《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《維護(hù)秩序》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《維護(hù)秩序》教案設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教案 設(shè)計(jì)八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教案設(shè)計(jì)一、明確目標(biāo)【課標(biāo)依據(jù)】模塊主題內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（活動(dòng)建議）我與國(guó)家和社會(huì)積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì) 公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾， 理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。積極參與公共生活、公益 活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、 為社會(huì)服務(wù)的精神?！窘滩姆治觥康谝豢颉熬S護(hù)秩序”，從感受生活中的秩序?qū)耄?領(lǐng)悟“生活一秩序一規(guī)則”的邏輯線(xiàn)索，即“社會(huì)生活 有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要 規(guī)則，“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。這一框從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，

2、而是我們享受 美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】 八年級(jí)上冊(cè)教材的主題是社會(huì)生活，在前一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會(huì)規(guī) 則”。學(xué)生對(duì)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”的觀(guān)點(diǎn)是認(rèn)同的， 也知道社會(huì)運(yùn)行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的 重要學(xué)情基礎(chǔ)。因此，弄清楚學(xué)生在規(guī)則問(wèn)題上的疑惑 點(diǎn)，就成為本課教學(xué)的突破點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。兒童向成人轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，就需要了解、學(xué)習(xí)、 掌握、遵守社會(huì)規(guī)則。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是樸素、膚淺的。 教材中關(guān)于社會(huì)秩序的作用、社會(huì)規(guī)則是如何維護(hù)社會(huì) 秩序的、社會(huì)規(guī)則與自由的關(guān)系等，都是在幫助學(xué)生理 解和認(rèn)同規(guī)則的價(jià)值?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道

3、良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們 安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社 會(huì)規(guī)則能力目標(biāo)懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則， 維護(hù)社會(huì)秩序情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí) 和規(guī)則意識(shí)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】社會(huì)生活需要秩序?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。二、情境導(dǎo)入多媒體展示：臨沂暴走團(tuán)事件三、預(yù)習(xí)思考（學(xué)生課前完成）【新知梳理】【I】社會(huì)生活有秩序1 1、社會(huì)秩序的含義及內(nèi)容（1 1）含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。（2 2）內(nèi)容；與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包 括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序 等。2 2、社會(huì)

4、秩序的作用。（1 1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。每個(gè)社會(huì)成員都有生 存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源 和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化 解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。（2 2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng) 造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中， 我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情【口】維護(hù)秩序靠規(guī)則3 3、社會(huì)規(guī)則的含義及內(nèi)容。（1 1）含義：社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社 會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的共同 生活的約定。（ 2 2）內(nèi)容：生活中，調(diào)節(jié)

5、我們行為的規(guī)則有很多， 如道德、紀(jì)律、法律等。4 4、社會(huì)規(guī)則的作用 （社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系）（1 1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們 應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一 員享有權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系， 從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所（2 2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性 運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等 規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性 手段?！締?wèn)題創(chuàng)設(shè)】閱讀教材，完成相關(guān)練習(xí)四、學(xué)習(xí)展示【合作探究】學(xué)生結(jié)合情境與問(wèn)題獨(dú)立自主思考、討 論

6、、展示、交流、互評(píng)?！军c(diǎn)評(píng)指導(dǎo)】 教師針對(duì)學(xué)生在思考、討論、展示過(guò)程 中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并適時(shí)點(diǎn)撥及方法指導(dǎo)。（ 一） 社會(huì)秩序的含義及內(nèi)容活動(dòng)一：自主學(xué)習(xí)了解社會(huì)秩序（ 展示圖片 ） 思考：以上圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有 秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn) 秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。如果沒(méi)有秩序，我們 的生活會(huì)變得混亂不堪，無(wú)法正常運(yùn)行，每個(gè)人的權(quán)利 和利益也會(huì)受到損害。教師總結(jié)：含義：社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有 序化狀態(tài)。內(nèi)容：包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交 通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。（ 二）社會(huì)秩序的作用活動(dòng)二：情境討論雨天的校門(mén)口（展示

7、圖片及閱讀教材 P23P23 “探究與分享”）1 1思考：校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？2 2你認(rèn)為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？提示： 1 1、交通堵塞，易引發(fā)交通事故；耽誤每個(gè)家 長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，影響學(xué)生正常放學(xué)；出現(xiàn)安全隱患， 也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2 2 、交警維持交通秩序，學(xué)校安排不同年級(jí)分時(shí)段放 學(xué)，家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序 排隊(duì)出校門(mén)等。教師總結(jié)：社會(huì)秩序的作用： (1)(1) 社會(huì)正常運(yùn)行需要 秩序。 (2)(2)社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。教師過(guò)渡：怎樣營(yíng)造良好的社會(huì)秩序呢？( ( 三) ) 規(guī)則的類(lèi)型及含義活動(dòng)三：小組討論感受規(guī)則的力量(

8、( 閱讀教材 P24P24 探究與分享 ) )在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先， 壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī) 定雙方的權(quán)利與義務(wù)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì) 公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。1 1 討論：材料中有哪些規(guī)則？2 2 如何理解規(guī)則？你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？ 小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)： (1)(1) 種類(lèi)：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、 紀(jì)律、法律、道德等。 (2)(2) 含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序 的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。( ( 四) ) 社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系活動(dòng)四：“一米線(xiàn)”的提醒“

9、一米線(xiàn)”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù) 的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有 其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外， 人與人之間的心理安全距離約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距 離，人們就會(huì)感到緊張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線(xiàn)”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求， 也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。1 1 思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類(lèi)似上述事例的 規(guī)則？2 2 如何理解社會(huì)規(guī)則對(duì)我們的影響？教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告 訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為 社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的 關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其

10、責(zé)，各 得其所。活動(dòng)五：身邊的規(guī)則鐵路安全管理?xiàng)l例20142014 年 1 1 月 1 1 日起施行的，鐵路安全管理?xiàng)l例 規(guī)定：在動(dòng)車(chē)組列車(chē)上吸煙或者在其他列車(chē)的禁煙區(qū)域 吸煙，按照違法行為的情節(jié)和后果，對(duì)吸煙行為人處 500500 元以上 20002000 元以下罰款；對(duì)吸煙導(dǎo)致列車(chē)火災(zāi)等嚴(yán) 重后果的，依法追究刑事責(zé)任。20162016 年，鐵路部門(mén)規(guī)定：乘客在動(dòng)車(chē)組列車(chē)吸煙， 除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶(hù)服務(wù)中心 簽訂協(xié)議書(shū)，方可再次購(gòu)買(mǎi)動(dòng)車(chē)組車(chē)票。1 1 思考：為什么會(huì)出現(xiàn)上述規(guī)定？2 2 鐵路部門(mén)對(duì)吸煙者的處罰是強(qiáng)制性的還是非強(qiáng)制 性的？為什么？教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩

11、序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī) 則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì) 的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、 紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非 強(qiáng)制性手段。五、復(fù)習(xí)反饋【鞏固訓(xùn)練】1 1 、小剛騎著自行車(chē)剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這 時(shí)綠燈方向正好沒(méi)車(chē)，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車(chē)， 直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（）A.A.隨大流”，與大家一塊過(guò)去B.B.在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去C.C. 按交通信號(hào)燈指示，停車(chē)等待 D.D. 走自己的路，無(wú) 需遵守信號(hào)燈2 2 、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這條古訓(xùn)是人們?cè)趯?shí)踐中總 結(jié)出來(lái)的至理名言，其含義是（）人人都有自己的生活準(zhǔn)則，按自己

12、的準(zhǔn)則辦事做事要有規(guī)矩，懂規(guī)矩社會(huì)公共生活要有共同準(zhǔn)則人的社會(huì)生活少不 了規(guī)矩A.A.B.B.C.C.D.D.3 3、春節(jié)是中國(guó)最隆重的團(tuán)聚的節(jié)日，外出的人總是 不遠(yuǎn)萬(wàn)里回家團(tuán)聚。在車(chē)站許多乘客自覺(jué)排隊(duì)購(gòu)票和進(jìn) 站的行為充分體現(xiàn)了（）A.A.自覺(jué)遵守公共規(guī)則 B.B.自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境D:D: 周道德與法治維護(hù)秩序中國(guó)式過(guò)馬路 1.jpgC.1.jpgC. 自 覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 D D . .尊重和平等地對(duì)待他人4 4、當(dāng)前，“中國(guó)式過(guò)馬路”現(xiàn)象引起了國(guó)人的熱議。 下列對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.A.我們應(yīng)該克服盲目從眾心理B.B.珍惜時(shí)間就是珍惜生命C.C.這是一種缺少規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)象，是對(duì)自己的生命 不負(fù)責(zé)任的行為D.D.我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)造美好生活總結(jié)反思】