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1、1Book7B M1Food and drinksJianping West Middle School By Caiyanan2一、教材分析一、教材分析二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三、三、教學(xué)重難點教學(xué)重難點四、四、教學(xué)方法教學(xué)方法五、五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計7B Module1 Book7B M1Food and drinks3教材分析教材分析7B 7B 一共有一共有4 4個個module.module.每個每個modulemodule里有里有4 4 個個unit. Module 1unit. Module 1的的語言背景是語言背景是Food and Drinks.Food and Dri

2、nks.單元圍繞單元圍繞Food and Drinks開開展聽說讀寫教學(xué)活動展聽說讀寫教學(xué)活動.7B Module1 4教材分析教材分析 7B Module1 5教材分析教材分析 類型：類型：Conversition(p23) ,lists(P45),Conversition(p23) ,lists(P45), instructions(p6) instructions(p6) 7B Module1 任務(wù)：任務(wù)：1) 1)聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言, ,通過聽、看圖通過聽、看圖確定或描述人物的動作重點掌握和運用確定或描述人物的動作重點掌握和運用What s

3、hall we have? Id rather have someWhat do you think?What may she need to buy及其答語等句型。及其答語等句型。2) 2)語法：語法：WhWh-questions,-questions,表達(dá)順序的副詞：表達(dá)順序的副詞：First,SecondlyFirst,SecondlyThirdly,Fourthly, Thirdly,Fourthly, 情態(tài)動詞：情態(tài)動詞：shall, need, mayshall, need, may3) 3)日常用語：日常用語：May I speak to ? This is speaking.M

4、ay I speak to ? This is speaking.6教材分析教材分析 單元類型單元類型guides(P8), conversations(P89), calendars(P10) 特點特點:強調(diào)知識拓展，注重語用，重視讀寫（強調(diào)知識拓展，注重語用，重視讀寫（P911)，設(shè)置了設(shè)置了要求運用所學(xué)語言完成的要求運用所學(xué)語言完成的各種任務(wù)各種任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)ι鲜鲆褜W(xué)，使學(xué)生能夠?qū)ι鲜鲆褜W(xué)的目標(biāo)句型運用自如，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力。的目標(biāo)句型運用自如，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力。 任務(wù)任務(wù)(1)Write a programme of visit Discuss and

5、write a short report Write a checklist for bad habits. (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)Wh-question: Whyinstead?Adverbs of degree: too (3)日常用語：日常用語：So/Neither do I. I used to not any longer 7B Module1 7教材分析教材分析 類型：類型：Conversition(P14,16,18) ,Posters(P15),Conversition(P14,16,18) ,Posters(P15), instructions(P17),letters(P1

6、9) instructions(P17),letters(P19)語法任務(wù)：聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言語法任務(wù)：聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言, ,通過聽、看圖、通過聽、看圖、會話練習(xí)繼續(xù)鞏固會話練習(xí)繼續(xù)鞏固What/why/where/when/What/why/where/when/who?Howwho?How much much特殊疑問句；重點掌握和運用特殊疑問句；重點掌握和運用祈使句，祈使句，以及介詞以及介詞with 任務(wù)方式：任務(wù)方式：1 1）Draw a poster for an international Draw a poster for an internation

7、al food festival; food festival; 2)Write a cooking recipe 2)Write a cooking recipe 3)Complete a letter to a relative2) 3)Complete a letter to a relative2)7B Module1 8教材分析教材分析類型：類型：ConversitionsConversitions, letters, instructions., letters, instructions.語法任務(wù)：聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言語法任務(wù)：聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言,通過聽

8、、通過聽、看圖、會話練習(xí)繼續(xù)鞏固看圖、會話練習(xí)繼續(xù)鞏固What/why/where/when/who?How much特殊疑問句；特殊疑問句；任務(wù)方式：任務(wù)方式：1)Ask classmates about their project1)Ask classmates about their project2)Write a letter to the place you would like to visit2)Write a letter to the place you would like to visit 7B Module1 9教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、語言知識目標(biāo)一、語言知識目標(biāo)二、語言

9、技能目標(biāo)二、語言技能目標(biāo)三、情感態(tài)度目標(biāo)三、情感態(tài)度目標(biāo)四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)五、文化意識目標(biāo)五、文化意識目標(biāo)7B Module1Unit1 7B M1 Unit110教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 1. 語法：語法：shall shall 表示將來時，序數(shù)副詞表示將來時，序數(shù)副詞first ,first ,情態(tài)情態(tài)動詞動詞shall, need, may, Id like toshall, need, may, Id like to的用法，的用法，（一一）語言知識目標(biāo)語言知識目標(biāo)2. 2. 詞匯：詞匯：add, beat, candle, caption, add, beat, candle

10、, caption, cartoon, cool, each, free, cartoon, cool, each, free, grammegramme, icing, , icing, karaoke, looking forward to, of course, karaoke, looking forward to, of course, person, pity, powder, spring roll, sift, person, pity, powder, spring roll, sift, spoonful, surprisespoonful, surprise3. 3. 交

11、際用語：交際用語： May I speak toplease ? This is speaking. 7B Module1 7B Module1Unit1 11教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（二二）語言技能目標(biāo)語言技能目標(biāo)1. 1. 能用將來時特別是能用將來時特別是shallshall的各種形式進行準(zhǔn)確的描述的各種形式進行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)將要發(fā)生的動作。和表達(dá)將要發(fā)生的動作。2. 2. 通過情景中的操練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激通過情景中的操練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激 發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。3. 3. 能夠用自己在本單元中所學(xué)的語言內(nèi)容進行列表

12、，能夠用自己在本單元中所學(xué)的語言內(nèi)容進行列表，歸類表述歸類表述7B Module1 7B Module1Unit1 12教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（三三）情感態(tài)度目標(biāo)情感態(tài)度目標(biāo)1. 1. 有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的 在于交流，敢于用英語進行表達(dá)。在于交流，敢于用英語進行表達(dá)。2. 2. 通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識，競爭意識與合作意識，使學(xué)生獲得的參與意識，競爭意識與合作意識，使學(xué)生獲得成功的喜悅。成功的喜悅。7B Module1Unit1 13教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（四四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)習(xí)策

13、略目標(biāo)1. 1.使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的需要，把握學(xué)習(xí)的主要使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的需要，把握學(xué)習(xí)的主要 內(nèi)容，積極參與課內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)活動。內(nèi)容，積極參與課內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)活動。2 . 2 . 在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué) 習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住 英語交流的機會。英語交流的機會。3. 3. 能夠在學(xué)習(xí)之后進行有效的復(fù)習(xí)，善于整理與能夠在學(xué)習(xí)之后進行有效的復(fù)習(xí)，善于整理與 歸納，找尋記憶的規(guī)律。歸納，找尋記憶的規(guī)律。7B Module1 7B Module1Unit1 14教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（五五

14、）文化意識目標(biāo)文化意識目標(biāo)1 1、了解西方國家是如何慶祝生日和過生日常吃的、了解西方國家是如何慶祝生日和過生日常吃的食物、方式等。食物、方式等。2 2、鞏固英文列表和書信的表達(dá)方式。、鞏固英文列表和書信的表達(dá)方式。7B Module1 7B Module1Unit1 15教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點重點重點：1. 1. 掌握好重點句型：掌握好重點句型： What shall we have at the party?2. Shall2. Shall表示一般將來時的用法與情態(tài)動詞的用法區(qū)別表示一般將來時的用法與情態(tài)動詞的用法區(qū)別難點難點： 1. 1.一般將來時的一般將來時的shallshall與

15、情態(tài)動詞的與情態(tài)動詞的shall區(qū)別并能在交區(qū)別并能在交際中準(zhǔn)確地運用與表達(dá)。際中準(zhǔn)確地運用與表達(dá)。 2. 2. 如何用所學(xué)句型進行綜合運用。如何用所學(xué)句型進行綜合運用。7B Module1 7B Module1Unit1 16教學(xué)方法教學(xué)方法7B Module1 學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)方法確定教學(xué)方法確定7B Module1Unit1 17學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析 一、學(xué)生的特點分析：一、學(xué)生的特點分析：初中階段學(xué)生的觀察能力，記憶能力和想象能力迅初中階段學(xué)生的觀察能力，記憶能力和想象能力迅速發(fā)展，他們好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，速發(fā)展，他們好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到

16、老師的表揚。希望得到老師的表揚。二、知識結(jié)構(gòu)分析：二、知識結(jié)構(gòu)分析： 學(xué)生已具有一定的聽、說、讀、寫能力，但學(xué)生已具有一定的聽、說、讀、寫能力，但其他能力還有待發(fā)展。其他能力還有待發(fā)展。7B Module1 7B Module1Unit1 18教學(xué)方法確定教學(xué)方法確定 讓學(xué)生有充分展示自己才能的空讓學(xué)生有充分展示自己才能的空間，使他們在討論中得到鍛煉和培養(yǎng)，提高聽、說、間，使他們在討論中得到鍛煉和培養(yǎng)，提高聽、說、讀、寫等方面的能力。讀、寫等方面的能力。 插入學(xué)生感興趣的圖片、卡通片插入學(xué)生感興趣的圖片、卡通片段等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的段等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知

17、識的整合。整合。1. 任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)：2. 開放性教學(xué)開放性教學(xué)：7B Module1 7B Module1Unit1 19教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period 1: P23Period 2: P45.Period 3 : P67. M1U1 課課 時時 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)7B Module1 7B Module1Unit1 20教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One（一）（一）熱身活動：熱身活動：（利用歌曲來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的（利用歌曲來調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。）氛圍中進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。）播放歌曲：播放歌曲：Because of you7B Mo

18、dule1 7B Module1Unit1 21教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One（二）創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新（二）創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新:（自然過渡到知識的新授）（自然過渡到知識的新授）7B Module1 7B Module1Unit1 22教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One7B Module1 healthyunhealthy7B Module1Unit1 23fruitfast food sweet snacksmeat What food do you like to have at a birthday party?main foodvegetables教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)

19、過程設(shè)計7B Module1 Period One7B Module1Unit1 24教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One7B Module1 What shall we do if we have a birthday party ?How do you invite your friends to the party ?3. 3. 交際用語：交際用語： May I speak toplease ? This is speaking. Any answer is ok as long as it is reasonable.7B Module1Unit1 25教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計

20、Period One（三）口語操練，鞏固新知。（三）口語操練，鞏固新知。A: What are we going to do at the party? B: We are going to have a lot of delicious food Role play: Look and say（利用圖片展開課堂（利用圖片展開課堂role play等口語交際活動，增強課堂等口語交際活動，增強課堂教學(xué)實效，使學(xué)生進一步理解和運用新知，鞏固舊學(xué)。既教學(xué)實效，使學(xué)生進一步理解和運用新知，鞏固舊學(xué)。既吸引學(xué)生的注意力，又有助于活躍課堂氣氛。吸引學(xué)生的注意力，又有助于活躍課堂氣氛。 ） 7B Modul

21、e1 Listen and then work in pairs (P2)surprise, cartoon, karaoke, looking forward to, spring roll7B Module1Unit1 26A: have at the party?B: Yes, thats a good idea! have some , too.No, is/are too . have some/more .7B Module1 Period One教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計7B Module1Unit1 27教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period OneListen and match

22、( 該任務(wù)使學(xué)生在理解新知的基礎(chǔ)上，將所看到或聽到的與該任務(wù)使學(xué)生在理解新知的基礎(chǔ)上，將所看到或聽到的與語言之間建立起直接的聯(lián)系，讓學(xué)生饒有興趣地加以練習(xí)，語言之間建立起直接的聯(lián)系，讓學(xué)生饒有興趣地加以練習(xí)，在在聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言聽說為主，感受語言，運用基礎(chǔ)語言,通過聽、看圖通過聽、看圖描述人物的動作中，體現(xiàn)描述人物的動作中，體現(xiàn)言語情景真實性原則。言語情景真實性原則。 ）1.What are the people going to do this coming weekend?2.Write numbers from 1a.3.Check the answers in pair

23、s like this:A: What is Jenny going to do this coming weekend? B: She is going to watch TV.7B Module1 7B Module1Unit1 28教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One（四）合作交流，鞏固提高（四）合作交流，鞏固提高通過圖片，進行小組比賽，讓學(xué)生想一想，猜一猜通過圖片，進行小組比賽，讓學(xué)生想一想，猜一猜他們將會在今晚他們將會在今晚XX點種干什么。點種干什么。Is she going ?7B Module1 7B Module1Unit1 29教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period O

24、ne（通過小組之間的競賽，猜對的同學(xué)以一顆紅星加以鼓勵，（通過小組之間的競賽，猜對的同學(xué)以一顆紅星加以鼓勵，比一比哪組同學(xué)的紅星最多。對學(xué)生實行鼓勵性評價，能比一比哪組同學(xué)的紅星最多。對學(xué)生實行鼓勵性評價，能促進學(xué)生的競爭意識，合作意識和學(xué)習(xí)英語的積促進學(xué)生的競爭意識，合作意識和學(xué)習(xí)英語的積極性。）極性。）Is he ?7B Module1Unit1 30教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period OneHomework:爸爸爸爸/媽媽的生日快到了，請你計劃一個生日媽媽的生日快到了，請你計劃一個生日party（ 課后任務(wù)布置，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點并結(jié)合學(xué)生課后任務(wù)布置，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點并結(jié)合學(xué)生的實際給

25、學(xué)生一個有個性發(fā)揮的作業(yè)，留給學(xué)生自的實際給學(xué)生一個有個性發(fā)揮的作業(yè)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生再多獲得一次鞏固記憶的機主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生再多獲得一次鞏固記憶的機會。）會。）7B Module1Unit1 31教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(1)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：Im all right.重點點擊重點點擊：表示“（我）很好，（我）沒事的，”，除了使用I am OK以外還可以用Im all right. I am fine.另外，注意all right 和right的區(qū)別。 比如本單元中的Yes, th

26、ats right.表示贊同對方的觀點，意思是“說得對” 而“Thats all right.” 根據(jù)上下文表達(dá)為“不客氣/不用謝，”，如果對方說, “ sorry” “Thats all right ” 又表達(dá)為“沒關(guān)系。”相當(dāng)于 “It doesnt matter.”7B Module1 7B Module1Unit1 32教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(2)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：This is Mark speaking.重點點擊重點點擊：打電話介紹我是X X X, 有下列幾種說法：以 “我是瑪莉”為例：

27、This is Mary.This is Mary speaking. Mary speaking. 而在雙方都明白面對誰講話的情況下，可以只說Speaking。（指自己不用I, 用this,指你不用you, 用that.） 7B Module1 7B Module1Unit1 33教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(3)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：Ill see you on Saturday afternoon.重點點擊重點點擊：單純：單純表示“在上午下午晚上”是in the morning, in the afte

28、rnoon, in the evening, 但是如果前面有星期幾季節(jié)天氣作定語，介詞用on, 后面有幾月幾號作定語介詞也用on.如：On Friday afternoon, on a winter evening, on a sunny morning. On the morning of May 4th .7B Module1 7B Module1Unit1 34教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放：7A Module1 Unit 1重難點剖析重難點剖析(4)原文再現(xiàn)原文再現(xiàn)：It was a lot of fun.重點點擊重點點擊：在這里fun是一個不可數(shù)名詞。

29、所以，不能說They were a lot of funs.Fun 通常的含義為：樂趣、娛樂、玩笑、嬉戲。而它的同根形容詞funny的含義卻是：滑稽可笑的，有趣的，愛開玩笑的。所以，英語的語言表達(dá)習(xí)慣中，說道什么事情是令人愉快的，做什么事情是開心、有趣的往往說It is great fun. (注意沒有冠詞a. ) What fun! (注意沒有冠詞a. )7B Module1 7B Module1Unit1 35教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放： 7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析 （1）誤誤 We are going to have a l

30、ot of delicious foods. 正正 We are going to have a lot of delicious food. 析析 food意思是意思是“食物，食品食物，食品”，是不可數(shù)名詞。，是不可數(shù)名詞。它只是一種概念，概念是不可數(shù)的，而這種概念下它只是一種概念，概念是不可數(shù)的，而這種概念下的具體實物，有很多是可數(shù)的，比如：的具體實物，有很多是可數(shù)的，比如：dumplings, noodles, cakes 類似的情況還有：類似的情況還有：money 是概念，是概念，不可數(shù)，而這個概念下的具體貨幣，美圓、英鎊等不可數(shù)，而這個概念下的具體貨幣，美圓、英鎊等是可數(shù)的。是可數(shù)的

31、。7B Module1 7B Module1Unit1$2 36教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放： 7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析 （2）誤誤 We are looking forward to visit Shanghai. 正正 We are going forward to visiting Shanghai. 析析 look forward to中中 “to”是介詞，不是不定式的符是介詞，不是不定式的符號，所以不能接動詞原形，介詞后接名詞、代詞、動號，所以不能接動詞原形，介詞后接名詞、代詞、動名詞。名詞。7B Module1 7B

32、Module1Unit1&2 37教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放： 7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析 （3）誤誤 Shall we also have some spaghetti have meatballs? 正正 Shall we also have some spaghetti with meatballs? 析析 雖然表達(dá)有肉丸的，但是這里不能用雖然表達(dá)有肉丸的，但是這里不能用“have ” 因因為它要表達(dá)的是為它要表達(dá)的是“帶有帶有”，并且是定語，并不是謂語，并且是定語，并不是謂語，所以不能使用所以不能使用“謂語動詞謂語動詞”表

33、達(dá)。表達(dá)。7B Module1 7B Module1Unit1&2 38教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放： 7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析 （4）誤誤 You did very well except a few spelling mistakes in your composition. 正正 You did very well except for（P5) a few spelling mistakes in your composition . 析析 except指整體，指所談及的事物和事物之間是一指整體，指所談及的事物和事物之間是一

34、種平行和并列的關(guān)系，而這里只談?wù)撘粋€整體種平行和并列的關(guān)系，而這里只談?wù)撘粋€整體 composition(作文作文),a few spelling mistakes 只是作文的只是作文的局部。局部關(guān)系用局部。局部關(guān)系用except for表達(dá)表達(dá)7B Module1 7B Module1Unit1&239教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計Period One要點回放：要點回放： 7A Module1 Unit 1&2正誤辨析正誤辨析 （5）誤誤 There is still some fruit in the fridge. So we dont need buy any fruit.正正 . Ther

35、e is still some fruit in the fridge. So we dont need to buy any fruit.析析 dont need 的結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)中need 是實意動詞，實意動詞是實意動詞，實意動詞不能直接接動詞原形，要加上不能直接接動詞原形，要加上“to” 才能再接原形動才能再接原形動詞。如果是詞。如果是neednt 則表明則表明need是情態(tài)動詞，情態(tài)動是情態(tài)動詞，情態(tài)動詞后面要加動詞原形，不須加詞后面要加動詞原形，不須加“to” 7B Module1 7B Module1Unit1 &240The endThe endThank youThank you