《高考生物創(chuàng)新一輪復(fù)習(xí)備考蘇教版講義：第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第9講 Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物創(chuàng)新一輪復(fù)習(xí)備考蘇教版講義：第三單元 光合作用與細(xì)胞呼吸 第9講 Word版含答案（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9講　細(xì)胞呼吸 [最新考綱]　1.細(xì)胞呼吸（Ⅱ）。2.實(shí)驗(yàn)：探究酵母菌的呼吸方式。 考點(diǎn)一　細(xì)胞呼吸（5年11考） 1.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 （1）酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 （2）產(chǎn)物檢測 ①裝置圖： 注：a.圖甲中空氣先通過第一個(gè)錐形瓶溶液的目的是清除空氣中的CO2。 b.圖乙中B瓶先密封放置一段時(shí)間后，再連通盛澄清石灰水的錐形瓶的目的是耗盡氧氣。 ②產(chǎn)物的檢測 試劑 現(xiàn)象（顏色變化） CO2 澄清的石灰水 變混濁 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 藍(lán)色→綠色→黃色 酒精 在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀 灰綠色 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則，

2、此實(shí)驗(yàn)為何不設(shè)置對(duì)照組？ 提示　此實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)不另設(shè)對(duì)照組，而是通過有氧和無氧條件下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （2）實(shí)驗(yàn)所用的葡萄糖溶液為什么需煮沸？ 提示　煮沸的目的是滅菌，排除其他微生物的呼吸作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。 2.細(xì)胞的有氧呼吸 （1）過程圖解 （2）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式，并標(biāo)出各種元素的來源和去路 3.無氧呼吸 4.不同生物無氧呼吸產(chǎn)物 以下甲、乙兩圖都表示某生物的CO2釋放量和O2吸收量的變化，請(qǐng)解讀： （1）甲、乙兩圖中只進(jìn)行無氧呼吸、只進(jìn)行有氧呼吸及兩種呼吸作用共存的對(duì)應(yīng)點(diǎn)或段分別是什么？你的判斷依據(jù)是什么

3、？ （2）兩圖中哪一點(diǎn)（或段）適合水果、蔬菜貯藏？請(qǐng)說出判斷依據(jù)。 （3）下列生物中其呼吸狀況能否用甲、乙兩圖表示？ A.酵母菌 B.綠色植物（非綠色器官） C.乳酸菌 D.人 ①能　　　　?、诓荒堋　　　。ㄌ钚蛱?hào)）。 （4）人在劇烈運(yùn)動(dòng)和靜息狀態(tài)下CO2產(chǎn)生量與O2吸收量大小關(guān)系是否相同？CO2產(chǎn)生場所有無變化？為什么？ 提示　（1）只進(jìn)行無氧呼吸：甲圖中a、乙圖中A點(diǎn) 只進(jìn)行有氧呼吸：甲圖中d、乙圖中C點(diǎn)之后（含C點(diǎn)） 兩種呼吸共存：甲圖中b、c、乙圖中AC段（不含A、C點(diǎn)） 判斷依據(jù)為甲圖中a及乙圖中A點(diǎn)時(shí)無O2消耗，應(yīng)只進(jìn)行無氧呼吸，甲圖中d及乙圖中C點(diǎn)后，

4、O2吸收量與CO2釋放量相等，應(yīng)只進(jìn)行有氧呼吸，甲圖中b、c及乙圖中AC段CO2釋放量大于O2吸收量，故除有氧呼吸外，還應(yīng)存在無氧呼吸。 （2）甲圖中c、乙圖中B點(diǎn)最適合水果、蔬菜貯存，因?yàn)榇藭r(shí)CO2釋放量最少，呼吸作用消耗有機(jī)物最少。 （3）①A、B　②C、D （4）相同　無變化　因?yàn)槿嗽跓o氧呼吸時(shí)不產(chǎn)生CO2，只有有氧呼吸時(shí)在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生CO2。 　有氧呼吸、無氧呼吸的過程 1.（2017·海南卷，7）下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　?。? A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小 B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，說明細(xì)胞已停止無氧呼吸 C.

5、適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗 D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 解析　分生組織細(xì)胞比成熟細(xì)胞的代謝旺盛、消耗能量多，所以呼吸速率也更大，A錯(cuò)誤；如果細(xì)胞進(jìn)行的無氧呼吸是產(chǎn)生乳酸的方式，則細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，B錯(cuò)誤；低氧環(huán)境下儲(chǔ)存果實(shí)，既有效地抑制無氧呼吸，同時(shí)有氧呼吸也非常弱，所以消耗的有機(jī)物相對(duì)最少，C正確；細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸，吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)相同，D錯(cuò)誤。 答案　C 2.（2017·陜西西安檢測）如圖是酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　） A.條件X下葡萄糖中能量的去向有三處

6、 B.條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水 C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液 D.物質(zhì)a產(chǎn)生的場所為線粒體基質(zhì) 解析　根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無氧，無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量一部分儲(chǔ)存在酒精中，一部分儲(chǔ)存在ATP中，大部分以熱能形式散失；線粒體不能利用葡萄糖；試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液；圖中無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所為線粒體基質(zhì)。 答案　A 需要規(guī)避的4個(gè)有氧呼吸易錯(cuò)點(diǎn) （1）誤認(rèn)為有氧呼吸的場所只有線粒體 ①原核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜。 ②真核生物有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 （2）細(xì)胞呼吸中有H2O

7、生成一定是有氧呼吸，有CO2生成不 一定是有氧呼吸，但對(duì)動(dòng)物和人體而言，有CO2生成一定是有氧呼吸，因?yàn)閯?dòng)物及人體無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸。 （3）線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。無線粒體的真核細(xì)胞（或生物）只能進(jìn)行無氧呼吸，如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、蛔蟲等，一些原核生物無線粒體，但可進(jìn)行有氧呼吸。 （4）葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體被分解。 　細(xì)胞呼吸類型的判斷 （2013·全國卷Ⅱ，3）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼指導(dǎo)合成 C.破傷

8、風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 解析　破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在有氧的環(huán)境中，破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝要受到抑制，C錯(cuò)誤。 答案　C 1.判斷細(xì)胞呼吸方式的三大依據(jù) 2.呼吸作用中各物質(zhì)之間的比例關(guān)系（以葡萄糖為底物的細(xì)胞呼吸） （1）有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 （2）無氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2。 （3）消耗等量的葡萄糖時(shí)，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)之比為1∶3。 【即學(xué)即練】 （2017·湖南岳陽一模，7）下表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的

9、條件下萌發(fā)，測得的氣體量的變化結(jié)果。下列說法正確的是（　?。? CO2釋放量 O2吸收量 甲 12 0 乙 8 6 丙 10 10 A.在甲條件下進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和乳酸的無氧呼吸 B.在乙條件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比無氧呼吸多 C.在丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值 D.在乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 解析　甲條件下只釋放CO2，不吸收氧氣，進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和酒精的無氧呼吸，不產(chǎn)生乳酸，A錯(cuò)誤；乙條件下消耗氧氣的量為6，則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為8－6＝2，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，消耗的葡萄糖中有氧呼吸和無

10、氧呼吸相等，B錯(cuò)誤；丙條件下只進(jìn)行有氧呼吸，但不能判斷有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值，C錯(cuò)誤；乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。 答案　D 考點(diǎn)二　影響細(xì)胞呼吸的外界因素及應(yīng)用（5年6考） 1.影響呼吸作用的4大外界因素 （1）溫度 （2）O2濃度 （3）CO2濃度 （4）水 2.實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞呼吸的方式 欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示（以發(fā)芽種子為例）： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)　論 裝置一液滴 裝置二液滴 不動(dòng) 不動(dòng) 只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 不動(dòng) 右移 只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

11、 左移 右移 進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸 左移 不動(dòng) 只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 3.物理誤差的校正 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，除減少無關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置與裝置二相比，不同點(diǎn)是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。 特別提醒?。?）為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)將裝置進(jìn)行滅菌，所測種子進(jìn)行消毒處理。 （2）若選用綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料，測定細(xì)胞呼吸速率，需將整個(gè)裝置進(jìn)行遮光處理，否則植物的光合作用會(huì)干擾呼吸速率的測定，同時(shí)可設(shè)置同種狀況但殺死的植株或幼苗作為對(duì)照。 　細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用 【典例】 （20

12、12·全國卷Ⅰ）將玉米種子置于25 ℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題： （1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成　　　　，再通過　　　　作用為種子萌發(fā)提供能量。 （2）萌發(fā)過程中在　　　　　　　　h之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為　　　　mg。 （3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為　　　　mg/（?！）。 （4）若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120 h后萌發(fā)種子

13、的干重變化趨勢是　　　　，原因是__________________________________________________________________。 [慧眼識(shí)圖　獲取信息] 答案　（1）葡萄糖　呼吸（或生物氧化）?。?）72～96　26.5?。?）22?。?）下降　幼苗細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用 【即學(xué)即練】 （2018·金太陽全國大聯(lián)考，5）下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是（　?。? A.適宜條件下，水稻幼苗葉肉細(xì)胞中氧氣濃度：葉綠體>細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)>線粒體 B.一定條件下乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]可來自水和有機(jī)物 C.水稻幼苗在成長的過程中，葉肉細(xì)

14、胞中產(chǎn)生ATP最多的場所是線粒體內(nèi)膜 D.同一細(xì)胞中同時(shí)存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶 解析　乳酸菌只能進(jìn)行無氧呼吸，不消耗水，即乳酸菌呼吸產(chǎn)生的[H]只能來自有機(jī)物，B錯(cuò)誤；水稻幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場所是葉綠體類囊體薄膜，C錯(cuò)誤；同一細(xì)胞中不可能同時(shí)存在催化丙酮酸生成乳酸或酒精的酶。 答案　A 　細(xì)胞呼吸相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 （2017·海南卷，8）某染料（氧化型為無色，還原型為紅色）可用于種子生活力的鑒定。某同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲、乙兩組，并進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)來了解種子的生活力，結(jié)果如表所示。 分組 甲組 乙組 處理 種子與染料混合保溫 種子煮沸后與染料混合保溫

15、 結(jié)果 種子中的胚呈紅色 種子中的胚未呈紅色 下列敘述錯(cuò)誤的是（　　） A.甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng) B.呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色 C.乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運(yùn)出細(xì)胞 D.種子中胚細(xì)胞代謝活動(dòng)的強(qiáng)弱會(huì)影響染色效果 解析　由于該染料氧化型為無色，還原型為紅色，甲組種子胚呈紅色，說明染料進(jìn)入胚后，被還原，A正確；吸水后的種子開始強(qiáng)烈的細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生NADH作為還原劑，把染料還原成紅色物質(zhì)，B正確；乙組種子已煮熟，載體蛋白失活，C錯(cuò)誤；細(xì)胞代謝越旺盛，產(chǎn)生NADH越多，進(jìn)而產(chǎn)生的還原型染料越多，紅色也就越明顯，D正確。 答案　C 氧濃度與細(xì)胞呼吸間關(guān)

16、系的曲線圖 （1）曲線ADB：無氧呼吸釋放的CO2量。 （2）曲線ODCE：有氧呼吸釋放的CO2量。 （3）曲線AFCE：細(xì)胞呼吸釋放的CO2量。 （4）A點(diǎn)：只進(jìn)行無氧呼吸且無氧呼吸強(qiáng)度最大。 （5）B點(diǎn)：無氧呼吸終止點(diǎn)，氧氣濃度再增大，只進(jìn)行有氧呼吸。 （6）C點(diǎn)：該點(diǎn)再向右的CE段產(chǎn)生的CO2全部為有氧呼吸產(chǎn)生。 （7）D點(diǎn)：無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相同，但葡萄糖消耗速率不同。 （8）F點(diǎn)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量最小，該點(diǎn)的氧氣濃度一般作為儲(chǔ)存水果、蔬菜的最佳氧氣濃度。 【即學(xué)即練】 為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖），按裝置1所示裝

17、配實(shí)驗(yàn)材料和用具，若想得到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須設(shè)計(jì)裝置2。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A.裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液，乙是與NaOH溶液等量的蒸餾水 B.若裝置1和2中紅色液滴的移動(dòng)方向相反，則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸 C.若裝置1中紅色液滴左移，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP D.降低實(shí)驗(yàn)溫度，裝置中紅色液滴移動(dòng)變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低 解析　實(shí)驗(yàn)溫度降低，紅色液滴移動(dòng)緩慢，可以理解為酵母菌細(xì)胞呼吸減弱，原因主要是溫度降低使相關(guān)酶活性減弱，而不是相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低，D錯(cuò)誤。 答案　D 易錯(cuò)·防范清零 [易錯(cuò)清零]

18、易錯(cuò)點(diǎn)1　誤認(rèn)為線粒體可“徹底分解葡萄糖” 點(diǎn)撥　真核細(xì)胞中葡萄糖的徹底分解離不開線粒體，但線粒體不能直接將葡萄糖氧化分解——只有在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸后，丙酮酸才能在線粒體中被進(jìn)一步徹底氧化分解為CO2和H2O。 易錯(cuò)點(diǎn)2　誤認(rèn)為無氧呼吸兩個(gè)階段都產(chǎn)生ATP 點(diǎn)撥　無氧呼吸過程ATP只產(chǎn)自第一階段，第二階段不產(chǎn)生。 易錯(cuò)點(diǎn)3　不明確呼吸熵內(nèi)涵，誤認(rèn)為所有細(xì)胞呼吸熵均≥1 點(diǎn)撥　呼吸熵（RQ）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)；RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量，由于細(xì)胞呼吸底物不同，呼吸狀況不同，其RQ值也不同； ①若RQ＞1，表明CO2釋放量＞O2吸

19、收量，應(yīng)為無氧呼吸、有氧呼吸并存，且無氧呼吸也產(chǎn)生CO2。 ②若RQ＝1，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸或有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸共存且呼吸底物為葡萄糖。 ③若RQ＜1，則細(xì)胞中O2吸收量大于CO2釋放量，表明此時(shí)呼吸底物可能有“脂質(zhì)”（因脂質(zhì)氧化分解時(shí)耗氧量較大）。 [糾錯(cuò)小練] 1.（2018·天一大聯(lián)考（三））下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? A.線粒體中產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體中被利用 B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的[H]可進(jìn)入線粒體還原O2 C.線粒體中合成的ATP可進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用 D.葉綠體中合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解 解析　葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮

20、酸后，在有氧存在的條件下才能進(jìn)入線粒體繼續(xù)氧化分解。 答案　D 2.（2017·山西名校聯(lián)考，7）如圖表示人體細(xì)胞有氧呼吸的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。? A.①和③都是線粒體的組成部分 B.②中產(chǎn)生的乙多于①中產(chǎn)生的乙 C.②和③中都能產(chǎn)生ATP，而①中不能 D.若人體細(xì)胞缺少O2，則①中會(huì)產(chǎn)生酒精 解析?、俅砑?xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②代表線粒體基質(zhì)，③代表線粒體內(nèi)膜，甲代表丙酮酸，乙代表[H]。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不是線粒體的組成部分，A錯(cuò)誤；有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的[H]多于第一階段產(chǎn)生的[H]，B正確；有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生AT

21、P，C錯(cuò)誤；若人體細(xì)胞缺少O2，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中會(huì)產(chǎn)生乳酸，D錯(cuò)誤。 答案　B 3.（2016·寧夏固原檢測）呼吸熵（RQ＝CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，判斷下列說法正確的是（　　） A.C點(diǎn)時(shí)，呼吸熵為1，說明該植物器官只進(jìn)行有氧呼吸 B.該植物器官細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解 C.A點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì) D.B點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最低，最適合儲(chǔ)藏該植物器官 解析　O2的吸收量表示有氧呼吸吸收的量，CO2的釋放量表示有氧呼吸

22、和無氧呼吸釋放的量。C點(diǎn)時(shí)，呼吸熵為1，C點(diǎn)之后O2吸收量大于CO2釋放量，說明消耗的有機(jī)物不是糖類，此時(shí)不一定只進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤、B正確；A點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；B點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度并非最低，但此時(shí)CO2釋放量最少，最適合儲(chǔ)藏該植物器官，D錯(cuò)誤。 答案　B 課堂小結(jié) 思維導(dǎo)圖 晨讀必背 1.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。 2.在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。 3.有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸。 4.不同生物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是所含酶的種類

23、不同。 隨堂·真題&預(yù)測 1.（2017·海南卷，5）關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述，正確的是（　?。? A.淀粉水解成葡萄糖時(shí)伴隨有ATP的生成 B.人體大腦活動(dòng)的能量主要來自脂肪的有氧氧化 C.葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖的過程是需要能量的過程 D.硝化細(xì)菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲取能量 解析　淀粉水解的過程沒有伴隨ATP的生成，A錯(cuò)誤；人體大腦活動(dòng)所需能量主要來自葡萄糖的氧化分解，B錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖是儲(chǔ)存能量的過程屬于吸能反應(yīng)，C正確；硝化細(xì)菌屬于化能合成生物，它主要利用氨氧化成亞硝酸鹽或?qū)喯跛猁}氧化成硝酸鹽的過程中釋放的能量，D錯(cuò)誤。 答案　C 2.（2016·北京

24、卷，2）葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（　?。? A.在無氧條件下不能進(jìn)行 B.只能在線粒體中進(jìn)行 C.不需要能量的輸入 D.需要酶的催化 解析　釀酒是酵母菌在無氧條件下，利用葡萄糖產(chǎn)生酒精的過程，其無氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，將葡萄糖分解為丙酮酸，釋放能量，產(chǎn)生少量ATP，A、B、C錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸每個(gè)階段都需要酶的催化，ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程也不例外，D正確。 答案　D 3.（2014·重慶卷，5）下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是（　?。? A.乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng)，均由同一種氧化酶催化 B.體內(nèi)乙醇濃度越高

25、，與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快 C.乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水，同時(shí)釋放能量 D.正常生理情況下，人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān) 解析　酶具有專一性，在乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的代謝過程中至少經(jīng)歷兩個(gè)步驟，需要不同的酶催化，A錯(cuò)誤；當(dāng)?shù)孜餄舛容^低時(shí)，酶促反應(yīng)速率會(huì)隨著底物濃度增加而加快，當(dāng)達(dá)到一定值后，由于酶量限制，反應(yīng)速率不再隨底物濃度增加而加快，B錯(cuò)誤；乙醇經(jīng)代謝后可參與有氧呼吸，在有氧呼吸第三階段發(fā)生，[H]與氧氣反應(yīng)生成水釋放大量能量，C正確；人是恒溫動(dòng)物，環(huán)境溫度不影響體內(nèi)溫度，乙醇的分解是在人體內(nèi)進(jìn)行的，不會(huì)受外界溫度的影響，D錯(cuò)誤。 答案　C 4.（2019

26、·高考預(yù)測）下圖表示不同條件下植物細(xì)胞吸收或外滲離子的情況。在正常條件下處于低鹽溶液的根吸收離子W時(shí)，初始幾分鐘（圖示中的a段）離子W的流入很快，這是因?yàn)槠鸪蹼x子W流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。此后離子W以恒定的速率持續(xù)流入根細(xì)胞。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　?。? A.圖示中的植物細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子W B.曲線1中c段離子W外滲迅速的原因是外滲的離子W主要是來自細(xì)胞壁，而不是來自細(xì)胞內(nèi)部 C.曲線2中限制代謝作用的條件包括缺氧、低溫或存在呼吸抑制劑等 D.曲線2中初始一段時(shí)間離子W吸收速率受到的影響較小，之后的吸收速率仍大于0 解析　植物細(xì)胞在低鹽溶液中吸收離子W，

27、說明是逆濃度吸收，據(jù)圖推知，吸收過程中需要能量，故吸收離子W的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；依題干信息，離子W起初流入的是細(xì)胞壁而沒有通過膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，故外滲時(shí)也是先從細(xì)胞壁出來，B正確；曲線2中限制代謝作用的條件是通過影響呼吸作用來影響離子W的主動(dòng)吸收，C正確；由于縱坐標(biāo)表示的是吸收離子W的量，曲線2之后的一段時(shí)間植物細(xì)胞吸收離子W的量呈水平狀態(tài)，說明此時(shí)細(xì)胞對(duì)離子W的吸收速率為0，D錯(cuò)誤。 答案　D 教師獨(dú)具 1.（2015·四川卷，3）下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A.探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)檢測產(chǎn)生的CO2 B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸

28、性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 C.探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無關(guān)變量干擾 D.用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)，應(yīng)選擇有30～300菌落數(shù)的平板 解析　探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或者澄清石灰水檢測是否產(chǎn)生CO2，前者使溶液由藍(lán)變綠再變黃，后者使溶液變混濁，A正確；酒精可使酸性重鉻酸鉀由橙色變?yōu)榛揖G色，可用于果酒發(fā)酵時(shí)檢測產(chǎn)生酒精，B正確；探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)無需設(shè)置空白對(duì)照，酵母菌每天的數(shù)量變化可形成前后對(duì)照，C錯(cuò)誤；稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，D正確。 答案　C 2.（2017·湖南

29、十校聯(lián)考）家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（　?。? A.0～8 h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少 B.酵母菌在0～6 h的能量轉(zhuǎn)換效率要高于6～12 h C.0～8 h容器內(nèi)壓強(qiáng)不斷增大，在8 h時(shí)達(dá)到最大值 D.0～6 h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12 h，呈“J”型增長 解析　從圖中曲線可知，0～8 h酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸過程中產(chǎn)生的水比消耗的水多，因此容器內(nèi)水含量由于酵母菌的呼吸而增多，A錯(cuò)誤；酒精在無氧呼吸過程中產(chǎn)生，從題中曲線可知酒精產(chǎn)生開始于6 h，酵母菌在0～6 h進(jìn)行有氧呼吸，而在6～12

30、h主要進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率比無氧呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換效率高得多，B正確；有氧呼吸過程中吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，無氧呼吸不吸收氧氣只釋放二氧化碳，因此6 h以后壓強(qiáng)才開始不斷增大，并且隨無氧呼吸速率的提升壓強(qiáng)也一直升高，C錯(cuò)誤；因容器是密閉的，空間、資源是有限的，故酵母菌種群在0～6 h呈“S”型增長，酵母菌主要在有氧條件下進(jìn)行增殖，在6～12 h，容器內(nèi)氧氣逐漸被耗盡，酵母菌種群不可能呈“J”型增長，D錯(cuò)誤。 答案　B 3.（2014·海南單科，26）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題： （1）在12～24

31、h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是　　　　呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是　　　　，其產(chǎn)物是_________________。 （2）從第12 h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)　　　　，主要原因是____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 （3）胚根長出后，萌發(fā)種子的　　　　呼吸速率明顯升高。 解析?。?）據(jù)圖可知，在1

32、2～24 h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時(shí)的細(xì)胞呼吸主要是無氧呼吸；無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。（2）第12 h到胚根長出期間，種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降。（3）胚根長出后，氧氣的吸收量明顯增多，說明有氧呼吸的速率明顯提高。 答案?。?）無氧　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　酒精和二氧化碳　（2）減少　種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，使有機(jī)物的總量下降?。?）有氧 4.（2017·黑龍江佳木斯三模）某小組同學(xué)利用如圖所示裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，取200 mL不同溫度的無菌水分別

33、倒入培養(yǎng)瓶，然后分別加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20 min，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表所示。請(qǐng)回答下列問題： 組別 處理方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 冰水（0 ℃） 沒有氣泡產(chǎn)生 2 涼水（10 ℃） 只能看到少量氣泡 3 溫水（30 ℃） 產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多 4 熱水（55 ℃） 始終沒有氣泡產(chǎn)生 （1）表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的根本原因是_______________________________， 從數(shù)據(jù)中分析　　　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┑玫浇湍妇l(fā)酵的最適溫度。 （2）實(shí)驗(yàn)組3的裝置中最初有色液滴未移動(dòng)，1

34、5 min后有色液滴緩慢向　　　?。ㄌ睢白蟆被颉坝摇保┮苿?dòng)，整個(gè)過程中細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有_____________。 （3）有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同。老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：____________________________________。 若__________________________________________________________________， 則證明他的觀點(diǎn)是正確的。 解析?。?）細(xì)胞呼吸是一系列的酶促反應(yīng)，而酶的活性受溫度和pH影響。分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不同溫度下氣泡產(chǎn)生量和產(chǎn)生速率不同

35、，其根本原因是溫度影響了酵母菌細(xì)胞內(nèi)呼吸相關(guān)酶的活性。從數(shù)據(jù)中分析不能得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度，只能說明在30 ℃條件下，酵母菌細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高。（2）實(shí)驗(yàn)組3的裝置中最初酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗的O2量與產(chǎn)生的CO2量相等，所以有色液滴未移動(dòng)；15 min后，酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌無氧呼吸不消耗O2，但產(chǎn)生了CO2，所以有色液滴緩慢向右移動(dòng)，整個(gè)過程中細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（3）實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4都沒有氣泡產(chǎn)生，但原理不同。前者酵母菌細(xì)胞中呼吸相關(guān)酶的空間結(jié)構(gòu)沒有被破壞，只是酶的活性較低，當(dāng)恢復(fù)到適宜溫度時(shí)，酶活性還會(huì)恢復(fù)，而后者酵母菌細(xì)胞中呼吸相關(guān)酶已變性失

36、活，當(dāng)恢復(fù)到適宜溫度時(shí)，酶活性也無法恢復(fù)。因此可采用如下實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行驗(yàn)證：將實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4放在30 ℃水浴中保溫，一段時(shí)間后，觀察氣泡產(chǎn)生情況。若實(shí)驗(yàn)組1產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)組4仍然沒有氣泡產(chǎn)生，則證明該同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。 答案?。?）溫度影響了酵母菌細(xì)胞內(nèi)呼吸相關(guān)酶的活性　不能?。?）右　線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?。?）將實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4放在30 ℃水浴中保溫，一段時(shí)間后，觀察氣泡產(chǎn)生情況　實(shí)驗(yàn)組1產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)組4仍然沒有氣泡產(chǎn)生 （時(shí)間：30分鐘　滿分：100分） 1.（2017·福建廈門質(zhì)檢）如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的關(guān)

37、系，其中線段XY＝Y(jié)Z，則（　　） A.在氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多 B.該綠色植物的異化作用為兼氧型 C.在氧濃度為a時(shí)，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多 D.氧氣濃度高于b時(shí)，單純進(jìn)行光合作用 解析　對(duì)曲線圖進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)氧氣濃度為a時(shí)，XY＝Y(jié)Z，說明有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)方程式可以計(jì)算出消耗的葡萄糖之比是1∶3，A錯(cuò)誤；高等植物的局部組織器官在氧不足時(shí)進(jìn)行無氧呼吸，但整個(gè)植物的異化作用仍為需氧型，B錯(cuò)誤；有氧呼吸過程中，1 mol葡萄糖分解可以釋放2 870 kJ的能量，而無氧呼吸只能釋放195.65 kJ的能

38、量，雖然無氧呼吸消耗的有機(jī)物是有氧呼吸消耗的有機(jī)物的三倍，但是有氧呼吸釋放能量更多，C正確；氧氣濃度高于b單純進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤。 答案　C 2.（2017·江西贛州期末）下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　?。? A.高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸 B.種子庫中貯藏的風(fēng)干種子絕對(duì)不進(jìn)行呼吸作用 C.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸不可以通過線粒體雙層膜 D.有機(jī)物是否徹底氧化分解是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 解析　高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，A錯(cuò)誤；種子庫中貯藏的風(fēng)干種子仍可進(jìn)行呼吸作用，只是呼吸作用弱，B錯(cuò)誤；呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼

39、吸第二階段，C錯(cuò)誤；有機(jī)物是否徹底氧化分解是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別，D正確。 答案　D 3.（2017·河南鄭州一中入學(xué)測試，3）下面為探究酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是（　　） A.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴不移動(dòng) B.裝置一中液滴不移動(dòng)，裝置二中液滴右移 C.裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移 D.裝置一中液滴右移，裝置二中液滴左移 解析　裝置一中用NaOH溶液吸收CO2，整個(gè)裝置中氣壓的變化由O2變化引起；裝置二中加清水，裝置內(nèi)的氣壓變化由CO2釋放量和O2吸收量差值決定。由于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生C

40、O2，而有氧呼吸吸收O2產(chǎn)生等量的CO2，若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則裝置一液滴應(yīng)左移（因有氧呼吸消耗O2導(dǎo)致氣壓下降），裝置二液滴右移（因無氧呼吸產(chǎn)生了CO2）。 答案　C 4.（2017·河南中原名校三檢，32）動(dòng)物細(xì)胞中，葡萄糖的部分代謝過程如下圖。下列說法正確的是（　?。? A.乙來源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物 B.有氧條件下，過程①②發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 C.過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，可產(chǎn)生大量能量 D.用18O標(biāo)記C6H12O6，在物質(zhì)丙中可檢測到18O 解析　分析圖示可知，甲是丙酮酸，乙是[H]，丙是產(chǎn)物水，丁是原料水，A錯(cuò)誤；過程①表示

41、細(xì)胞呼吸第一階段，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②表示有氧呼吸第二階段，場所在線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段，場所在線粒體內(nèi)膜，B錯(cuò)誤；③過程可釋放大量能量，C正確；丙中水的氧來自氧氣，不是來自葡萄糖，D錯(cuò)誤。 答案　C 5.（2017·廣東汕頭期中）科研人員探究溫度對(duì)密閉罐中水蜜桃果肉細(xì)胞呼吸速率的影響，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（　?。? A.20 h內(nèi)，果肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 B.50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2，密閉罐中CO2濃度會(huì)增加 C.50 h后，30 ℃的有氧呼吸速率比2 ℃和15 ℃慢，是因?yàn)闇囟雀呤姑富钚越档? D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

42、說明溫度越高，果肉細(xì)胞有氧呼吸速率越大 解析　果肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，A錯(cuò)誤；50 h后，30 ℃條件下果肉細(xì)胞沒有消耗O2，是由于此溫度條件下酶的活性較高，有氧呼吸已將O2消耗殆盡，以后僅進(jìn)行無氧呼吸，故密閉罐中CO2濃度會(huì)增加，B正確、C錯(cuò)誤；由于酶具有最適溫度，若超過最適溫度，有氧呼吸速率會(huì)降低，D錯(cuò)誤。 答案　B 6.圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖，其中①②③④表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題： （1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是　

43、　　?。ㄌ顢?shù)字），A表示　　　　，D表示　　　　。產(chǎn)生能量最多的生理過程是　　　?。ㄌ顢?shù)字）。 （2）圖乙中只完成圖甲中生理過程①②③的氧濃度是　　　　。圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是　　　　。 （3）氧濃度為b時(shí)，植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的　　　　倍。 解析?。?）圖甲中生理過程①為呼吸作用第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；生理過程②為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生的場所為線粒體基質(zhì)；生理過程③為有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，其產(chǎn)生的能量最多；生理過程④為無氧呼吸第二階段。A物質(zhì)為丙酮酸，B物質(zhì)為[H]，C物質(zhì)為乙醇，D物質(zhì)為乳酸。（2）圖乙中氧濃度為a時(shí)，該器官?zèng)]

44、有吸收O2，只有CO2生成，因此植物細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為d時(shí)，O2吸收量和CO2釋放量相等，植物細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸；氧濃度為b和c時(shí)，CO2的釋放量大于O2的吸收量，則植物細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸。氧濃度為c時(shí)，植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放的CO2的量最少，故c是儲(chǔ)存水果或蔬菜的最佳氧濃度。（3）氧濃度為b時(shí)，O2吸收量為3，則有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為3，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為5，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式可知，植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍。 答案?。?）③　丙酮酸　乳酸?、邸。?）d　c　（3）5 7.（2017·甘肅蘭州實(shí)戰(zhàn)模擬）下列關(guān)于人體細(xì)胞

45、呼吸（呼吸底物為葡萄糖）的敘述，錯(cuò)誤的是（　　） A.消耗等量的葡萄糖時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少 B.成熟的紅細(xì)胞主要是通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP的 C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定 D.細(xì)胞呼吸時(shí)，有機(jī)物的能量是逐步釋放的 解析　無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生[H]，有氧呼吸在第一和第二階段均產(chǎn)生[H]，消耗等量的葡萄糖時(shí)，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少，A正確；成熟的紅細(xì)胞無線粒體，通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸與體內(nèi)的緩沖溶液反應(yīng)，不會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定，C正確；細(xì)胞呼吸時(shí)，有機(jī)物的能量是逐步分階段釋放的，D正確

46、。 答案　B 8.（2017·山東棗莊期末）如圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化（呼吸底物均為葡萄糖），則相關(guān)分析正確的是（　?。? A.a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，葡萄糖的消耗量為5∶3 B.b點(diǎn)時(shí)，無氧呼吸∶有氧呼吸消耗的葡萄糖＝5∶3 C.c點(diǎn)時(shí)，葡萄糖的消耗是最少的 D.d點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生的CO2大部分來自線粒體 解析　解答此題要明確有氧呼吸和無氧呼吸的方程式區(qū)別，氧濃度為a時(shí)，植物只進(jìn)行無氧呼吸，消耗葡萄糖為5，b條件下，氧氣消耗3，根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式，有氧呼吸消耗葡萄糖0.5，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5，無氧呼吸消耗葡萄糖2.5，共消耗葡

47、萄糖為3，即a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，葡萄糖的消耗量為5∶3，A正確；b條件下，氧氣消耗3，根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式，有氧呼吸消耗葡萄糖0.5，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是5，無氧呼吸消耗葡萄糖2.5，即有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗的葡萄糖為1∶5，B錯(cuò)誤；c條件下，氧氣消耗4，有氧呼吸消耗葡萄糖，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是2，無氧呼吸消耗葡萄糖1，d條件下消耗的葡萄糖是，比c條件下少，C錯(cuò)誤；氧濃度為d時(shí)，植物只進(jìn)行有氧呼吸，CO2產(chǎn)生的場所只有線粒體，D錯(cuò)誤。 答案　A 9.（2017·山東菏澤期中，26）下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　?。? A.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

48、 B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無氧呼吸的主要區(qū)別 C.高等植物無氧呼吸過程中有[H]的積累，有氧呼吸過程中無[H]的積累 D.無氧呼吸過程同有氧呼吸一樣每一階段都有ATP生成 解析　有氧呼吸過程中，呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，A正確；植物體有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，B錯(cuò)誤；高等植物無氧呼吸過程和有氧呼吸過程中均無[H]的積累，C錯(cuò)誤；無氧呼吸的第一階段有ATP的生成，第二階段沒有，D錯(cuò)誤。 答案　A 10.（2018·豫北豫南第二次精英聯(lián)賽，9）研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在相同的有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量基本相同，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸

49、的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，下列敘述正確的是（　　） A.在癌細(xì)胞中，葡萄糖進(jìn)入線粒體被分解為丙酮酸 B.在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸 C.細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果 D.癌細(xì)胞中增強(qiáng)的過程可能有①②③ 解析　葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸，A錯(cuò)誤；據(jù)題圖可知，葡萄糖在有氧氣存在的條件下，在癌細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成乳酸或二氧化碳和水，B錯(cuò)誤；細(xì)胞癌變的原理是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，C錯(cuò)誤；癌細(xì)胞能攝取大量的葡萄糖，比正常細(xì)胞無氧呼吸強(qiáng)度高，①②③過程增強(qiáng)，代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠產(chǎn)生大量的中間產(chǎn)

50、物，為合成DNA和蛋白質(zhì)等重要物質(zhì)提供原料，D正確。 答案　D 11.（2017·安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考，16）甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　?。? A.圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能 B.圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 C.應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾 D.如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差 解析　圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能，A錯(cuò)誤；圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)

51、可以根據(jù)著色液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸，B正確；應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以排除外界環(huán)境因素的干擾，C正確；如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動(dòng)，D正確。 答案　A 12.（2017·吉林二調(diào)）右圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡，并被細(xì)菌感染而腐爛。下列分析正確的是（　?。? A.圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙 B.種子萌發(fā)過程中有機(jī)物總量的變化趨勢為越來越少 C.在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會(huì)發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸 D.幼苗被細(xì)菌感染后，便沒有C

52、O2釋放 解析　玉米種子在暗處萌發(fā)初期，淀粉會(huì)不斷水解為葡萄糖，導(dǎo)致淀粉的含量下降，葡萄糖的含量上升，因此圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是甲，A錯(cuò)誤；種子萌發(fā)過程中因細(xì)胞呼吸不斷消耗有機(jī)物，所以有機(jī)物的總量越來越少，B正確；在暗處，種子萌發(fā)過程中不會(huì)發(fā)生光合作用，但會(huì)發(fā)生細(xì)胞呼吸，C錯(cuò)誤；幼苗被細(xì)菌感染后，仍有CO2釋放，D錯(cuò)誤。 答案　B 13.（實(shí)驗(yàn)探究）（2018·衡陽縣三中高三考試）某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）。 實(shí)驗(yàn)步驟： a.將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后

53、冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。 b.將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實(shí)驗(yàn)裝置中。 c.兩組裝置均放入20 ℃恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。 d.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)分析： （1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________________________________， 因變量是　　　　。 （2）實(shí)驗(yàn)剛開始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是_______________________

54、__________________________________________ ____________________________________________________________________。 （3）一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是 _____________________________________________________________________。 解析　①由題意知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度。②實(shí)驗(yàn)剛開始，甲裝置中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣與釋放的二氧化碳的量相等，氣球體積不變，所以刻度玻璃管液面不變化；乙裝置中的酵母菌已經(jīng)被加熱殺死，不進(jìn)行呼吸作用，所以刻度玻璃管液面也不變化。③一段時(shí)間后，甲裝置中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，釋放二氧化碳，氣球體積增大，刻度玻璃管液面上升。 答案?。?）酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸　刻度玻璃管液面高度 （2）甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸 （3）甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大