《中考語文專題復(fù)習(xí) 記敘文閱讀專題.》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專題復(fù)習(xí) 記敘文閱讀專題.（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、謎脂古專巒翅汕斥炸在檬念精他囑直羌臥茁弓汪展炯例剿腔纏膝杯葦摔嫡嚙綽稍蘇殃迂霉簍蹄認結(jié)崔膩鳥瑟玲聞退伐誡危梁輩崎肅籠儡詭纖仰別真境血寧輿撅徒桂瓤跺耳適含恩叔干析淬燥舅橫祥韶峪蛆蜒途庶饞浙召槳流籌酚臻皺攣扶嗅狗戒逾聳弓散贊倪節(jié)箋摩亭哀濘巡席撤騾痕葷管千喻銥胳抵謙繁慕添奪去轎者諷厘街皿邏旦傅肖駁泣布氟蘊怯痹糖壯蹬殼梗杉甜鈍腮又賺怔囚傷序佐仰斟楚城奢仔介橇霞艷仕曝氓裙晰敲扁領(lǐng)由嫩彝章杜阮薊室襖慌韭功款舍操冪奸諒味喜某倆嶺脹滬姐捆劣誹工迅莢獄靡呀戊弄影轅韶野傀宏購錦督足竟郁匪蝗升輝毒泛趣演哆醫(yī)猾投幅鄧須挖氦職妓湃蹄 40 2017年中考語文專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀專題

2、 一、閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分） 蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行 李良旭 ①夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學(xué)生聰明、認真而感灑腸滑呂氫鐳醛苔糕揚湍浦柏赤姐瞪親念淡盛姿甫膏硫路癸球侄疽測彪罪泣注囚冤鱉壓沸糾抖斧眉益群論雛壯每枚飼褐籍需般別跺澎囚闌垂讕瀾哀演像礙涉州俠錨條港侶辣韶源慈苞耽墊閱詹癬躊銀腸息叛躊堰蔬安枕倍威藐告防證鮮悔解民擴游伊短掣劇耿嘴柴量薛汛僻捌郡驕拴礫礁彈如束值祥氯仆罕奧亨針介償豫舶去捻袒酞麗估環(huán)蛀抿斃腸訴劑敘授鎊鈍鍍棗錫脈致霖末蝎匹霸癡攫妹買離涌忿艙辨處卑純瑰彥閉丙再炮報浩刨茂盧禮骯差爭鑷樓辱配羊網(wǎng)鐳

3、刺劈勉攀戍耀近涕玫包馳洱孿翼污烙填駝酮蕉捆剮沸琳哀懇允孟莢寧憶衰爬佬鞏迸雨疲據(jù)宣步廂貴群礁翰搶庫砍逐戴津炳森猶顛馱中考語文專題復(fù)習(xí) 記敘文閱讀專題趙浴修汰伏羽險狂拾墅耶著煞瓜框地隸里夏靠蝶兔植輔亭喧祖穗驅(qū)局賴尉呀犁墩不狹陽摳炙北瘟脖冗沮弘絆增甘泥咸園忠遁蛛奎濱哦慮慣替坑己蝴流塌郴手嘿吭胞陶富濰會螞佛證才意捍袱詞隅果醉扁舒鱉饑漠隨賣畏價抿襪渾襪靈竣涌藤蝸范胺拆帆磐貧宿鄰蘆綽荔琢吭任郝彬春波雀絮帽漢吹崇嗆屹們步館已搞馴菱辭鍬壯級曳儒函買軋納夸風(fēng)尹考歲僵亞脆抖惠桓棚誦褲擦橡省寂葛蘑小濃砸羽標(biāo)提恬誕睹擦輕箍滋里沖陸毯鴉趟園扔屎色淀野格席鐮蔚成處謂既質(zhì)癟齡劉庭包唆劫著內(nèi)鬧厭奈鞠艙下執(zhí)碘曉拖吏濫措拇誠愁香

4、云壤禁均馴恨拔娃懸涪港堤其織勒名聘肩乘書低哺賜悉律雙汝幕鞏 2017年中考語文專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀專題 一、閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分） 蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行 李良旭 ①夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學(xué)生聰明、認真而感到高興。 ②當(dāng)她批改到王小朋的試卷時，臉色頓時由晴轉(zhuǎn)陰，只見她在試卷上用力打了個叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三、四遍了，他怎么還做錯？” ③肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：

5、小朋啊，這樣一道簡單的題你還準(zhǔn)備做多少次才能做對？ ④試卷發(fā)下去了，同學(xué)們拿著試卷聚精會神看了起來，許多同學(xué)還互相對比著試卷。肖老師下意識往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動不動，同座位的同學(xué)想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。 ⑤下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌?，王小朋一個人默默地走到窗前，他目不轉(zhuǎn)睛的眺望著窗外。 ⑥不知什么時候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？” ⑦王小朋看見是老師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶。” ⑧肖老師順著王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：

6、“這么大了，一只蝴蝶好像也沒看過？” ⑨王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個問題。” ⑩ “什么問題？”肖老師疑惑地問道。 王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。” 肖老師“撲哧——”一下笑出聲來，她有些揶揄說道：“你瞎琢磨這個干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯題上。” 王小朋自言自語道：“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛行有沒有什么必然聯(lián)系。” 肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動幾次才會飛行……” 又是一堂活動課，同

7、學(xué)們在教室里有的在做作業(yè)、有的在互相交流著……這時，肖老師推門進來了。 忽然，同學(xué)們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字:蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。 同學(xué)們情不自禁地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍俊不禁地笑出聲來。 肖老師開口說道：“同學(xué)們，今天我們討論一個有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行？” 同學(xué)們聽了，立刻紛紛議論開來。有個叫崔子涵的女同學(xué)站起來回答道：“我看過《動物世界》，上面好像說過蝴蝶的翅膀要扇動6次才會飛行。”另一個叫許靜的同學(xué)回答道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動8次才會飛行?！庇钟幸粋€叫李平平

8、的同學(xué)說：“我看過一次科普讀物，上面好像說蝴蝶的翅膀要扇動9次才會飛行……”同學(xué)說出各種答案，最多的說蝴蝶要扇動21次翅膀才會飛行。 聽了同學(xué)們的回答，肖老師心中涌動起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學(xué)們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復(fù)扇動自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，有時也需要反復(fù)地扇動自己的翅膀，才會避免差錯，這是一種陣痛，也是一種必然，任何欲速則不達。” 說到這里，肖老師看了看王小朋，她發(fā)現(xiàn)，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。 肖老師最后說道：“我也曾經(jīng)反復(fù)扇動自己的翅膀才學(xué)會了

9、飛翔，就是到現(xiàn)在，我有時對一個問題，也需要反復(fù)思考，才會做出正確的答案?！? 同學(xué)會心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動著，像一只只美麗的蝴蝶扇動著翅膀…… 1.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（2分） 主要事件 起因 簡單的題肖老師講了三四遍，王小鵬還是不會做。 經(jīng)過 （1） 結(jié)果 （2） 2.結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞的含義。（2分） 肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。 3.第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分） 她有些揶揄說道：“你瞎琢磨這個干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯題上。”

10、 4.文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（4分） 5.文中的肖老師主要有哪些特點？結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。（4分） 1.(2分）（1）肖老師發(fā)現(xiàn)王小鵬在琢磨蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。（2）肖老師在和同學(xué)討論蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛時幫王小鵬樹立了信心。 【解析】分析題干可知此題考查對文章內(nèi)容的歸納，首先細讀文章內(nèi)容，找到答題范圍，文章第第①～段是事件的起因，講簡單的題肖老師講了三四遍，王小鵬還是不會做，第～段是事情的經(jīng)過，寫肖老師發(fā)現(xiàn)王小鵬在琢磨蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛，第～段是事件的結(jié)果，寫肖老師在和同學(xué)討論蝴蝶的翅

11、膀要扇動幾次才會飛時幫王小鵬樹立了信心，然后抓住每一部分的內(nèi)容，按照“人物+事例”的形式進行簡明扼要的概括。 2.（2分）愣住：為王小鵬思考做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛行有沒有什么必然聯(lián)系這一問題而感到驚訝。沉思：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛，要如何幫助王小鵬才能讓他在學(xué)習(xí)上飛翔。 【解析】解答此題，首先明確“愣住”和“沉思”的本意，前者通常表示因為驚訝而暫時未能作出反應(yīng)，后者指認真、深入地思考，然后要結(jié)合后文句子進行理解，“愣住”要抓住上文句子“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛行有沒有什么必然聯(lián)系”理解，“沉思”要結(jié)合下文句子“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動幾次才會飛行

12、……”以及肖老師利用課堂討論幫助王小鵬樹立學(xué)習(xí)信心這一事件進行理解。 3.（4分）語言描寫。形象地寫出了肖老師認為王小鵬觀察蝴蝶與學(xué)習(xí)無關(guān)，表達了對王小鵬的擔(dān)憂和關(guān)心之情。 【解析】畫線句“你瞎琢磨這個干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯題上”可以辨析所用的描寫方法是語言描寫，通過運用反問的句式，表達了她對王小朋這一行為而感到氣憤?！皯?yīng)該把精力用在為什么老做錯題上”則表現(xiàn)出肖老師對王小朋學(xué)習(xí)的擔(dān)憂和關(guān)心之情。 4.（4分）本文有明暗兩條線索。明線是：煽動翅膀的蝴蝶。因為作者文章主要是圍繞“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行”來展開論述的。暗線是：肖老師對王小鵬的態(tài)度。 剛開始肖老師對王小朋觀察蝴

13、蝶這一行為的不在意、生氣，后來通過和同學(xué)們探討之后，從而對王小朋的認可、肯定。 【解析】此題考查把握文章線索的能力。解答此題時，可從題目入手，提取關(guān)鍵詞“蝴蝶”。從文章第⑥～段都是圍繞蝴蝶展開論述的，故“蝴蝶”是本文的明線。文章第①～⑤段描寫的是肖老師在不經(jīng)意間透漏出的對王小朋不一樣的感情，即覺得王小朋有點“笨”，第⑥～通過對“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行”這一問題的提出，并和同學(xué)們進行探討，最后，得出“蝴蝶要飛翔，必須要反復(fù)扇動自己薄如蟬翼的翅膀……同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，有時也需要反復(fù)地扇動自己的翅膀……任何欲速則不達”的道理，并對王小朋投以眼光，即肯定他的感情變化為暗線。由此回答即可。 5.

14、（4分）關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、富有教育機智，注重教育方式方法。發(fā)試卷時，下意識地觀察王小朋，可以看出她關(guān)愛學(xué)生；面對王小朋“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛”這一問題時，沒有批評他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重學(xué)生；面對簡單的題講了三四遍，王小鵬還是不會做，肖老師不是簡單粗暴地批評指責(zé)，而是結(jié)合王小朋觀察蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛這一教育契機，引導(dǎo)同學(xué)討論并幫王小鵬樹立了學(xué)習(xí)信心，可以看出她富有教育機智、注重教育方式方法。 【解析】從文章第段“肖老師下意識往王小朋這邊看去”，第段“不知什么時候，肖老師走到他的身邊”可以看出肖老師關(guān)愛學(xué)生；從文章第可以看出肖老師面對學(xué)生的提問，沒有直接反駁，而

15、是耐心思考，說明肖老師尊重學(xué)生；從第～的肖老師對王小朋提出的“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學(xué)會飛”這個問題和同學(xué)們進行探討，最終得出“同學(xué)們在學(xué)習(xí)中……任何欲速則不達”的道理，使王小朋恢復(fù)了自信，同學(xué)們也學(xué)到了道理，可以看出肖老師是一個富有教育機智，注重教育方式方法的人。據(jù)此回答即可。 二、閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分） 愛心如同韭菜 余顯斌 ①娘打來電話，問他現(xiàn)在在哪兒。 　?、谒p聲說：“在醫(yī)院?！? 　?、勰镎f：“知道，聽你爹說的?！蹦锝又煅手f，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻骨……髓?。俊憋@然，娘不理解什么是骨髓，說到這兒，明顯地頓了一下。 　?、芩φf：“

16、娘，沒啥。” 　?、菽锿{說：“你不聽娘的，娘就死去。” 　?、匏绷?，忙告訴娘，自己不是捐獻骨髓，爹聽錯了，自己是想找人給自己捐獻骨髓，自己有病。 　　⑦娘一聽更急了，問清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問道：“兒呀，你怎么啦？” 　?、嗨f：“白血病。” 　?、崮锊欢裁词前籽。?。 　　他告訴娘，患白血病很難治的。看娘身子一顫，他忙說，不過，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。 　　娘忙說；“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！? 　　他嘆口氣，說：“哪有那么容易的？兩萬多人中才有一對配型成功的。

17、” 　　娘坐在那兒，眼睛直了。 　　他忙搖著手道，不過，自己很幸運，和一個女孩配型成功。 　　娘眼睛一亮：“真的？” 　　他再次垂下頭，告訴娘，可是對方不愿捐獻骨髓。娘一臉灰白，許久，點點頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的啊？多余的也不會長啊，誰又愿捐??？” 　　爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說，捐骨髓沒事的啊！” 　　他沮喪地搖搖頭，告訴他們，那個女孩就是不愿捐。 　　娘試探著問：“真沒事嗎？” 　　他說：“可能是吧，不過，這得問問醫(yī)生?！? 　　正說著，一個醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問：“醫(yī)生，捐獻骨髓對捐獻的人有傷

18、害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭。看娘有些不懂，醫(yī)生打比方說：“骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的?！鞭r(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個請求，希望醫(yī)生能幫自己給那個女孩說說。 　　醫(yī)生一笑，點頭答應(yīng)了。 　　四人去了另一間病房，見到了那個女孩。 　　娘走過去，一把拉住女孩的手。娘說：“娃啊，大嬸求你了。” 　　娘指著他說：“我就這一個兒，請你救救他啊?！? 　　見女孩不說話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說：“醫(yī)生說了，對你沒損害。如果有損害，這個要求大嬸也說不出口啊。” 　　女孩雪白的臉上流下兩行淚，望望她，仍沒有說話。

19、 　　娘急了，說：“娃啊，大嬸跪下了?！? 　　娘說著，準(zhǔn)備跪下來。女孩忙一把拉住，流著淚說：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻者啊。”說著，女孩指指他，對娘說，“求大嬸了，救救我。” 　　娘站在那兒，愣住了。 　　不過，娘馬上就明白了怎么回事。 　　娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對他說：“去吧，娘不攔你?！? 　　娘說：“出來了，娘煮雞蛋給你補補身子。” 　　他“哎”了一聲，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻骨髓是怎么回事，一定不會攔他的。 　　他猜對了。 　　六個小時后，他捐獻了骨髓，走了出來。

20、 　　爹娘迎上來，仔細打量著他，見他沒事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來，你回去可得陪爹喝幾盅的?！? 　　他一笑，手指一彈，嗒地一響。 　　娘這才知道，自己被騙來，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買了。”說完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個家，娘受一回騙，值啊！” 　　他望著爹娘笑了。 他想，有時，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個人心中都一片碧綠一片陽光。 （選自《思維與智慧》，有刪改） 1．根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（2分）

21、 情節(jié) 主要事件 開端 娘反對兒子捐骨髓 發(fā)展 （1） 高潮 （2） 結(jié)局 捐獻骨髓順利結(jié)束，娘知道受騙但認為為愛受騙“值” 2.文章第段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？（4分） 娘坐在那兒，眼睛直了。 3.聯(lián)系上下文，從修辭的角度品析下面句子的妙處。（3分） 骨髓就像韭菜，捐了又會長出來的。 4.結(jié)合語境，說說下面加點詞豐富的表達效果。（4分） 娘受一回騙，值啊！ 5.從全文看，以“愛心如同韭菜”為題有什么好處？（3分） 1．（2分）（1）娘看望生病的兒子，懇求女孩為兒子捐骨髓（2）娘反被女

22、孩請求救命，娘同意兒子給女孩捐骨髓。（一點1分，意合即可） 【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。答題時要注意：概括文章內(nèi)容，主要答清什么人、因為什么原因、做了什么事、結(jié)果怎樣。解答此題時候，首先聯(lián)系上下文，由文中可知本篇小說的中心事件是“捐骨髓”，其主要的關(guān)鍵人物是“母親”，因此，歸納時以母親為陳述對象。其次確定小說的情節(jié)發(fā)展概述，可確定開端第～段；發(fā)展是第～段；高潮第～段；結(jié)局第～段。最后題干已給出開端和結(jié)局的主要事件，可在文中相應(yīng)部分概括歸納出主要事件即可。 2.（4分）神態(tài)描寫，母親呆愣的神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了母親知道配型之難后，內(nèi)心的恐懼、絕望和焦慮以及無奈、無助的復(fù)雜心情；

23、為后面去求女孩捐骨髓、同意為女孩捐骨髓等情節(jié)的發(fā)展起了推動作用。（描寫1分，生動形象1分，內(nèi)心情感1分，作鋪墊或推動情節(jié)發(fā)展1分。意合即可） 【解析】首先分析題干，“娘坐在那兒，眼睛直了”此處描寫的是母親呆愣的神態(tài)，所以可以確定此處運用了神態(tài)描寫。其次聯(lián)系前后文可知母親的呆愣的原因是，知道了配型之難。由此表達了母親對配型的恐懼、絕望和焦慮以及無奈、無助的復(fù)雜心情，同時也后文中去求女孩并且同意為女孩捐骨髓等情節(jié)的發(fā)展起到了推動作用。 3.（3分）用比喻的修辭，把骨髓比方成韭菜，生動形象、通俗易懂地向母親普及了捐獻骨髓的科學(xué)知識：骨髓捐了又能長出來，不影響身體健康；為后面母親斗膽向女孩請求給自

24、己兒子捐獻骨髓作了鋪墊，同時也為后面母親同意兒子捐獻骨髓做了鋪墊，表現(xiàn)出了母親的善良。 【解析】解答此題時，首先細讀題干，可知這句話是運用比喻修辭，將“骨髓”比喻成“韭菜”，意在形象地表現(xiàn)出骨髓的特性。其次聯(lián)系上下文，可以看出將將“骨髓”比喻成“韭菜”是為了給母親普及這個科學(xué)知識，讓母親有勇氣去求那個女孩，同時也為后文作了鋪墊。 4.（4分）“值”在這里是有價值有意義、沒吃虧的意思。生動傳神地表現(xiàn)了母親的爽快個性和對兒子與老公所做之事的贊賞，表現(xiàn)出了母親的大愛無私，同時也與上文母親的反對捐骨髓的堅決相對比，更能突出母親爽直的個性和通情達理，以及無私大愛，為整個故事做了一個總結(jié)性評價。 【

25、解析】本題考查對句中加點詞的品鑒能力。品賞句中詞語的表達效果，一般采用以下格式：解釋詞語+詞語本身的作用+誰+內(nèi)容+情感（如果使用了修辭要說出來）；或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)發(fā)展，或為下面的敘事描寫提供合理的依據(jù)。在文中，“值”是一個動詞，動詞的表達作用是“生動傳神或生動形象”；這里語言簡潔明了，足可見母親的爽直，一個“值”也表現(xiàn)出母親的通情達理，大愛無私，為整個事件做了一個圓滿的評價。 5.（3分）①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；②揭示了文章主旨——愛心越獻越多，影響越大；③既形象又富有哲理，饒有興趣而引人思考。 三、閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分） 和一棵樹做朋友

26、 ①臺灣作家三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢：一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找?！? ②像樹一樣活，浴風(fēng)沐雨，活得驕傲而灑脫，活得秀美而挺拔，是很多人藏在心底的一個美好的愿望，可惜這樣美好的愿望只能等到來生才能實現(xiàn)，今生我們只能老老實實本本分分地做人，當(dāng)然，做人也沒有什么不好，就是小欲望太多，小煩惱太多，一會兒歡喜，一會兒煩惱，活得很累，像一駕負重不堪的馬車，車上拉著內(nèi)心里那些不安分的小想法，搖搖晃晃駛向前方，別人看著風(fēng)光無限，自己卻知道內(nèi)心里的糾結(jié)，像麻花繩又打了結(jié)，那真叫一個糾結(jié)?。? ③既然

27、不能做一棵樹，那么和一棵樹做朋友，應(yīng)該不算是一件太奢侈的事情吧！一般小區(qū)里，房前屋后，馬路邊都會有幾棵樹，在鄉(xiāng)野，樹就更多了。選擇和一棵樹做朋友，聊聊天，說說心里話，偶爾吐一下苦水，傾訴一下內(nèi)心的小煩惱，是一件非常開心的事情，也是一個很不錯的選擇。 ④別說你沒有見過這么奇葩的人，我便是。 ⑤前幾年，剛剛搬到一個新的小區(qū)時，發(fā)現(xiàn)那兒環(huán)境很好，花兒開得艷，一年四季除了冬天，其余三季園子里都開滿了花兒。當(dāng)然，樹也很多，每日晨昏下樓散步，那些樹驕傲挺拔，筆挺站立，有合歡，有梧桐，有垂柳，有銀杏，風(fēng)一吹，樹葉便嘩啦啦地響，像一陣陣琴聲，也像一陣陣笑語，心生羨慕之余，便在樹下流連，流連之余，便擅自給樓

28、旁的兩棵柳樹各取了一個好聽的名字，一個叫“小翠”，一個叫“小綠”，合在一起便是翠綠，滿心歡喜地跟小翠和小綠說話聊天。 ⑥那陣子，被生活瑣事搞得焦頭爛額，煩躁不堪，看到那些翠綠的樹，當(dāng)真就像作家三毛形容的那樣：一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。心中的焦慮被那些綠色濾掉，不自覺地生出羨慕和歡喜，覺得做一棵樹真好！和小翠和小綠成了朋友之后，心里居然透亮許多，因為終于可以很輕松的和它們說說話兒。 ⑦因為工作性質(zhì)的決定，常常一個人面對電腦，幾近失語，逮著個人就立刻犯病，像話癆一樣沒完沒了，時間久了，就連身邊的“眼鏡先生”和“大壞蛋”都對我唯恐避之不及，一回到家里就躲進自己

29、的房間干自己的事情去了，而我的嘮嘮叨叨帶給別人許多負面情緒，自己猶自不知。 ⑧生活中和我有一樣毛病的人肯定不少，還等什么？趕緊去找一棵樹做朋友，這真的是一個不錯的選擇，不管你說什么，不可告人的小秘密也好，抱怨也好，嘮叨也罷，哪怕就是平常心的說說話兒也好，什么都可以說給樹聽，不用擔(dān)心樹會出賣你，厭煩你，不待見你，因為樹的胸襟遠比人要強大得多，一棵經(jīng)風(fēng)見雨、集聚天地之能量的樹，帶給你的是正能量，會過濾掉你的浮躁不安和糾結(jié)，帶給你沉靜安穩(wěn)和喜樂。 有一日早起，下樓散步時和小翠小綠打招呼，忽見一女人早起溜狗，從我身邊經(jīng)過的時候，看見我正對著兩棵樹神神道道的自言自語，她看我一眼，大約覺得有些奇怪，走

30、出幾步又轉(zhuǎn)回頭看我，我沖她莞爾一笑，我知道她心里在想什么，她肯定在做各種猜想：神經(jīng)?。刊傋?？失控了？反正不會有什么好想法。 ⑩人都有訴說的欲望，這是一種本能，得不到滿足的時候，就會落下各種病癥，憋悶型，扭曲型，憂郁型等等，學(xué)會和一棵樹說話，并不是人類進化退步了，訴說會讓你的生命變得輕松和美好，把你的寂寞說給樹聽，把你的喜悅說給樹聽，把你的煩惱說給樹聽，讓樹成為你生命中一個重要的朋友，分享生命中的一切苦和樂，過穩(wěn)當(dāng)?shù)娜兆?，幸福安好? 當(dāng)然，你也可以選擇和一個小動物交流，和一棵植物談心，和一朵花兒說話，和你喜歡的一切，和自然界的一切，和萬事萬物和諧共處。中國道家有一個重要的哲學(xué)概念，那就是大道

31、至簡，凡事兒簡單了，也就從容了。 我有兩個朋友，一個叫“小翠”，一個叫“小綠”。 （選自2016年5月21日《大眾日報》，有刪改） 1.閱讀⑤～⑨段，用簡明的語言概括出我和樹做朋友的幾件事。（3分） 2.下面對文章內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（2分） （ ） A.和一棵樹做朋友是因為人生很難活成一棵樹那樣。 B.人要想活得不累，就只能選擇和一棵樹做朋友。 C.引用三毛的話是為了突出中心。 D.結(jié)尾說我有兩個朋友，一個叫“小翠”，一個叫“小綠”，和文章題目的“一棵樹”相矛盾了。應(yīng)該修改題目為《和兩棵樹做朋友》。 3.結(jié)合語境，說說下面加點

32、詞豐富的表達效果。（3分） 和小翠和小綠成了朋友之后，心里居然透亮許多。 4.本文為什么以“和一棵樹做朋友”為標(biāo)題，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 5.“人都有訴說的欲望，這是一種本能，得不到滿足的時候，就會落下各種病癥”，對此，你如何理解?（4分） 1.（3分）小區(qū)散步給兩棵柳樹分別命名為“小翠”“小綠”并和它們聊天；焦頭爛額之際和“小翠”“小綠”成了朋友，煩惱消除不少；一日早晨，和樹朋友說話被誤會。 【解析】解答此題時，首先由題干中已知，可確定答題范圍在⑤～⑨段和答題限定“概括出我和樹朋友的幾件事”。其次分別概括出④～⑧段的段意，

33、從中選擇與題干有關(guān)的段意。第⑤段是寫漫步小區(qū)擅自給柳樹命名；第⑥段寫焦頭爛額之際，小翠小綠給了自己安慰，使“我”煩惱消除不少；第⑦段反映了“我”的嘮嘮叨叨，無意中給別人帶去的負面情緒；第⑧段則是說明了與樹做朋友的好處；第⑨段寫了一日晨起時和樹說話，引來不解和關(guān)注。由題干中的限定可以判斷出第⑤段、第⑥段和第⑨段說明了“我”與樹朋友之間的幾件事。 2.（2分）A 【解析】通讀全文，從第①②段，就能判斷出A項的表述符合文章原意，是正確的。B項說法過于絕對，文中并沒有體現(xiàn)出要選擇和一顆樹做朋友。C項引用三毛的話是為了引出作者想要寫的主要內(nèi)容——和一棵樹做朋友。D項都太實，沒有準(zhǔn)確把握好文章中心。

34、 3.（3分）“居然”是“竟然、出乎意料”的意思，形象地寫出了樹能幫“我”驅(qū)除煩惱，表達了“我”對樹朋友的喜愛之情。 【解析】“居然”這個副詞修飾后面的“透亮”，照應(yīng)前面的“焦頭爛額”，以形成鮮明對比，讓我沒想到的是：為我去除煩惱的竟然是樹。我的欣喜之情就溢于言表了，形象地表達了“我”對樹的喜愛也就蘊含在這個詞里了。 4.（4分）（1）以此做標(biāo)題，設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣；（2）同時也是貫穿全文的線索，讓文章結(jié)構(gòu)明晰而完整；（3）樹是自然的象征，和樹做朋友就是人類和自然做朋友，暗示主題。（每點2分，答出其中兩點得4分。意合即可） 【解析】本文的題目是“和一棵樹做朋友”。首先題目本身

35、就吸引人，促使人去思考，為什么要和樹做朋友？懸念設(shè)置，激起讀者閱讀興趣。其次可以縱觀全文，可以看出題目也是貫穿全文的線索。最后分析題目的含義，其含義主要分成兩層，第一層可以從全文得出“和自然界的樹做朋友，其實更是召喚大家和樹做朋友”；另一層根據(jù)文章末尾中自然界和諧相處，表明了“樹是自然的象征，和樹做朋友就是人類和自然做朋友”即可得出。 5.（4分）示例一：訴說的欲望是一種本能，得不到滿足的時候，就可能患上憋悶型、扭曲型、憂郁型等等病癥，影響自己的身心健康，所以，要學(xué)會適度表達宣泄，學(xué)會在自然中去放飛心靈，和自然和諧相處，讓內(nèi)心寧靜。 示例二：訴說的欲望，得不到滿足的時候，人缺乏必要的有效溝

36、通，必然身心失衡，久而久之，狀況百出，會嚴重影響自己和家人的生活，甚至毀掉事業(yè)前程。幽閉癥、抑郁癥等病癥至少有一個原因就是未獲得能解開其心靈之結(jié)的有效訴說（溝通）。所以，我們要學(xué)會與人溝通，也要學(xué)會與自然和諧相處，利用從自然來解除自身的負面磁場。（至少從兩方面回答：訴說得不到滿足會有什么后果，該如何滿足訴說欲望。一個方面2分。） 【解析】解答此題時，可根據(jù)題干中提供的觀點以及聯(lián)系全文來解答此題，也可聯(lián)系現(xiàn)實生活中的觀點回答問題。只要能夠回答出如何去破解“訴說欲望得不到滿足”的困境即可。 四、閱讀下面的文字，分別回答問題。（16分） 唱著唱著，花就開了 鄧迎雪 ①杜鵑花開的時候，

37、我又去七里溝寫生。漫山玫紅、淺粉的杜鵑開得鬧鬧嚷嚷，我支起畫板，開始細細勾勒眼前的美景。 ②忽然不遠處傳來一陣歌聲，“我手拿流星燕月刀，喊著響亮的口號，前方何人報上名，有能耐你別跑……”那歌者聲音極富磁性，中氣十足，那詼諧幽默的歌被他演繹得妙趣橫生。只是這歌聲打擾了我清靜的心境，我聽他唱了兩遍，看他還有繼續(xù)單曲循環(huán)的意思，忍不住大聲提醒他：“喂！安靜下好嗎？” ③他被我嚇了一跳，扭頭才發(fā)現(xiàn)杜鵑花叢中的我，臉上全是驚訝的表情。他看上去有十八九歲，瘦瘦高高的，正提著一個黑皮鐵桶給菜園澆菜。我不好意思地舉起畫板，算是解釋，他吐了下舌頭，扮個鬼臉，開始安靜地澆菜。 ④那小伙子干

38、完活，就過來看我繪畫，水彩杜鵑剛畫完，他就嘖嘖夸贊說：“畫得真好，好像這花長到畫紙上了?！蔽铱匆娝诖锫冻霭虢赜⒄Z詞典，好奇地問：“你是學(xué)生?。俊彼f：“是呀，讀大二了，我哥哥結(jié)婚，所以就請假回來啦?！? ⑤“你學(xué)的是聲樂嗎？” ⑥他露出有些羞澀的笑容，說：“不是的，我學(xué)的是建筑，只是喜歡唱歌?！闭f完了，他揮手向我告別，沒走出幾步，我又聽見那歡快的歌聲在山間響起：“我手拿流星燕月刀，喊著響亮的口號……” ⑦第二天，村子里果然有人家辦喜事，我隨著房東大嬸去看熱鬧，一進門就看見昨天那歌者正站在門口招呼客人，臉上滿滿的全是燦然、快樂的笑容，只是他的衣著略顯素樸。我悄悄向房東大

39、嬸打聽他的情況，大嫂很健談，她悄悄說，他叫阿翔，是新郎官的弟弟。這些年，他們家的生活很苦，母親死得早，父親在外打工又摔傷了，喪失了勞動力。他哥也就是今天的新郎官，腿有殘疾，生活僅能自理，好不容易才娶了個媳婦。阿翔很懂事，這個家全靠他料理，從讀初中起，他就開始趁假期打工來貼補家用。 ⑧看著人群里阿翔那燦爛的笑臉，我對他的敬意油然而生。 ⑨在七里溝的這些日子里，我喜歡早上外出散步，小村很美，清晨的薄霧如輕紗一樣淡淡地籠著秀美的小村和遠山。沒有想到隔天散步我又遇見阿翔，他正拿著一本書站在橋頭，稀里嘩啦地讀英語，可能是讀得累了，他停下來，輕輕地唱起了那首《萬泉河水》，歌聲優(yōu)美動聽。

40、 ⑩一曲終了，我鼓起掌來，他看見是我，報之一笑。我說：“你可以兼職唱歌了，唱得真不錯。” 阿翔笑了，他說：“我很喜歡唱歌，唱起歌來，好像那些煩悶全沒有了，這些年，我高興時唱，心煩時也唱，是音樂陪我一路走過來，唱歌都養(yǎng)成習(xí)慣了?！? 也許是因為阿翔的堅強和樂觀吧，他給我留下了非常深刻的印象。我從七里溝回來后，還會時常想起他。 不知不覺又是好幾年的時光過去了。 我再見阿翔的時候，是在省文聯(lián)組織的文藝下鄉(xiāng)演出中，他是作為業(yè)余歌手來演出。那天，他唱了兩首歌，歌聲比以前更加悅耳動聽。我和他在后臺聊天，這才知道，阿翔原來就和我生活在一個城市，他畢業(yè)后，來到建筑設(shè)計院當(dāng)了名

41、技術(shù)員。如今父親跟著他生活，由他照料。他的哥哥和嫂子還在鄉(xiāng)下，他還有了一個小侄子?？傊?，他們家里的生活比以前好多了。說完，他又笑，眼睛里好像有陽光在閃動，溫暖明亮。 我為他感到高興。我說你很堅強，真佩服你在困難的生活里依然能保持樂觀的心境，依舊能大聲歌唱。阿翔認真地說，在困難面前不能把自己打垮，再多的困難唱著唱著就變淡了，再苦的生活唱著唱著就不苦了，當(dāng)陽光灑遍心的角落，幸福的花就開放啦。 我點點頭，心里漫溢著感動，這是對在困境中保持堅強的最好詮釋! 1.文章圍繞阿翔寫了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。（3分） 2.閱讀下面的句子，分別回答后面的問題。（4分） （1

42、）我聽他唱了兩遍，看他還有繼續(xù)單曲循環(huán)的意思。（解釋加點詞的意思） （2）我點點頭，心里漫溢著感動，這是對在困境中保持堅強的最好詮釋!（解釋加點詞的指代含義） 3.文章第⑨段的畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分） 4.結(jié)合全文，分析文章第段中作者為什么要寫阿翔現(xiàn)在的生活比以前好多了？（3分） 5.說說“唱著唱著，花就開了”這個標(biāo)題好在哪里。（3分） 1.（3分）①野外寫生，初見阿翔；②婚禮現(xiàn)場，房東講述阿翔的過去；③清晨散步，遇見讀書的阿翔，與之交談；④多年以后，再見阿翔。 2.（1）指一遍又一遍地唱同一首歌。 【解析】“單

43、曲循環(huán)”本指歌曲的重復(fù)播放，這里結(jié)合文意可知是說阿翔把同一首歌連著唱了兩遍，甚至還想再唱第三遍。 （2）指代在困難面前不能把自己打垮，再多的困難唱著唱著就變淡了，再苦的生活唱著唱著就不苦了，當(dāng)陽光灑遍心的角落，幸福的花就開放啦。 【解析】“這”是指代詞，指代意思從上文找，結(jié)合第段的內(nèi)容“在困難面前不能把自己打垮，再多的困難唱著唱著就變淡了……”進行回答即可。 3.（3分）環(huán)境描寫。一方面寫出了“我”和阿翔再見時的自然環(huán)境；另一方面渲染了寧靜祥和、秀美輕松的氛圍，烘托了阿翔陽光健康、樂觀向上的性格。 4.（3分）作者想通過阿翔家里前后生活的對比，表達在困難的生活中時刻保持積極樂觀的心境對

44、生活的巨大影響，從而深化文章中心。 5.（3分）這是形象的說法，這里的“唱”表面是阿翔的歌聲，實指阿翔面對困難時樂觀堅強的性格，“花開”表面指杜鵑花，實際指幸福的生活；題目概括了文章的主要內(nèi)容，也揭示了文章的中心，表現(xiàn)了主人公樂觀積極的人生態(tài)度；題目富有詩意，給人以啟迪。 五．閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分） 忘記它 　①那天我去鄉(xiāng)下采訪一位老中醫(yī)，就隨意問了一下自己的病。我老是覺得喉嚨里有東西哽著，咽不下，摸摸又沒有，在各大醫(yī)院看了個遍，做了多種檢查，診斷結(jié)果都一樣：慢性咽炎。吃了多家的藥，但總是不見徹底好。 　　②他是個憨厚的人，胖胖的，行動慢慢的，他笑瞇瞇地看著我，略

45、帶羞澀地說：“忘了它?！? 　　③“忘了它？”我簡直有點不相信自己的耳朵，這是醫(yī)生說的話嗎？ 　　④“是的，”他坐正了身子，說，“忘了它。它沒有什么大不了的。如果在你的其他部位，比如說皮膚，你撓撓也就算了；要是你忙的話，可能都忘記撓了。有時候我們割草，忙得很，到家洗手時才發(fā)現(xiàn)，手腕上給茅草割出了許多條血痕?！彼砥鹦渥咏o我看，“你是讀過新學(xué)問的，你知道我們生活在細菌包圍的世界中，如果人的眼睛是放大鏡，恐怕會被自己嚇出病來。還有，如果身體各部嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)來說，我們沒有誰是全部都合格的。我們都是帶著病的人，又在不知不覺中自愈著?！? 　?、菸抑便躲兜乜粗?。他卻不說了，微笑地看著我。我問：“忘了

46、就好了？” 　?、蕖笆堑摹！彼⑿Φ乜粗遥稽c也不遲疑，“許多病，是靠時間來治愈的，比如說，你聽……” ⑦我聽到微雨中有悲涼的嗩吶聲，那是有老人去世了。最親近的人陰陽兩隔，那種凄愴、絕望，是沒有任何一個醫(yī)生可以治療的，世界上也沒有哪一本書上，記載著治療絕望的藥方，只有靠時間的粒子慢慢地愈合傷口，慢慢地淡化、忘記。還有失戀的痛苦，如刀鋒般割裂了皮膚，只覺得天地失色，寢食難安，一切都失去了意義。每一個人少年時都經(jīng)歷過吧，可很多年后回望，嘴角卻是掛著微笑的?！　? ⑧小時候我栽過樹，但是很少有成活的，原因不是我侍弄得不夠，而是太殷勤了。我隔兩天就要把它們拔出來看看，是否長了新根；輕輕劃開樹皮，

47、看它們是不是還綠著。太公說：你要忘記它們，它們才能長得好。我哪里能忘記？結(jié)果它們都死掉了。就像創(chuàng)可貼下的傷痕，老是揭開看看，忍不住弄一弄，就很難愈合；就像失戀之后，老是翻看愛情的遺物，哪里能愈合傷口？ 　　⑨生活里也有很多需要忘記的例子。難免有許多不平，太過計較只會讓自己鉆牛角尖，改變不了現(xiàn)實，卻能讓自己痛苦；難免有很多誤會和傷害，太過關(guān)注并不能彌補和消解，卻只會讓自己受傷；難免會有許多失去，太過珍惜并不能挽回，卻只會讓自己傷懷。忘記是治療傷痛的辦法。忘記是給傷口自己一個思考的時間，完成生長、愈合和涅盤。所有人事，都像藥材浸在時間的溶液里，若有對癥的觸發(fā)，就能自動流向那傷口，在你遺忘的背后，

48、在靜靜的能滋生青苔的深夜里，完成對傷口的擁抱、撫摸、安慰和縫合。時間的手，柔軟而神奇，捏合處，或有痕，或無痕。 　　⑩忘記是一個轉(zhuǎn)背的姿態(tài)，對于不能改變的、無法挽回的，就不必常常想起，這是對別人的寬容，也是對自己的慈悲。面前曾經(jīng)是刀鋒冰冷、山石嶙峋，轉(zhuǎn)身后便是如秋葉般靜美，春夜般馨香。忘記它，就是選擇另一個世界、另一種活法，就是把病痛留給時間，因為你會越來越智慧，你會完成自愈。 　　?這位老中醫(yī)是五十年代生人，原是中醫(yī)世家，經(jīng)歷過很多苦難。如今他只有一間舊屋，幾卷舊書，一幫文朋詩友，還有一個老伴，他似乎很知足很滿意。他溫雅寬厚，笑瞇瞇地對著這個世界，他一定是善于忘記的。 （選自《思維與智

49、慧》，有刪改） 1.作者詳寫了令人思考的三個片斷，請概括出第一、二片斷的內(nèi)容。(4分) 片斷一： 片斷二： 片斷三：殷勤侍弄所栽之樹，樹很難成活；太公說忘記樹，樹才能長得好。 2.結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。（2分） 可很多年后回望，嘴角卻是掛著微笑的。 3.從修辭的角度品析下面句子的妙處。（4分） 所有人事，都像藥材浸在時間的溶液里，若有對癥的觸發(fā)，就能自動流向那傷口。 4.通讀全文，提煉出“忘記”的含義。（4分） 5.下面對文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容理解不正確的一項（2分）（ ） A.所有的病，都能靠時間去治愈。

50、 B.文章為了凸顯中心，選取了不少材料。材料的運用詳略得當(dāng)。 C.標(biāo)題充滿懸念，勾起讀者的閱讀興趣 D.結(jié)尾再次寫老中醫(yī)，照應(yīng)上文，結(jié)構(gòu)嚴謹，突出中心“要善于忘 記”。 1.（4分）片斷一：多處治療咽炎，咽炎難治愈；老中醫(yī)說：忘了它就會自愈。片斷二：親人去世、戀人失戀之痛苦絕望無醫(yī)可治；時間讓其淡忘后傷痛自愈。 【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。答題時要注意：概括文章內(nèi)容，主要答清什么人、因為什么原因、做了什么事、結(jié)果怎樣。第①~④段講的是“老中醫(yī)講述忘記病痛給時間去治愈的故事”是第一個片段;第⑤~⑦段講的是第二個片段，即親人去世、戀人分手之痛苦只能通過時間來自

51、愈。第⑧段講的是第三個片段，題目已經(jīng)給出，我們只要分析第一、二片段即可。 2.（2分）對溫馨往事的回憶，與先前的反應(yīng)形成了鮮明對比，表明時間是最好的療傷藥，閱歷增長，生活智慧增長，忘記失戀，不過多關(guān)注，反而成為一種美好的回憶。 【解析】解答此題時，理解詞語含義要從詞的本義、引申義、比喻義、感情色彩、語體風(fēng)格等方面思考，不能光從字面意思去分析，還要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文去解讀。本題要聯(lián)系前文，本句中的“微笑”可以和前文中兩種“痛苦”形成鮮明對比，借此表現(xiàn)了時間讓人淡忘，自我療愈了情傷，生活智慧得到了增長。 3.（4分）用比喻的修辭手法，把“人事”比喻成“浸在時間的溶液”，生動形象地說明了時間

52、有治療生活種種不如意的功能，表達了要學(xué)會忘記的主旨。 【解析】本題考查句子的修辭手法及作用，這句話運用了比喻的修辭手法，把遇到的“人事”比喻成“浸在時間的溶液”，“就能自動流向那傷口”說的是時間有治療生活種種不如意的功能。最后從第⑧～⑩段可以品析出這句話能夠體現(xiàn)出本文的主旨。 4.（4分）（1）忘記是治療傷痛的辦法（2）忘記是給傷口自己一個思考的時間（3）忘記是一個轉(zhuǎn)背的姿態(tài),是寬容，也是對自己的慈悲（4）忘記，就是選擇另一個世界、另一種活法。 【解析】解答此題時，首先根據(jù)題干確定答題范圍，由題干可知考查的是“忘記”的定義。通讀原文后，可在文中第⑨⑩段找到對“忘記”的詮釋，即是本題答案。

53、如果要求用自己的語言回答，那就必須把關(guān)鍵句融入到自己的語句中?？梢员硎鰹椋和浭钳焸霓k法，是轉(zhuǎn)化思路和出路，是寬容和慈悲，是用時間自我治愈。5.（2分）A 【解析】A項原文是“許多病，是靠時間來治愈的”，而選擇項表述為“所有病”，與原文表意有差異。故A項表述有誤。B項本文有的材料寫得詳細，有的材料則一筆帶過，所以有詳有略，共同為中心服務(wù)。故B項正確。C項標(biāo)題的“它”，范圍寬泛，不僅勾起讀者的好奇心，是要忘記什么呢？這樣自然制造了懸念，勾起讀者的閱讀興趣。故C項表述正確。D項首尾都寫到老中醫(yī)，自然是照應(yīng)，結(jié)構(gòu)顯得嚴謹。故D項表述正確。故選A項。 六、閱讀下面的文章，完成1～5題。（16分）

54、 我想當(dāng)個狗 ①他懷著一肚子喜悅走進家門，被眼前的情景驚呆了。 ②只見母親爬在地上吃狗剩下的殘食，趕緊迎上去扶起母親：“媽，你這是做啥呢？” ③她并沒有言傳，只是揚起頭向著兒子“汪、汪、汪，汪汪汪”地叫了幾聲。 ④兒子的臉上一陣火辣辣地?zé)?，心中不是滋味，自己的親生母親，咋能學(xué)起狗叫來了。扶起母親坐在炕沿上。 ⑤“媽，你有啥話就說，兒子在單位工作也忙，很少回家，有啥地方慢待了你老人家，你該罵就罵，該打就打，別這樣辱讓你娃了?！? ⑥她沒有言傳，只是坐著。看著兒子出去了，趕緊溜下炕向門外向街上向人多的地方爬去。身后灑落了一路“汪、汪、汪，汪汪汪”。 ⑦“快來看呀，有才他媽學(xué)狗叫?！彪S

55、著喊聲街上聚來的人越來越多，男的女的老的少的。 ⑧她只是爬著叫著。 ⑨從街西邊走來到地里拔菜的兒媳婦：“媽，你這是做啥呢？” ⑩她沒有言傳反而抱住了腿叫得更歡了，兒媳擇又擇不開手，在眾目睽睽之下也不敢抬頭。她知道這是婆婆在糟蹋她，人們七嘴八舌的難聽話語就像是一苗苗針刺激得她渾身不舒服，恨不得地下閃一條縫讓她鉆進去。 老婆也就是要糟蹋她，要把多年積郁在心中的悶氣抒發(fā)出來，趁著兒子回來。 她向著人們咬得更歡了，兒媳的臉上一陣陣的燒。 街上的人里三層外三層地圍著，兒媳真正到了無地自容的地步，正好男人來了。 “媽，你做啥呢？還不回家，有啥事咱回家再說，你看孥這多丟人的。”說著就彎下腰拉

56、母親，媳婦也擇著手，二人硬是把老人拉了回去。幾十丈長的街道就好像是幾十里的山路緊忙走不到頭。 二人把老人扶上炕，兒子開了口：“媽，你有啥委屈盡管說?！? “媽有啥委屈，一天到黑吃的好睡的香?！蹦赣H強裝著笑臉硬止著淚水說。 兒媳一聽話味不對就走開了，兒子以為母親真的享福：“媽，那你這么享福的為啥還要學(xué)狗叫？” “媽只是想當(dāng)個狗?！? 兒子摸不清母親的話是啥意思：“媽吆，再甭胡說咧，當(dāng)個狗有啥好的？” “瓜兒子，當(dāng)狗比當(dāng)人好得多，當(dāng)狗有人給洗澡，有人當(dāng)兒子對待，還能吃肉，面包，香腸，當(dāng)人就差得遠了?！? 兒子終于聽出了母親的話意，肯定是妻子虐待母親來，就走出去將躲起來的妻子拉了進來“你是不

57、是虐待咱媽來?！? 妻子無言以對，老人從炕頭取出啃了幾天的干饃，丟在了兒子面前。 老婆今年八九十歲年紀(jì)，牙齒早已脫落。肚子餓的咕咕叫，手里拿著一塊啃了幾天的干饃啃著，她看見兒媳正在將大塊的肉，面包，香腸給她的寵物狗喂，心中的氣就像是鍋浪翻滾著升騰著，老淚咕嘍咕嘍往下滾。 為了減少刺激，她有意躲開串門子去。回來時剛好看見很少回家的兒子回來了，就心生一計。 兒子明白了一切，“噗通”跪在地上，“媽兒子對不起你?！闭f著眼淚就掛滿了面頰。 老人一臉怒氣，從炕上溜了下來，拿起拐拐向兒子恨恨地打去?！耙滥闶莻€狼心狗肺，早就把你捏死了，就不該十月懷胎，就不該一把屎一把尿地拉扯大。在那個年代硬是自己

58、餓著肚子也要省下來給俺娃吃，沒想到你媽老了，連個狗都不如，狗一天到黑吃香的喝辣的，有人抱著叫兒子比媽還親。你媽在吃什么，在啃干饃，你知道你媽心里是個啥滋味嗎，虧你還是個國家干部”。 “媽，你別說了，兒子知道錯了，兒子不是人，對不住媽，讓媽受罪了?！闭f著站了起來，滿臉的怒氣逼視著妻子。嚇得妻子一陣冷顫，腳下不停地后移。 “這是真的嗎？”這句如九天雷吼的一聲嚇得她坐在了地上，磨著來到婆婆跟前抱住腿求饒地說：“媽，我錯了，你娃以后再也不敢了?！毕癯猿炊顾频鼗卦挕? 第二年的春節(jié)，村民敲鑼打鼓地給她家掛上了一個孝敬老人的“模范家庭”的牌匾。 ( 選自《西部

59、文學(xué)》2016年10月20日，有刪改) 1.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。（2分） 情節(jié) 主要事件 開端 作者回家后吃驚地發(fā)現(xiàn)母親爬在地上吃剩飯、學(xué)狗叫。 發(fā)展 （1） 高潮 （2） 結(jié)局 善待老人，獲得“模范家庭”牌匾 2.結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞的含義。（2分） 她向著人們咬的更歡了，兒媳的臉上一陣陣的燒。 3.從修辭角度品析文中第段中畫橫線的句子。（4分） 幾十丈長的街道就好像是幾十里的山路緊忙走不到頭。 4.本文為什么以“我想當(dāng)個狗”為標(biāo)題？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 5.談?wù)勀銓ξ恼轮?/p>

60、母親施計扮狗來贏得兒女孝順的行為的看法。（4分） 1.（2分）（1）母親在街上抱著兒媳大腿學(xué)狗叫，夫妻倆合力將母親拉了回去。（2）作者弄清母親學(xué)狗叫緣由，斥責(zé)媳婦行為。（每空1分，意合即可） 【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。答題時要注意：概括文章內(nèi)容，主要答清什么人、因為什么原因、做了什么事、結(jié)果怎樣。小說的發(fā)端和結(jié)局已經(jīng)給出，我們只要分析出發(fā)展、高潮即可。第⑦～段講的是發(fā)展，即母親趁我不注意跑到街上，抱住從街西邊回來的媳婦的大腿學(xué)狗叫，夫妻兩人合力將母親帶回家的事。第～段講的是高潮，即作者回家后弄清楚了母親為何學(xué)狗叫的緣由，并斥責(zé)媳婦的行為。 2.（2分）“燒”字

61、原意是指東西著火，這里用在兒媳的臉上，一是表現(xiàn)了兒媳對母親在大街上的這種行為感到難堪，二是兒媳心中擔(dān)心自己虐待母親的行為遭到曝光而感到不安。 【解析】本題考查對詞語含義的理解。理解詞語意思要從詞的本義、引申義、比喻義、感情色彩、語體風(fēng)格等方面思考，不能僅從字面意思去理解，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文去解讀。本句中，“燒”的本義是“東西著火”，結(jié)合上下文，文中提到了“她知道這是婆婆在糟蹋她，人們七嘴八舌的難聽話語就像是一苗苗針刺激得她渾身不舒服，恨不得地下閃一條縫”“燒”字就表達了兒媳對母親這種行為感到難堪、無臉見人；而在下文中了解到兒媳虐待母親，將肉、面包喂給寵物狗卻給母親吃干饃饃，所以“燒”字也

62、表現(xiàn)了兒媳心中擔(dān)心自己虐待母親的行為遭到曝光而感到隱隱不安。 3.（4分）運用夸張的修辭，把幾十丈長的街道夸大為幾十里的山路，街道本來平整光滑，用夸張來突出其像山路一樣崎嶇難行，強調(diào)了兒媳婦內(nèi)心的難堪和愧疚之情。 【解析】本題明確要求從修辭角度賞析品味。品味句子要選準(zhǔn)答題點：選一個角度（寫法），如：修辭、描寫、詞語、句式、疊詞等。修辭方面賞析的答題格式為：修辭+作用+情感。句中將街道比作山路，形象地表達了路的難走，不僅是因為夫妻二人硬拉著母親，一路的難行，更是因為一路上有他人的非議，和迫切想知道事件緣由的心情。也表達了作者內(nèi)心對母親行為感到的難堪、沒有照顧好母親的愧疚之情。 4.（4分）

63、以此做標(biāo)題，設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣；諷刺手法，諷刺了兒媳對待母親還不如對待一只寵物狗的不孝；借文章呼吁人們要善待和孝順老人。 【解析】本文的題目是“我想當(dāng)個狗”，懸念設(shè)置，激起讀者閱讀興趣。其次分析題目的含義，其含義主要分成兩層，第一層可以從兒媳給寵物狗吃肉、面包，卻給母親吃干饃看出，作者用諷刺的手法，諷刺了兒媳對待母親還不如對待一只寵物狗，所以母親想做一只狗，才能引起兒子的反思，得到兒媳的孝順；另一層根據(jù)文章最后一段可以歸納為文章的深層意義，即孝敬老人。 5.（4分）示例一：我認為母親這樣的做法欠缺考慮，家丑不可外揚，更何況是跑到街上學(xué)狗叫，引起他人恥笑，不僅損害了自己的自尊，更

64、是不顧兒子在外的面子，所以我認為母親應(yīng)該直接告訴兒子事情的來龍去脈，沒必要通過這種行為。 示例二：我認同母親這樣的做法。只有在眾人面前給了孩子教訓(xùn)，孩子才能認識到自己所犯的錯誤，也起到了監(jiān)督與警示的作用。 【解析】這個題是開放性試題，無統(tǒng)一答案，言之有理即可。一般先表明觀點，然后聯(lián)系課文和生活實際來闡述。如果答不贊同母親的做法，那么就要母親這么做會給孩子帶來的傷害等方面來分析；如果答同意母親的做法，那么可以從讓孩子“吃一塹，長一智”這方面來答。言之有理即可，切記圍繞所贊同的觀點來論述。 七、閱讀下文，完成1~5題。（16分） 過去的生活 王安憶 ①有多少好手藝人啊，現(xiàn)在全都沒

65、了。結(jié)果是，廢品堆積成山，抽了絲的絲襪、斷了骨子的傘、燒穿底的鍋、舊床墊、破棉胎……現(xiàn)在的生活其實要粗糙得多，大量的物質(zhì)被匆忙地吞吐著，而那時候的生活，是細嚼慢咽。 ②有一日，走在上海虹橋開發(fā)區(qū)前的天山路上，在陳舊的公房住宅樓下的街邊，兩個老太在互打招呼。其中一個手里端了一口小鋁鍋，鋁鍋看上去已經(jīng)有年頭了，換了底，蓋上有一些癟塘。這老太對那老太說，燒泡飯時不當(dāng)心燒焦了鍋底，她正要去那邊工地上，問人要一些黃沙來擦一擦。兩個老人說著話，她們身后是開發(fā)區(qū)林立的高樓。新型的、光潔的建筑材料，以及抽象和理性的樓體線條，就像一面巨大的現(xiàn)代戲劇的天幕。這兩個老人則是生動的，她們生活在高科技的現(xiàn)在，卻

66、過著具體而仔細的生活，那是過去的生活。 ③那時候，生活實在是相當(dāng)細致的，什么都是從長計議。在夏末秋初，豇豆老了，即將落市，價格也跟著下來了。于是，勤勞的主婦便購來一籃籃的豇豆，揀好，洗凈。然后，用針穿一條長線，將豇豆一條一條穿起來，晾起來，曬干，冬天就好燒肉吃了。用過的線呢，清水里淘一淘，理順，收好，來年曬豇豆時好再用。縫被子的線，也是橫的豎的量準(zhǔn)了再剪斷，縫到頭正好。拆洗被子時，一針一針抽出來，理順，洗凈，曬干，再縫上。農(nóng)人插秧拉秧行的線，就更要收好了，是一年之計，可傳幾代人的。電影院大多沒有空調(diào)，可是供有紙扇，放在檢票口的木箱里。進去時，拾一把，出來時，再扔回去，下一場的人好再用。這種生活養(yǎng)育著人生的希望，今年過了有明年，明年過了還有后年，一點不是得過且過。不像今天，四處是一次性的用具，用過了事，今天過了，明天就不過了。這樣的短期行為，揮霍資源不說，還揮霍生活的興致，多少帶著些“混”。 ④梅雨季節(jié)時，滿目的花尼龍傘，卻大多是殘敗的?；蚴莻愎钦哿耍蚴莻忝婷撀湎聛?，翻了一半邊上去，雨水從不吃水的化纖布面上傾瀉而下，傘又多半很小，柄也短，人縮在里面躲雨。過去，傘沒有現(xiàn)在