷一切的巨浪大潮。? A.掀 鳳毛麟角 萬(wàn)一 潛居 B.掀 寥寥無(wú)幾 一旦 蟄伏 C.揚(yáng) 鳳毛麟角 一旦 蟄伏 D.揚(yáng) 寥寥無(wú)幾 萬(wàn)一 潛居 答案:B 解析:【分析】掀:翻騰;翻動(dòng)。揚(yáng):高舉,往上升;往上撒等。鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。寥寥無(wú)幾:形容數(shù)量極少。萬(wàn)一:表示可能性極小的假設(shè)(用于不如意的事)。一旦:指不確定的時(shí)間,表示有一天。潛居:隱居。蟄伏:動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)不食不動(dòng);借指蟄居。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí),需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)
15、言環(huán)境,然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別,再用排除的方式得出正確答案。 10.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn),在人生的階梯上能攀多高,自信心 起著舉足輕重的作用。它是一個(gè)人 成功的精神支柱,是一個(gè)人自覺(jué)行動(dòng)的動(dòng)力 ,是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才不可缺少的重要心理素質(zhì)。一個(gè)人的自信心,絕不是與生俱來(lái)的,而是與后天的生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及老師有意識(shí)的培養(yǎng) 的。? A.常?!≈\取 源泉 休戚相關(guān) B.常?!∧踩 ≡搭^ 休戚相關(guān) C.往往 謀取 源泉 息息相關(guān) D.往往 牟取
16、源頭 息息相關(guān) 答案:C 解析:【分析】“常?!敝?事情的發(fā)生)不止一次,而且時(shí)間相隔不久?!巴北硎灸撤N情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)“自信心”這個(gè)條件,不是指事件的發(fā)生頻率高,用“往往”更合適。“謀取”指設(shè)法取得?!澳踩 敝钢\取(名利),含貶義。故選“謀取”?!霸搭^”指水發(fā)源的地方?!霸慈北扔髁α俊⒅R(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。故“源泉”符合語(yǔ)境。“休戚相關(guān)”指彼此間禍?;ハ嚓P(guān)聯(lián)?!跋⑾⑾嚓P(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián),比喻關(guān)系密切。語(yǔ)段指聯(lián)系密切,故選“息息相關(guān)”。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí),需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境,然后仔細(xì)辨析
17、意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別,再用排除的方式得出正確答案。 11.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 對(duì)于黃河來(lái)說(shuō),晉陜峽谷好像是銅墻鐵壁,滾滾流淌的黃河水,一進(jìn)入這道 在晉陜之間的天塹,就變得暴躁起來(lái),若一隊(duì)浩蕩奔來(lái)的鐵騎,在一道道關(guān)隘前,越戰(zhàn)越勇, 越陷越深。在巖石與激流的 中,碰撞出 的氣勢(shì),又繪制出一幅幅令人心蕩神馳的美景。? A.橫亙 卻 對(duì)抗 驚心動(dòng)魄 B.橫跨 又 對(duì)立 驚天動(dòng)地 C.貫穿 且 抵抗 驚世駭俗 D.貫串 而 抗?fàn)?
18、膽戰(zhàn)心驚 答案:A 解析:【分析】橫亙:綿延橫陳。從語(yǔ)境看,第一處應(yīng)選“橫亙”。對(duì)抗:對(duì)立起來(lái)相持不下。驚心動(dòng)魄:原指文辭優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),使人感受極深,震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。驚天動(dòng)地:形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大,使一般人感到驚駭。膽戰(zhàn)心驚:形容非常害怕。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí),需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境,然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別,再用排除的方式得出正確答案。 12.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 走進(jìn)荊州園,一座青銅虎座鳥(niǎo)架鼓雕塑首先映入眼簾:兩只昂首
19、卷尾、四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座,虎背上各立一只長(zhǎng)腿昂首 的鳴鳳?;⒆B(niǎo)架鼓的右邊則是蜿蜒而壯觀的荊州古城墻,拾階而上,仿若回到了 的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。這壯美的景觀,是祖先 的遺產(chǎn),我們應(yīng)倍加珍愛(ài)。? A.引吭高歌 烽煙四起 留傳 B.高歌一曲 硝煙彌漫 流傳 C.高歌一曲 烽煙四起 留傳 D.引吭高歌 硝煙彌漫 流傳 答案:A 解析:【分析】“引吭高歌”指放開(kāi)喉嚨高聲歌唱,可指人或鳥(niǎo)類的放歌。這里形容“鳴鳳”貼切。“高歌一曲”指放歌一曲,多指人。“硝煙彌漫”和“
20、烽煙四起”都指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng),但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是冷兵器時(shí)代,用“烽煙四起”更妥當(dāng)。“流傳”多指事跡、作品等傳下去或傳播開(kāi)?!傲魝鳌笔侵高z留下來(lái)傳給后代的意思,側(cè)重于時(shí)間上的傳承。文中指祖先傳下來(lái)的“遺產(chǎn)”,用“留傳”為妥。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí),需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境,然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別,再用排除的方式得出正確答案。 13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(??? ) ①隨著孫楊、寧澤濤等人的強(qiáng)勢(shì)崛起,中國(guó)男子游泳項(xiàng)目的實(shí)力和過(guò)去相比,已經(jīng)不可?????? ?。 ②現(xiàn)在之所以
21、有人誤將貴陽(yáng)目前的經(jīng)濟(jì)總量與一線城市??????? ?,是因?yàn)樵谶^(guò)去一年里,貴陽(yáng)奇跡般地創(chuàng)造出五個(gè)“中國(guó)第一”,大有實(shí)現(xiàn)彎道超車的勢(shì)頭。 ③花千骨怎能和趙麗穎??????? ???雖然近期由同名暢銷小說(shuō)改編的玄幻古裝電視劇《花千骨》熱播叫座,花千骨紅得發(fā)紫,但畢竟是趙麗穎入骨入心演繹的功勞。 A.同日而語(yǔ)? 等量齊觀? 相提并論??? B.同日而語(yǔ)? 相提并論? 等量齊觀 C.相提并論? 等量齊觀? 同日而語(yǔ)??? D.相提并論? 同日而語(yǔ)? 等量齊觀 答案:A 解析:【分析】同日而語(yǔ):同一事物或人在不同時(shí)間的比較。等量齊觀:指對(duì)有差別的事物同等看待。相提并論:把不同
22、的人或不同的事物放在一起看待或談?wù)摗? 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶,并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思,多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。 14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(??? ) A.美國(guó)索尼公司制作了一部廣泛引發(fā)關(guān)注的《刺殺金正恩》影片,制作雖粗糙,劇情狗血,但至少就影片的制作到公映而言,美國(guó)始終在以一顆平常心看待這一封閉的國(guó)家。 B.身為第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主的王蒙有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):文學(xué)作品是像小籠包一樣新出鍋時(shí)滋味好,還是像醇酒一樣經(jīng)年發(fā)酵滋味好? C.勞動(dòng)者的時(shí)間都去哪兒了?據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,中國(guó)九成行業(yè)周工時(shí)超過(guò)
23、40小時(shí),眾多勞動(dòng)者的權(quán)利正在侵蝕。 D.今年,我國(guó)正式將9月3號(hào)定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日,并以全國(guó)放假和盛大閱兵的形式紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年意義重大。 答案:B 解析:【分析】A.語(yǔ)序不當(dāng),將“廣泛”和“引發(fā)”對(duì)調(diào),把“雖”調(diào)到“制作”之前。C.謂語(yǔ)殘缺,應(yīng)在“侵蝕”前加上“遭遇”等一類的詞;另外還要去掉“調(diào)查結(jié)果”前的“據(jù)”字。D.后一分句前后粘連,結(jié)構(gòu)混亂,可改成兩個(gè)句子,相應(yīng)表述。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握,還要掌握其中一些小的分類。另外,平時(shí)多讀優(yōu)秀作品,
24、培養(yǎng)語(yǔ)感,提高做題能力。 15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵??? ) 職責(zé)的轉(zhuǎn)變與業(yè)務(wù)量的增加使得對(duì)消防員的要求也越來(lái)越高, ???????????????。新兵從一個(gè)地方青年到一個(gè)合格的消防戰(zhàn)斗員,通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)需要半年到一年左右的時(shí)間。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),體能的訓(xùn)練,心理素質(zhì)也是極為重要的一項(xiàng)課程。后期實(shí)戰(zhàn)也會(huì)讓新人真正深入到各種突發(fā)災(zāi)害中,讓其心理素質(zhì)和膽量在訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)中得到強(qiáng)化。 A.如此繁重的任務(wù)需要堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任 B.堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的任務(wù) C.沒(méi)有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝是無(wú)法勝
25、任如此繁重的任務(wù)的 D.勝任如此繁重的任務(wù)使人必需擁有堅(jiān)毅的性格、過(guò)人的膽量、高超的技藝 答案: C 解析:【分析】解答此題可用排除法,仔細(xì)分析橫線的上下文和各選項(xiàng)的優(yōu)劣。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語(yǔ)境銜接語(yǔ)句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心,抓住題干里的提示詞語(yǔ),分析選項(xiàng)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系,便可得出答案。 二、填空題 16.張愛(ài)玲,中國(guó)現(xiàn)代作家,原籍____省唐山市,原名____。____年9月30日出生在上海公共租界西區(qū)一幢沒(méi)落貴族府邸。作品主要有____、散文、電影劇本以及文學(xué)論著,她的書(shū)信也被人們作為著作的一部分加以研究。 答案:河北|張煐|1920 | 小說(shuō) 解析
26、:【分析】張愛(ài)玲,中國(guó)現(xiàn)代作家,原籍河北省唐山市,原名張煐。1920年9月30日出生在上海公共租界西區(qū)一幢沒(méi)落貴族府邸。作品主要有小說(shuō)、散文、電影劇本以及文學(xué)論著,她的書(shū)信也被人們作為著作的一部分加以研究。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。 17. 1944年張愛(ài)玲結(jié)識(shí)____與之交往。1973年,張愛(ài)玲定居洛杉磯,1995年9月8日,適逢中秋節(jié),張愛(ài)玲的房東發(fā)現(xiàn)她逝世于____的公寓,因動(dòng)脈硬化心血管病而去世,被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候她已經(jīng)過(guò)世一個(gè)星期。9月30日,生前好友為她舉行了追悼會(huì),追悼會(huì)后,骨灰被
27、撒入太平洋。 答案:胡蘭成|加州韋斯特伍德市羅徹斯特大道 解析:【分析】944年張愛(ài)玲結(jié)識(shí)胡蘭成與之交往。1973年,張愛(ài)玲定居洛杉磯,1995年9月8日,適逢中秋節(jié),張愛(ài)玲的房東發(fā)現(xiàn)她逝世于胡蘭成的公寓,因動(dòng)脈硬化心血管病而去世,被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候她已經(jīng)過(guò)世一個(gè)星期。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。 18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 清新干凈的空氣、便捷通暢的交通,____①____。北京APEC會(huì)議期間,人們對(duì)久違的藍(lán)
28、天無(wú)不表現(xiàn)出真誠(chéng)的熱愛(ài)與不舍,民聲切切,民意灼灼,這也讓城市管理者們開(kāi)始論證機(jī)動(dòng)車單雙號(hào)限行的實(shí)施方案。消息一出,____②____,誰(shuí)都知道,采取單雙號(hào)限行這一“下策”,多久見(jiàn)效、會(huì)不會(huì)有效說(shuō)不準(zhǔn),但我們相信,政府動(dòng)議限號(hào)政策的初衷應(yīng)該不是為了政績(jī)、口碑,而是實(shí)打?qū)嵉貫榘傩罩耄琠___③____。 答案:①是這個(gè)城市所有居民的福祉|②立刻引發(fā)了廣大有車族的不滿|③為了讓城市的天空更美更藍(lán)(意思對(duì)即可) 解析:【分析】作答本題,要從整體上考慮,照顧前后語(yǔ)境,①處橫線前的“清新干凈的空氣、便捷通暢的交通”是一個(gè)名詞性的聯(lián)合短語(yǔ),只能做主語(yǔ),后面所填寫的文字,從語(yǔ)法上說(shuō)應(yīng)當(dāng)是謂語(yǔ)部分,前后構(gòu)
29、成一個(gè)完整的句子,從內(nèi)容上說(shuō),應(yīng)當(dāng)談“清新干凈的空氣、便捷通暢的交通”的意義。②處橫線,由“消息一出”可知,應(yīng)當(dāng)填寫人們的反應(yīng),從下文內(nèi)容看,此處應(yīng)為有車族的不滿。③處橫線應(yīng)當(dāng)填寫這樣做的意義,應(yīng)扣住前文的藍(lán)天來(lái)寫。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語(yǔ)境銜接語(yǔ)句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心,抓住題干里的提示詞語(yǔ),分析選項(xiàng)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系,便可得出答案。 19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 ①荀子在《勸學(xué)》中用“________________,________________”兩句來(lái)強(qiáng)調(diào)哪怕是片刻學(xué)習(xí)都比整天空想作用更大。 ②蘇軾在《赤壁賦》中用“________________,_
30、_______________”兩句從側(cè)面表現(xiàn)洞簫聲極富感染力。 ③劉禹錫在《陋室銘》中說(shuō)明與自己交往的都是當(dāng)時(shí)的名士的兩句是“________________,________________”。 答案:吾嘗終日而思矣|不如須臾之所學(xué)也|舞幽壑之潛蛟|泣孤舟之嫠婦|談笑有鴻儒|往來(lái)無(wú)白丁 解析:【分析】新課標(biāo)全國(guó)卷自2014年開(kāi)始,名句名篇的考查側(cè)重于對(duì)名句的理解和運(yùn)用。(1)題要抓住“哪怕是片刻學(xué)習(xí)都比整天空想作用更大”中的“片刻”和“整天”兩詞,回憶出原句。(2)題首先要審好題,《赤壁賦》中有正面、側(cè)面描寫洞簫聲的句子,這里考查的是側(cè)面描寫洞簫聲的詩(shī)句,不要寫錯(cuò);其次要注意“幽壑”
31、“潛蛟”“嫠”等字詞的書(shū)寫。(3)題則要抓住“當(dāng)時(shí)的名士”的提示,回憶出原句。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思,并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來(lái)。 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 所有的病毒都由兩部分組成:核酸構(gòu)成的核和包住核的一層蛋白質(zhì),在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質(zhì)外衣或類脂包膜(如果有的話)使病毒依附上細(xì)胞膜——然后病毒進(jìn)入細(xì)胞。____①____。病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的“接收器”的位置。____②____,病毒與合適的細(xì)胞
32、的幾千次撞擊中,也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用??袢『透忻皠t是最明顯的例外,____③____。 答案:①實(shí)際上這并不容易|②即使在理想的條件下|③它們能感染的范圍極廣 解析:【分析】①處根據(jù)“病毒外衣的表面必須剛好依附在細(xì)胞膜的‘接收器’的位置”可看出“病毒進(jìn)入細(xì)胞”的不容易。②處根據(jù)“病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中,也只有一次能使它們正確地連接”推斷出所填寫的句子可能是一個(gè)假設(shè)條件句。③處根據(jù)上面說(shuō)的“病毒與合適的細(xì)胞”“連接”幾率很小和后面的“狂犬病和感冒則是最明顯的例外”可推斷出狂犬病和感冒感染的范圍極廣。答案還要注意每處不超過(guò)10
33、個(gè)字的要求。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語(yǔ)境銜接語(yǔ)句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心,抓住題干里的提示詞語(yǔ),分析選項(xiàng)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系,便可得出答案。 三、 問(wèn)答題 21.閱讀下面這首宋詞,完成各題。 木蘭花慢 萬(wàn)俟詠 恨鶯花漸老,但芳草、綠汀洲??v岫壁千尋,榆錢萬(wàn)疊,難買春留。梅花向來(lái)始別,又匆匆結(jié)子滿枝頭。門外垂楊岸側(cè),畫橋誰(shuí)系蘭舟? 悠悠。歲月如流。嘆水覆、杳難收。憑畫欄,往往抬頭舉眼,都是春愁。東風(fēng)晚來(lái)更惡,怕飛紅拍絮入書(shū)樓。雙燕歸來(lái)問(wèn)我,怎生不上簾鉤? (1)詞的末尾寫“雙燕”之句奇特巧妙,請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 答案:詞的結(jié)尾兩句,詞人寫燕子“
34、問(wèn)”自己,一個(gè)“問(wèn)”字顯然使用了擬人手法。燕子問(wèn)詞人為何不上簾鉤,可以從前文得出答案,即詞人孤獨(dú)寂寞,怕東風(fēng)吹來(lái)的落花飛絮惹愁思,便放下簾子??忌鞔_,這里“燕”的意象不是孤燕,而是雙燕,成雙成對(duì)的燕子與形單影只的詞人形成對(duì)比,“雙燕歸來(lái)”很好地反襯了詞人此時(shí)孤寂凄涼的心境。 (2)這首詞表達(dá)了詞人哪些思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答案:①對(duì)春天逝去的嘆惋。詞人描繪了一幅綠暗紅稀的暮春景象,寓情于景,詞人想要留春卻不得。②對(duì)時(shí)光易逝的無(wú)奈。下片中詞人感嘆歲月如流,往事如煙,美好的事物消逝了就不再回來(lái)。③與戀人訣別的惆悵與傷感。詞人借春愁寫離情的痛苦,用雙燕等意象反襯自己與戀人訣別后形單影只的處
35、境。 解析:【分析】(1)結(jié)尾兩句運(yùn)用了擬人和反襯的手法。歸來(lái)的雙燕向詞人殷切詢問(wèn),賦予雙燕人的情感。詞人放下簾子是不想讓落花柳絮惹愁哀,可見(jiàn)其無(wú)人相伴。用燕子成雙來(lái)襯托詞人的孤單悲苦,淋漓盡致地刻畫出詞人愈怕外物引發(fā)春愁愈無(wú)法回避的痛苦心境。(2)詞中有明寫情感的詞,如“恨”“嘆”“愁”等,這些是理解詞的情感的重要提示??忌治鲈~人“恨”的是什么,“嘆”的是什么,“愁”的是什么。具體分析時(shí),可結(jié)合詞中比較典型的意象如“鶯花”“雙燕”等,以及詞人的行為、心理等。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的重要詞語(yǔ)和作者的思想情感的分析把握能力。 22.閱讀下面的文字,完成后面的題。 根 生
36、 劉 林 懂事時(shí)根生就聽(tīng)說(shuō)自己的頭上還落過(guò)個(gè)哥。哥打小就顯出鬼頭聰明,兩歲不到就能從1到100順著數(shù)倒著數(shù),一村人都說(shuō)這孩子見(jiàn)著出息了。哥六七個(gè)年頭時(shí),在門口的水塘邊耍,瞅見(jiàn)水面浮著條斤把重的魚(yú),魚(yú)半死不活的,哥就樂(lè)顛顛地拿著根竹竿去撈,想給爹弄頓下酒菜,爹特別喜好紅燒魚(yú)塊。魚(yú)沒(méi)上岸,哥腳底一滑,撲進(jìn)水塘里。水塘像口大鐵鍋,一下子把哥吞沒(méi)了。 哥走了,爹娘也跟著闖了趟鬼門關(guān)。娘再也見(jiàn)不得魚(yú),一看見(jiàn)魚(yú)胸口就疼,就一口口嘔吐。爹一想哥心就空了寡了,再也沾不得丁點(diǎn)魚(yú)腥。 哥的頭上還頂著兩個(gè)姐,哥走了兩年多才有的根生。 根生生得跟哥一個(gè)模子,爹娘把對(duì)哥的愛(ài)挪到根生身上,根生卻沒(méi)顯出
37、哥的聰明勁。 根生打小就覺(jué)得活在哥的身影里,在爹娘的眼里,他是哥的一道影子。爹娘一說(shuō)到哥兩眼就活了。 根生的心一揪一揪地疼,他在心里使勁喊:爹娘,根生不是哥,根生是根生,哥是哥。 你哥也叫根生。有次娘說(shuō)漏了嘴。 根生心上捅了一把刀子,哥叫根生,爹娘給他取了哥的名字,他成了哥的替身,替哥在這世上活著,卻活不出哥的成色。根生心淌著血,他認(rèn)定自己做不了哥,他替哥在這世上活著,他自己又活在哪兒呢? 根生。娘扯著嗓子喊。 娘喊破天根生橫豎就是不應(yīng)。娘喊急了,根生丟過(guò)一句硬生生的話:你叫哥的魂。 從娘那里,根生還得知三朝時(shí)爹給取了個(gè)名——苗生,滿月時(shí)爹給改的名——根生。 苗生。根生認(rèn)定苗生
38、才是自個(gè)兒的名。根生讓爹把他的名字改過(guò)來(lái),叫苗生。 爹不答應(yīng)。 哥死了,你們把我當(dāng)成哥。根生頂撞起來(lái)。 爹氣瘋了,逮著根生狠狠揍了一頓。 根生咬緊牙硬挺著,一聲也不叫喚。 小子,咋不叫一聲。爹打得手軟了,顫著聲罵。 打死才好,打死了根生,苗生就活了。根生盯著爹,恨恨地說(shuō)。 爹心頭一顫,手再也落不下。爹突然嗚嗚咽咽地哭了,根生根生,爹一邊哭一邊含混地說(shuō)。 根生昂起頭走到屋外去了,屋外的陽(yáng)光很好,滿天滿地的溫馨陽(yáng)光。 我叫苗生。根生在墻壁上到處寫下這四個(gè)字。 一村子人盯著這四個(gè)字不由得笑。 爹心頭發(fā)冷,脊梁骨發(fā)涼,這犟驢子鬧得一村子人都在看王家的笑話。一根藤上的瓜,弟咋一點(diǎn)不
39、像哥呢。 根生跟自個(gè)兒的名字?jǐn)Q上了勁,他讓人喊他苗生,偏偏沒(méi)一人叫他苗生,都一口一個(gè)根生地喊。 他時(shí)常全身青一塊紫一塊地回家。根生卻感不到身體的傷痛,心中生出一種快感,他為了自己的名字痛痛快快地打了一場(chǎng)又一場(chǎng)架。 根生鬧得學(xué)校雞犬不寧,被學(xué)校開(kāi)除了。 回家后根生跟爹娘下地干活,農(nóng)活一點(diǎn)就通,成了一把好手。根生不愿老待在地里干活,他喜歡爬樹(shù),爬到高高的樹(shù)上,瞅著樹(shù)底下走過(guò)的一個(gè)個(gè)村里人。根生的目光跟毒蟲(chóng)似的,蜇得村里人一個(gè)個(gè)心里發(fā)毛。 王根生,快下來(lái)……村里人站在大樹(shù)下轟他。這王根生,咋像大家都欠了他血債。 根生,快下來(lái),跟娘回家。娘常對(duì)大樹(shù)喊。 根生像只壁虎貼在高高的樹(shù)上,瞅著娘
40、,目光扎得娘心頭又疼又苦。 根生待在大樹(shù)上,很少下到地上,一天偷偷地下幾回地也只是回家找點(diǎn)吃的填肚子。 一年到頭,根生活在大樹(shù)上,在村里的一棵棵大樹(shù)上來(lái)來(lái)去去。 有天,根生像個(gè)野人似的出現(xiàn)在爹娘的眼前,根生突然安分下來(lái),安分守己地活著,再也不去上樹(shù)了。 娘心頭高興,但鬧不懂根生為啥突然變了個(gè)人。娘費(fèi)盡心機(jī)才掏出根生的幾句話。他親眼看見(jiàn)村頭馮二嬸投的水,是淹死哥的那口水塘。心一下子驚醒了,他也像跟著馮二嬸投了回水。從樹(shù)上飛快溜下地,他奔到水塘邊時(shí),水面靜了,又開(kāi)始皺著細(xì)微的波浪。根生站在淹死哥的地方,覺(jué)得苗生死了,根生活了。 娘一下子驚了心,哭著喊,苗生,你終于回家了。 苗生,不上樹(shù)
41、啦。村里人見(jiàn)了根生笑吟吟地說(shuō)。 我叫根生。根生大聲地說(shuō)。 村里人一個(gè)個(gè)開(kāi)心地笑,喊,苗生,苗生…… 我叫根生。根生也一起開(kāi)心地笑起來(lái)。 不過(guò),村里人走到大樹(shù)下時(shí),總要習(xí)慣地抬頭向上望一望,喊聲根生…… (有刪改) ⑴.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.小說(shuō)中主人公的父母在他一出生時(shí)就為他取了死去的哥哥的名字,是希望他能夠代替哥哥活著,來(lái)滿足他們對(duì)失去的大兒子的無(wú)限思念之情。 B.小說(shuō)通過(guò)敘述王家二兒子王根生的心路歷程,表現(xiàn)了人物從任性抗?fàn)幍酵讌f(xié)接受的轉(zhuǎn)變,揭示了人與人之間既相互獨(dú)立又相互包容的復(fù)雜關(guān)系。 C.“屋外的陽(yáng)光很好,滿天滿地的溫馨陽(yáng)光”,這
42、一環(huán)境描寫不僅暗示了父親懲戒根生的失敗,更烘托了根生與父親抗?fàn)幒笞晕覞M足的心情。 D.根生希望所有的人喊他苗生,可是人們卻偏偏喊他根生,主要是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得這件事很好笑,另外,還希望通過(guò)這件事看一看根生會(huì)有怎樣的犟表現(xiàn)。 E.這篇小說(shuō)段落短小,大量采用一句一段的結(jié)構(gòu)形式,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而樸實(shí),極富生活化和口語(yǔ)化,這樣寫更有利于表現(xiàn)人物形象。 答案:BED ⑵.小說(shuō)中的主人公王根生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 答案:①自我意識(shí)強(qiáng)。不愿意讓父母、村里人把他當(dāng)作哥哥的影子,希望做真正的自己,還在村子的墻上寫上“我叫苗生”的字樣。②倔強(qiáng)任性。與父母頂撞不低頭,在樹(shù)上生活不回家等。③敢于反抗。
43、父親因他的頂撞而打他,他始終不服軟;同學(xué)叫他根生,他就與同學(xué)打架等。④善良厚道。他親眼見(jiàn)到馮二嬸投水后,體諒到了哥哥的死給父母帶來(lái)的傷痛,決心犧牲自我,“安分守己地”讓哥哥“活著”。(答出任意三點(diǎn)即可) ⑶.小說(shuō)開(kāi)頭敘述了有關(guān)哥哥的事情,有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系文本簡(jiǎn)要分析。 答案:①介紹哥哥的聰明懂事,從側(cè)面襯托了弟弟與哥哥不同的獨(dú)立性格,使弟弟的形象更加生動(dòng)鮮明,具體可感。②為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。后文根生的所作所為都是因?yàn)椴幌肷钤诟绺绲挠白永?。③設(shè)置懸念,引出如影子一樣存在并貫串始終的“哥哥”,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 ⑷.小說(shuō)為什么以弟弟根生接受“根生”這個(gè)名字為結(jié)尾?請(qǐng)結(jié)合全文談
44、談你的看法。 答案:①在人物塑造上,根生的倔強(qiáng)抗?fàn)幗K于換來(lái)了父母和村里人對(duì)自己“角色”的認(rèn)可,但是根生自己卻因親眼見(jiàn)到馮二嬸投水而“驚醒了”,開(kāi)始理解父母的心情,以新的姿態(tài)重新融入周圍的生活。小說(shuō)以此結(jié)尾,使人物形象更加飽滿生動(dòng)。②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上,根生最終放棄反抗,回到家中,自愿以“根生”的名義而活著,父母和村里人也接受了根生的本名,承認(rèn)了他的主體身份,大家都很開(kāi)心。小說(shuō)這樣結(jié)尾,使情節(jié)突轉(zhuǎn),產(chǎn)生戲劇性的效果,一波三折,跌宕起伏,令人回味無(wú)窮。③在主題思想上,以根生接受“根生”這個(gè)名字為結(jié)尾,通過(guò)根生從任性抗?fàn)幍酵讌f(xié)接受的轉(zhuǎn)變,揭示了人和人之間既互相獨(dú)立又互相包容的復(fù)雜關(guān)系,暗示了和諧的世界要
45、互相尊重、互相理解,深化了小說(shuō)的主題。④在作者情感表達(dá)上,小說(shuō)結(jié)尾寫到根生接受“根生”這個(gè)名字,而父母和村里人也因?yàn)楦煽範(fàn)幎讌f(xié)的行為“驚了心”,接受了根生作為“苗生”獨(dú)立個(gè)體的存在,作者如此結(jié)尾,增強(qiáng)了小說(shuō)的震撼力和感染力,表達(dá)出作者對(duì)于人在成長(zhǎng)過(guò)程中不得不做出相應(yīng)犧牲的復(fù)雜感情。 解析:【分析】(1)A項(xiàng),“主人公的父母在他一出生時(shí)就為他取了死去的哥哥的名字”錯(cuò),原文是“三朝時(shí)爹給取了個(gè)名——苗生,滿月時(shí)爹給改的名——根生”。C項(xiàng),夸大了環(huán)境描寫的作用,此環(huán)境描寫沒(méi)有暗示“父親懲戒根生的失敗”的作用。D項(xiàng),“主要是因?yàn)椤癖憩F(xiàn)”表述牽強(qiáng)。(2)分析人物的性格特點(diǎn),可以從文中找出關(guān)于
46、根生的描寫,或者與他相關(guān)的故事情節(jié)、事件等。如他不愿活在哥哥的影子里,他更不愿大家叫他根生,他還在墻上寫下“我叫苗生”等,由此可知他是一個(gè)自我意識(shí)強(qiáng)的人。父親打他他不屈服,同學(xué)叫他根生他與同學(xué)打架,由此可知他性格倔強(qiáng),敢于反抗。當(dāng)看到馮二嬸投水后,他體諒了父母的心情,決定犧牲自我,由此可知他心地善良。(3)分析文章開(kāi)頭敘述哥哥的事情的作用,可以從以下角度考慮。本文的主人公是弟弟根生,對(duì)哥哥的介紹主要對(duì)主人公起到了襯托的作用,結(jié)合文本內(nèi)容分析可知,寫哥哥是為了突出弟弟的形象;在開(kāi)篇寫哥哥,從情節(jié)方面來(lái)看,有為下文作鋪墊的作用,因?yàn)榈艿艿乃魉鶠?,都是因?yàn)椴幌肷钤诟绺绲挠白永铮桓绺缛缬白右粯哟嬖?/p>
47、著,這也是一個(gè)懸念,吸引著讀者閱讀下去。(4)對(duì)文章以“弟弟根生接受‘根生’這個(gè)名字”結(jié)尾進(jìn)行探究,可從人物、情節(jié)、主題和情感等角度展開(kāi)。如從人物角度分析,弟弟根生接受了“根生”這個(gè)名字,是因?yàn)轳T二嬸投水后他理解了父母的心情,由此可知弟弟根生是一個(gè)心地善良的人,這樣結(jié)尾,這個(gè)人物形象就更為鮮明和豐滿了。其他的角度也可以依此思路展開(kāi)。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)文章結(jié)尾妙處的分析把握能力。 23.在下面一段文字①②③處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 生命沒(méi)有高低貴賤之分。①,雖不起眼,可它能傳播花粉,從
48、而使大自然五彩斑斕;一粒沙子與一塊碧玉相比,雖然普通,②,以成就萬(wàn)丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對(duì)工作漫不經(jīng)心時(shí),③,恪盡職守,這是一種美德。當(dāng)別人跟著感覺(jué)走,追求所謂瀟灑時(shí),你卻能守得住寂寞,認(rèn)真做事,這是一種智慧。 答案:①一只蜜蜂和一只雄鷹相比|②但它能奠基鋪路|③你卻能在崗位上踏實(shí)前進(jìn)(符合語(yǔ)境,意思對(duì)即可) 解析:【分析】第①處:本著前后句式整齊一致的原則,所補(bǔ)寫句子的句式應(yīng)與“一粒沙子與一塊碧玉相比”相似,又依據(jù)“可它能傳播花粉”,可知①處提到的應(yīng)是蜜蜂、蝴蝶之類。依據(jù)“雖不起眼”可知,前面用來(lái)與蜜蜂、蝴蝶之類進(jìn)行對(duì)比的應(yīng)該是較大的東西。第②處:依據(jù)前文“可它能傳播花粉”可知,這里也
49、應(yīng)講功用,而且是“沙子”的功用。又由“成就萬(wàn)丈高樓和平坦大道”可知“沙子”應(yīng)該是奠基鋪路的。第③處:應(yīng)與“你卻能守得住寂寞,認(rèn)真做事”相對(duì)應(yīng),填寫與“對(duì)工作漫不經(jīng)心”相對(duì)比的內(nèi)容。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)按照語(yǔ)境銜接語(yǔ)句的能力。要求學(xué)生做題時(shí)要非常的細(xì)心,抓住題干里的提示詞語(yǔ),分析選項(xiàng)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系,便可得出答案。 24.下面是以“讀書(shū)”為話題的語(yǔ)段,請(qǐng)你仿照畫波浪線的句子續(xù)寫兩句話,使之與畫波浪線的句子構(gòu)成排比句。 讓我們讀書(shū)吧!讀書(shū)會(huì)讓我們的人生因詩(shī)意智慧而變得充實(shí)豐盈 答案:讀書(shū)會(huì)讓我們的民族因文明和諧而贏得尊重敬仰 讀書(shū)會(huì)讓我們的國(guó)家因繁榮富強(qiáng)而獲得地位聲譽(yù) 解析:【分析
50、】要做好此題,必須注意以下幾點(diǎn):一是題干要求以“讀書(shū)”為話題,意味著仿寫的句子的主語(yǔ)是“讀書(shū)”;二是要求構(gòu)成排比句,仿寫的句子的結(jié)構(gòu)必須與畫波浪線句子的結(jié)構(gòu)(讀書(shū)會(huì)讓我們的……因……而……)一致。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生句式變換的掌握情況。把長(zhǎng)句變成短句時(shí),首先根據(jù)句式特點(diǎn)弄清長(zhǎng)句包含的所有要素;其次要求每個(gè)短句通順、無(wú)語(yǔ)??;最后要涉及長(zhǎng)句中的所有要素,不能有遺露。 25.下面是一些關(guān)于學(xué)生吸煙的數(shù)據(jù),請(qǐng)用一句話概括它的主要內(nèi)容。(不超過(guò)40字) 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),我國(guó)吸煙人群平均年齡呈下降趨勢(shì),各職業(yè)高中生中,超過(guò)90%的男生吸煙,我國(guó)13~18歲青少年約1.3億,已超過(guò)5 000萬(wàn)人吸煙或嘗
51、試吸煙。吸煙學(xué)生出現(xiàn)斗毆、賭博和觀看色情制品的行為是不吸煙學(xué)生的2.6倍至4.1倍,吸煙學(xué)生出現(xiàn)抑郁、自殺意念和離家出走行為是不吸煙學(xué)生的1.2倍到4倍,失足青少年試吸率和吸煙率分別為94.4%和69.7%。 答案:青少年吸煙人數(shù)眾多,出現(xiàn)不良行為及導(dǎo)致嚴(yán)重后果的比率很高。 解析:【分析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。第一句話介紹對(duì)象的數(shù)量——青少年吸煙人群比例大,第二句話指出吸煙或嘗試吸煙的危害及后果,要概括為一句話。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力??梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句,也就是提示段意的句子;也可以根據(jù)題干的提示,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,按要求自己組織語(yǔ)言,寫出答案。
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