《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第6課《開放與交流》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第6課《開放與交流》課件 北師大版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第6 6課課 開放與交流開放與交流北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書 七年級下冊講義七年級下冊講義一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標 知識與能力 了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響 。 知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實。 觀察觀察“唐長安城示意圖唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設(shè)布，了解長安城的城市建設(shè)布局特點，培養(yǎng)觀察能力。局特點，培養(yǎng)觀察能力。 過程與方法 通過參與課堂活動，

2、分析思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作通過參與課堂活動，分析思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行能力和邏輯思維能力。通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學(xué)習(xí)用列表的方法來歸納整理知識的異同，學(xué)習(xí)用列表的方法來歸納整理知識 。 通過通過“請你做導(dǎo)游請你做導(dǎo)游”活動的設(shè)計，更好地了解長安城的活動的設(shè)計，更好地了解長安城的布局。布局。 情感態(tài)度與價值觀 通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠行，通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠行，學(xué)習(xí)交流的事跡介紹，啟發(fā)學(xué)生不怕困難險阻、學(xué)習(xí)交流的事跡介紹，啟發(fā)學(xué)生不怕困難險阻、勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求

3、的精神。 通過通過對唐朝文化和各國的交流的了解，對唐朝文化和各國的交流的了解，使使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。學(xué)生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。 玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰。外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰。二、教材分析二、教材分析 本課介紹了唐朝的對外關(guān)系本課介紹了唐朝的對外關(guān)系“開放與交流開放與交流”，由，由于唐朝時期經(jīng)濟文化都處于世界領(lǐng)先地位，在世界上享于唐朝時期經(jīng)濟文化都處于世界領(lǐng)先地位，在世界上享有很高的聲望，同時使學(xué)生知道唐代的繁榮與開放在很有很高的聲望，同時使學(xué)生知道唐代的繁榮與開放在很大程度上與

4、中外交流的發(fā)展有關(guān)。大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān)。 教材以教材以“遣唐使與鑒真東渡遣唐使與鑒真東渡”“”“玄奘西行玄奘西行”“”“國際國際性大都會性大都會”等史實再現(xiàn)了唐王朝對外交流的空前盛況。等史實再現(xiàn)了唐王朝對外交流的空前盛況?！扒蔡剖古c鑒真東渡遣唐使與鑒真東渡”通過中國高僧到日本傳教，日本通過中國高僧到日本傳教，日本留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)。表明唐代對外開放，向海外弘揚中留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)。表明唐代對外開放，向海外弘揚中國文化。而國文化。而“玄奘西行玄奘西行”則通過中國僧人到印度取經(jīng)的則通過中國僧人到印度取經(jīng)的故事，表明中國人學(xué)習(xí)外國文化的開放意識和刻苦精神。故事，表明中國人學(xué)習(xí)外國文化的開放意識

5、和刻苦精神。 “國際性大都會國際性大都會”長安是一個開放性長安是一個開放性 的城市，它的繁的城市，它的繁華，再現(xiàn)了大唐王朝對外交流頻繁的盛況。華，再現(xiàn)了大唐王朝對外交流頻繁的盛況。本課重點 掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。 本課難點 頭緒較多，內(nèi)容較雜，地名、國名（古今異名）較陌生，學(xué)生掌握起來可能有一定的困難。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 1.1.本節(jié)課關(guān)于鑒真東渡和玄奘西行的知識本節(jié)課關(guān)于鑒真東渡和玄奘西行的知識學(xué)生已初步了解，在設(shè)計問題時要由表及里，學(xué)生已初步了解，在設(shè)計問題時要由表及里，進行深層次的思考。進行深層次的思考。 2.2.在學(xué)習(xí)過程中通過討論思考

6、，激發(fā)愛國在學(xué)習(xí)過程中通過討論思考，激發(fā)愛國情感，并培養(yǎng)其堅韌不拔、刻苦頑強的優(yōu)秀品情感，并培養(yǎng)其堅韌不拔、刻苦頑強的優(yōu)秀品質(zhì)。質(zhì)。 3.根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征和認知水平，可根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征和認知水平，可將玄奘西行和將玄奘西行和西游記西游記有機結(jié)合，使新教材有機結(jié)合，使新教材具有豐富的思想內(nèi)涵。具有豐富的思想內(nèi)涵。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程（導(dǎo)入新課） 香港鳳凰衛(wèi)視中文臺有一個著名節(jié)目香港鳳凰衛(wèi)視中文臺有一個著名節(jié)目唐人街唐人街（展示圖片）（展示圖片），該節(jié)目是反映海外華人真實生存狀，該節(jié)目是反映海外華人真實生存狀況的大型電視紀錄片?，F(xiàn)在世界各地的很多地區(qū)都況的大型電視紀錄片?，F(xiàn)在世界各地

7、的很多地區(qū)都有有“唐人街唐人街”，你知道哪些地方有，你知道哪些地方有“唐人街唐人街” ？（北美的紐約、洛杉磯，澳洲的悉尼、墨爾本，歐（北美的紐約、洛杉磯，澳洲的悉尼、墨爾本，歐洲的倫敦、巴黎，亞洲的東京、漢城等等。）洲的倫敦、巴黎，亞洲的東京、漢城等等。）為什為什么外國人會將中國人稱為么外國人會將中國人稱為“唐人唐人”？（唐朝的繁榮（唐朝的繁榮強盛有威望，唐朝對外交流頻繁）強盛有威望，唐朝對外交流頻繁）唐朝時期與外國唐朝時期與外國友好往來的情況如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)友好往來的情況如何呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容容。（展示課題）（展示課題）（新課學(xué)習(xí)（新課學(xué)習(xí) ） 唐朝當時與世界上唐朝當

8、時與世界上7070多個國家往來，在眾多與唐多個國家往來，在眾多與唐朝交往的國家中，最突出的是哪幾個國家？朝交往的國家中，最突出的是哪幾個國家？ （日本、（日本、天竺）天竺）首先我們來學(xué)習(xí)唐朝與日本之間的交往。首先我們來學(xué)習(xí)唐朝與日本之間的交往。一、一、遣唐使與鑒真東渡遣唐使與鑒真東渡 （本目主要通過自主學(xué)習(xí)的方式完成，設(shè)計自學(xué)本目主要通過自主學(xué)習(xí)的方式完成，設(shè)計自學(xué)問題如下，學(xué)生自學(xué)中如有困難，也可討論交流）問題如下，學(xué)生自學(xué)中如有困難，也可討論交流） 1.1.什么叫什么叫“遣唐使遣唐使”？為什么日本會派那么多？為什么日本會派那么多遣唐使來中國？遣唐使來中國？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為

9、了學(xué)習(xí)唐朝先（遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為了學(xué)習(xí)唐朝先進的文化）進的文化） 2. 2.仔細觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相仔細觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？似之處？ 3.3.日本受唐朝文化影響很大，你知道還表日本受唐朝文化影響很大，你知道還表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？ 4.4.日本朝野為什么那么尊重鑒真？日本朝野為什么那么尊重鑒真？（外形、圖案、文（外形、圖案、文字相似）字相似）（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、端午節(jié)、登高銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、端午節(jié)、登高節(jié)、服飾等）節(jié)、服飾等）鑒真東渡示意圖鑒真東

10、渡示意圖鑒真東渡在學(xué)生回答第在學(xué)生回答第4 4個問題時，先給學(xué)生看鑒真東個問題時，先給學(xué)生看鑒真東渡的示意圖和錄像，增加感性認識。渡的示意圖和錄像，增加感性認識。 2. 2.仔細觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？仔細觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？ 3.3.日本受唐朝文化影響很大，你知道還表現(xiàn)在哪些日本受唐朝文化影響很大，你知道還表現(xiàn)在哪些方面？方面？ 4.4.日本朝野為什么那么尊重鑒真？日本朝野為什么那么尊重鑒真？ （外形、圖案、文（外形、圖案、文字相似）字相似）（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣（政治制度、文字書法、社會風尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、端

11、午節(jié)、登高節(jié)、服飾等式、詩歌、菜肴、茶道、端午節(jié)、登高節(jié)、服飾等 ）（鑒真六次東渡，出生入死不怕艱險的精神令人感（鑒真六次東渡，出生入死不怕艱險的精神令人感 動；動；他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的文化，貢獻巨大）藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的文化，貢獻巨大） （過渡）（過渡）鑒真是唐朝與日本文化交流的杰出鑒真是唐朝與日本文化交流的杰出使者，在唐朝與天竺交流中同樣也有一位杰出使者，在唐朝與天竺交流中同樣也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示圖片）使者，他就是玄奘。（展示圖片） 你們聽說過玄奘嗎？誰能講講你所知道的玄奘？你們聽說過玄

12、奘嗎？誰能講講你所知道的玄奘？ 學(xué)生交流，在交流的過程中，學(xué)生會提到學(xué)生交流，在交流的過程中，學(xué)生會提到西游記西游記中的唐僧。中的唐僧。二、玄奘西行二、玄奘西行 （本目內(nèi)容比前一內(nèi)容相似，相對來說學(xué)生（本目內(nèi)容比前一內(nèi)容相似，相對來說學(xué)生更易掌握，采用比較玄奘與唐僧的比較法進行學(xué)更易掌握，采用比較玄奘與唐僧的比較法進行學(xué)習(xí)）習(xí)）相同：相同：他們都西游取經(jīng)，歷盡艱難險他們都西游取經(jīng)，歷盡艱難險阻，最后獲得成功。阻，最后獲得成功。不同：不同：小說中的孫悟空、豬八戒等一小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物，以及他們與神仙妖怪之間系列人物，以及他們與神仙妖怪之間曲折生動的故事情節(jié)是虛構(gòu)的，而玄曲折生動的

13、故事情節(jié)是虛構(gòu)的，而玄奘的經(jīng)歷則是真實的。奘的經(jīng)歷則是真實的。 設(shè)計探究題：設(shè)計探究題： 西游記西游記的唐僧與歷史上的玄奘有何相同的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？與不同？ 過渡：過渡：剛才比較玄奘與唐僧，現(xiàn)在我們再剛才比較玄奘與唐僧，現(xiàn)在我們再來比較玄奘與鑒真。來比較玄奘與鑒真。 玄奘和鑒真有哪些共同之處，玄奘和鑒真有哪些共同之處，又有哪些不同之處？又有哪些不同之處？（可以閱讀課本和參考自我測評題（可以閱讀課本和參考自我測評題2 2） 共同之處：共同之處：不同之處：不同之處：都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都與都是僧人；都是唐朝中外文化交流的使者，都與佛教有關(guān)；都為實現(xiàn)目標歷經(jīng)艱辛，

14、都有感人的佛教有關(guān)；都為實現(xiàn)目標歷經(jīng)艱辛，都有感人的事跡。事跡。方向不同方向不同、目的不同（鑒真去傳播文化、目的不同（鑒真去傳播文化、玄奘去玄奘去學(xué)習(xí)文化）、目的地學(xué)習(xí)文化）、目的地不同、影響不同、是否歸國、不同、影響不同、是否歸國、是否獨行。是否獨行。我們能從我們能從玄奘和鑒真身上學(xué)到什么？玄奘和鑒真身上學(xué)到什么？三、國際性大都會長安 展示展示唐長安城示意圖唐長安城示意圖，讓學(xué)生讀圖了解長安城的布局，讓學(xué)生讀圖了解長安城的布局特點。特點。城市規(guī)劃氣魄宏偉，街道整齊，有市有坊城市規(guī)劃氣魄宏偉，街道整齊，有市有坊 為什么說長安是一個國際性的都會，你能為什么說長安是一個國際性的都會，你能用圖片和文

15、字資料來說明嗎？用圖片和文字資料來說明嗎？ 快快行動吧，請你設(shè)計一條省時又省快快行動吧，請你設(shè)計一條省時又省力的最合理的路線。力的最合理的路線。 （活動目的讓學(xué)生對長安（活動目的讓學(xué)生對長安城的布局加深認識，培養(yǎng)城的布局加深認識，培養(yǎng)合作探究能力）合作探究能力） 貞觀年間，有3位波斯商人到長安來做生意，住在長壽坊的旅店里。他們在回國之前的一天之內(nèi)完成以下任務(wù)再回到旅店：到小雁塔和曲江參觀游玩；到西市買唐三彩；到東市買簫；到安興坊與老友告別。（課后延伸）（課后延伸）今天的中國正處于改革今天的中國正處于改革開放，經(jīng)濟迅速發(fā)展時期，唐朝的對開放，經(jīng)濟迅速發(fā)展時期，唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示？外交往情況對我們有什么啟示？ 第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅持第一，我們必須有穩(wěn)定的政治局面，堅持對外開放的政策。對外開放的政策。 第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟文化。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟文化。 第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在第三，學(xué)習(xí)唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華，為傳播先進文化的同時，要善于吸取其精華，為己所用。己所用。