《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位減法第9課時(shí)復(fù)習(xí)一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊：第十單元20以內(nèi)的進(jìn)位減法第9課時(shí)復(fù)習(xí)一（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第9課時(shí) 復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第100-101頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)際問題，復(fù)習(xí)加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計(jì)算。 2、整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。 3、通過喜聞樂見的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的親切感和成功感。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)加、減法的含義和20以內(nèi)的加法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 整理20以內(nèi)的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)加法的含義 1、出示第一題。 （1）學(xué)生觀察圖片，說說圖的意思。 （2）請幾位學(xué)生來說說圖的

2、意思，可以讓學(xué)生嘗試編數(shù)學(xué)實(shí)際問題。 （3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并完成書上的填空。 （4）集體訂正，問：你是怎樣想的？ 2、提問：什么情況我們要用加法算？ 二、整理加法表。 1、師：我們一起來幫小動(dòng)物搭房好嗎？ 生：說說你準(zhǔn)備怎么搭房。 小組討論，集體交流。 學(xué)生進(jìn)行有序地對加法算式整理。 提問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？ 生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律。 2、把得數(shù)是11、12、13?的算式一組一組地說出來。 3、從加法表中任選題目，快速說出得數(shù)。 三、口算 1、出示：復(fù)習(xí)第4題。 讓學(xué)生獨(dú)立做在書上 集體訂正，對于錯(cuò)

3、的及時(shí)分析原因。 組織學(xué)生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、出示：復(fù)習(xí)第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 校對并訂正。 四、補(bǔ)充練習(xí) 1、在〇里填上大于、小于或等于。 9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5 13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3 學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生說說怎樣比大小的。 2、解決實(shí)際問題。 （1）小紅有8枝鉛筆，小明和她同樣多，兩人一共有多少枝鉛筆？ （2）書架上有18本故事書，借走一些后，還剩下8本，借走了多少本？ （3）三盒蛋糕，第一盒有6個(gè)，第二盒有8個(gè)，第三盒有9個(gè)。買2盒最多有（ ）個(gè)，最少有（ ）個(gè)。 教師讀題，學(xué)生獨(dú)立思考并列式計(jì)算。 組織學(xué)生交流，教師及時(shí)評價(jià)。 五、 課堂反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思： 這節(jié)課主要是讓學(xué)生鞏固兩種計(jì)算思路:一是把“湊十法”遷移過來進(jìn)行計(jì)算,二是交換加數(shù)的位置把算式轉(zhuǎn)化成學(xué)過的算式,算出得數(shù)。同時(shí)在課堂中注意讓學(xué)生交流算法過程及自己的想法,加強(qiáng)口算,進(jìn)一步提高正確率和速度。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料