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1、7最后一課學案 學習目標： 1、 分析小弗朗士和韓麥爾先生的性格特點，學習本文運用語言、動作、心理描寫等手法表現(xiàn)人物性格的方法。 2、 學習課文以小見大的寫法。 學習過程： 合作探究一：文章是如何塑造小弗朗士這一人物形象的？表現(xiàn)了人物什么樣的思想情感？ 學生質(zhì)疑： 師生解疑： 學生歸納： 合作探究二：文章是如何塑造韓麥爾先生這一人物形象的？請找出文中韓麥爾先生最能打動你的言行，并說明原因。 學生質(zhì)疑： 師生解疑： 學生歸納： 教師總結(jié)： 自主探究：作者為什么不把韓麥爾先生寫成一個高大的戰(zhàn)斗英雄，把 小弗朗士寫成一個少年英雄，而讓他們都以一個普通

2、人出現(xiàn)？ 學生暢談學習感悟： 教師總結(jié)： 師生齊讀：《祖國啊，我親愛的祖國》 我是你河邊上破舊的老水車 ，數(shù)百年來紡著疲憊的歌； 我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索； 我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國??！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊， 是“飛天”袖間千百年來未落在地面的花朵；——祖國??！ 我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線； 是緋紅的黎明正在噴??；——祖國啊！ 我是你的十億分之一 是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 迷惘的我、深思的我、沸騰的我； 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的；富饒、你的榮光、你的自由； ——祖國啊， 我親愛的祖國！ 2