山東省聊城臨清二中七年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課《重大發(fā)明和科技創(chuàng)新》課件 北師大版
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1、第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 七年級(jí)下冊(cè)講義七年級(jí)下冊(cè)講義一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況,知道雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況,認(rèn)識(shí)雕版印刷業(yè)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)雕版印刷業(yè)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用。知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用。 知道世界上保存完好、最古老的石拱橋知道世界上保存完好、最古老的石拱橋趙州趙州橋,以及它的設(shè)計(jì)者李春;了解趙州橋設(shè)計(jì)的巧妙之橋,以及它的設(shè)計(jì)者李春;了解趙州橋設(shè)計(jì)的巧妙之處。處。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察
2、圖片動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體會(huì)雕版印刷的過(guò)程。通過(guò)觀察圖片動(dòng)手實(shí)踐來(lái)體會(huì)雕版印刷的過(guò)程。 通過(guò)討論,認(rèn)識(shí)雕版印刷、火藥對(duì)世界文明發(fā)展通過(guò)討論,認(rèn)識(shí)雕版印刷、火藥對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。的貢獻(xiàn)。 通過(guò)通過(guò) “做趙州橋小導(dǎo)游做趙州橋小導(dǎo)游”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力和提取課本信息的能力。組織表達(dá)能力和提取課本信息的能力。 通過(guò)通過(guò)“我的創(chuàng)意思維我的創(chuàng)意思維”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和創(chuàng)造能力。思維和創(chuàng)造能力。 通過(guò)課余活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課余活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的認(rèn)識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)認(rèn)識(shí)雕版印刷術(shù)和火藥的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)通過(guò)認(rèn)識(shí)雕版印刷術(shù)和火藥
3、的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展所起的積極作用,培養(yǎng)民族自信心和自豪感,激發(fā)展所起的積極作用,培養(yǎng)民族自信心和自豪感,激發(fā)科技精神和創(chuàng)新意識(shí)??萍季窈蛣?chuàng)新意識(shí)。 通過(guò)對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí),體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的通過(guò)對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí),體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。智慧和創(chuàng)造力。二、教材分析二、教材分析本課是一節(jié)文化課,教材用本課是一節(jié)文化課,教材用 “雕版雕版印刷印刷”和和“火藥火藥”“”“趙州橋趙州橋”三目來(lái)說(shuō)三目來(lái)說(shuō)明唐朝科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展。明唐朝科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展。 其中其中“雕雕版印刷版印刷”和和“火藥火藥”都屬四大發(fā)明之一,都屬四大發(fā)明之一,是在唐朝發(fā)明的。是在唐朝發(fā)明的?!暗癜嬗∷⒌癜嬗∷ⅰ苯榻B
4、了介紹了發(fā)明的過(guò)程、發(fā)展的情況。發(fā)明的過(guò)程、發(fā)展的情況?!盎鹚幓鹚帯苯榻榻B了火藥的發(fā)明以及唐末用于軍事。紹了火藥的發(fā)明以及唐末用于軍事。 “趙州橋趙州橋”說(shuō)明了它被譽(yù)為說(shuō)明了它被譽(yù)為“世界建橋世界建橋史上的一個(gè)奇跡史上的一個(gè)奇跡”的原因。的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明及其對(duì)世界文明發(fā)展雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。的貢獻(xiàn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)火藥作用的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)火藥作用的正確認(rèn)識(shí)。 對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)原理的理解。對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)原理的理解。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 1. 1. 科技史的內(nèi)容是重點(diǎn),但內(nèi)容單一,科技史的內(nèi)容是重點(diǎn),但內(nèi)容單一,對(duì)學(xué)生
5、來(lái)說(shuō)比較枯燥,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上要能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上要能吸引學(xué)生的眼球,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。吸引學(xué)生的眼球,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2. 2. 學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課本中已學(xué)過(guò)學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課本中已學(xué)過(guò)趙州趙州橋橋,這是教學(xué)的有利條件。,這是教學(xué)的有利條件。 3. 初一學(xué)生對(duì)動(dòng)手體驗(yàn)很感興趣,在教學(xué)初一學(xué)生對(duì)動(dòng)手體驗(yàn)很感興趣,在教學(xué)中設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。中設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入新課) (展示圖片(展示圖片“神州五號(hào)神州五號(hào)”發(fā)射情景),發(fā)射情景),指導(dǎo)學(xué)生看圖,圖中反映了什么歷史事件?指導(dǎo)學(xué)生看圖,圖中反映了什么歷史事件
6、?20052005年年1010月月1212日,日,“長(zhǎng)征二號(hào)長(zhǎng)征二號(hào)”F F火箭把火箭把“神神州六號(hào)州六號(hào)” 飛船發(fā)射上空。飛船發(fā)射上空。 “長(zhǎng)征長(zhǎng)征”系列火箭代表了我國(guó)現(xiàn)代火箭的系列火箭代表了我國(guó)現(xiàn)代火箭的水平,而火箭這個(gè)名詞在中國(guó)古代就有,那古水平,而火箭這個(gè)名詞在中國(guó)古代就有,那古代的火箭與現(xiàn)代的火箭有何區(qū)別呢?代的火箭與現(xiàn)代的火箭有何區(qū)別呢?導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。(新課學(xué)習(xí))(新課學(xué)習(xí))一、一、雕版印刷雕版印刷 (本目通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)習(xí):通過(guò)說(shuō)一說(shuō)初(本目通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)習(xí):通過(guò)說(shuō)一說(shuō)初步感知雕版印刷;通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手刻字來(lái)體會(huì)印刷術(shù)步感知雕版印刷;通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手刻字來(lái)體會(huì)印刷術(shù)的
7、過(guò)程;通過(guò)談一談來(lái)理解印刷術(shù)的發(fā)明是歷史的一的過(guò)程;通過(guò)談一談來(lái)理解印刷術(shù)的發(fā)明是歷史的一大進(jìn)步)大進(jìn)步) 1.1.說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 雕版印刷是唐朝初年發(fā)明的,雕版印刷是唐朝初年發(fā)明的,(展示圖片印章和(展示圖片印章和拓石刻?。┩厥逃。┠堑癜嬗∷⑹窃鯓硬僮鞯哪??請(qǐng)同學(xué)根據(jù)那雕版印刷是怎樣操作的呢?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程。圖片說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程。(展示印刷術(shù)三個(gè)步驟的圖片)(展示印刷術(shù)三個(gè)步驟的圖片) 2.2.試一試試一試 你能用小刀和蘿卜、橡皮、膠泥等材料刻你姓名你能用小刀和蘿卜、橡皮、膠泥等材料刻你姓名中的一個(gè)字嗎?中的一個(gè)字嗎? (1 1)你對(duì)剛才的刻字過(guò)程有什么體會(huì)?)你對(duì)剛才的刻字過(guò)程
8、有什么體會(huì)? (2 2)雕版印刷發(fā)明之前,書(shū)是手抄寫(xiě)的,那么雕版印刷)雕版印刷發(fā)明之前,書(shū)是手抄寫(xiě)的,那么雕版印刷相對(duì)于手抄寫(xiě)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?它有沒(méi)有缺點(diǎn)呢?相對(duì)于手抄寫(xiě)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?它有沒(méi)有缺點(diǎn)呢? (3 3)你能想像一下雕版印刷術(shù)出現(xiàn)后會(huì)給社會(huì)和文化帶)你能想像一下雕版印刷術(shù)出現(xiàn)后會(huì)給社會(huì)和文化帶來(lái)哪些變化?來(lái)哪些變化? 省時(shí)、省工、效率大大提高、字跡工整;省時(shí)、省工、效率大大提高、字跡工整; 費(fèi)料、錯(cuò)字不易更改。費(fèi)料、錯(cuò)字不易更改。 市場(chǎng)上的書(shū)會(huì)越來(lái)越多,書(shū)價(jià)會(huì)便宜些,讀書(shū)市場(chǎng)上的書(shū)會(huì)越來(lái)越多,書(shū)價(jià)會(huì)便宜些,讀書(shū)人會(huì)更多,有利于文化的傳播和社會(huì)的進(jìn)步。人會(huì)更多,有利于文化的傳播和社會(huì)的進(jìn)步
9、。3.3.談一談?wù)勔徽劧?、二、火藥火?1. 1.火藥的發(fā)明。(展示圖片)指出孫思邈火藥的發(fā)明。(展示圖片)指出孫思邈的貢獻(xiàn)?;鹚幍挠猛居心男??(開(kāi)山挖隧道、的貢獻(xiàn)?;鹚幍挠猛居心男??(開(kāi)山挖隧道、爆破、軍事等)爆破、軍事等) 2.2.火藥用于軍事。介紹火藥用于軍事。介紹“火箭火箭” (展示圖(展示圖片)比一比:唐末用于軍事上的火箭與現(xiàn)在航片)比一比:唐末用于軍事上的火箭與現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭有何不同?天發(fā)射的火箭有何不同? 現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭是在中國(guó)古代火箭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭是在中國(guó)古代火箭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。唐末用于軍事上的的。唐末用于軍事上的“火箭火箭”是在火藥發(fā)明的背景下
10、產(chǎn)生的,是在火藥發(fā)明的背景下產(chǎn)生的,其引燃劑即為黑火藥,但仍然得借助于弓弩等機(jī)械力發(fā)射,功其引燃劑即為黑火藥,但仍然得借助于弓弩等機(jī)械力發(fā)射,功能在于縱火或延燒。后來(lái)人們?cè)谄胀ǖ挠鹈辖壣弦粋€(gè)火藥能在于縱火或延燒。后來(lái)人們?cè)谄胀ǖ挠鹈辖壣弦粋€(gè)火藥筒,點(diǎn)燃引線后借助于火藥燃燒的燃?xì)猱a(chǎn)生的反作用力,使箭筒,點(diǎn)燃引線后借助于火藥燃燒的燃?xì)猱a(chǎn)生的反作用力,使箭自行發(fā)射,這與現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭推進(jìn)原理基本一致。自行發(fā)射,這與現(xiàn)在航天發(fā)射的火箭推進(jìn)原理基本一致。 (三)趙州橋(三)趙州橋 (通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和導(dǎo)游活動(dòng)來(lái)加深同學(xué)對(duì)趙州橋的了解)(通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和導(dǎo)游活動(dòng)來(lái)加深同學(xué)對(duì)趙州橋的了解)由重大發(fā)
11、明的朝代唐朝導(dǎo)入隋朝的由重大發(fā)明的朝代唐朝導(dǎo)入隋朝的趙州橋趙州橋(展示圖片)(展示圖片) 閱讀思考:閱讀思考: (1)為什么趙州橋被譽(yù)為)為什么趙州橋被譽(yù)為“世界建橋史上的一個(gè)奇跡?世界建橋史上的一個(gè)奇跡?” (2)趙州橋的設(shè)計(jì)巧妙在哪里?)趙州橋的設(shè)計(jì)巧妙在哪里? 趙州橋采用了單孔石拱的設(shè)計(jì)方案;平拱式大拱既增加了橋趙州橋采用了單孔石拱的設(shè)計(jì)方案;平拱式大拱既增加了橋的穩(wěn)定性和承重能力,又方便人畜通行,還節(jié)省了石料;兩個(gè)敞的穩(wěn)定性和承重能力,又方便人畜通行,還節(jié)省了石料;兩個(gè)敞肩式小拱,增強(qiáng)了橋的泄洪能力,減輕了橋的自重,而且造型美肩式小拱,增強(qiáng)了橋的泄洪能力,減輕了橋的自重,而且造型美觀。
12、觀。假如你是河北趙縣的一名導(dǎo)游,假如你是河北趙縣的一名導(dǎo)游,你如何向游客介紹趙州橋?你如何向游客介紹趙州橋?小組討論交流小組討論交流我的創(chuàng)意:我的創(chuàng)意: 許多發(fā)明都是來(lái)源與生活。我們的許多發(fā)明都是來(lái)源與生活。我們的生活中也有許多地方需要改進(jìn)。你能提生活中也有許多地方需要改進(jìn)。你能提出你的創(chuàng)意嗎?出你的創(chuàng)意嗎?(通過(guò)創(chuàng)意發(fā)明聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神)(通過(guò)創(chuàng)意發(fā)明聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神)課余探究課余探究(找一找、畫(huà)一畫(huà))(找一找、畫(huà)一畫(huà)) 古代橋梁主要有梁橋、拱橋和索橋古代橋梁主要有梁橋、拱橋和索橋三種(見(jiàn)每課一得)。請(qǐng)你找一找、畫(huà)三種(見(jiàn)每課一得)。請(qǐng)你找一找、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋梁。一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋梁。通過(guò)課余活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的認(rèn)識(shí)通過(guò)課余活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)橋梁的認(rèn)識(shí)
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