《全國通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題四 調(diào)節(jié) 串講二 植物的激素調(diào)節(jié) 課時作業(yè)2 達標練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國通用高考生物二輪復(fù)習(xí)作業(yè)及講義： 專題四 調(diào)節(jié) 串講二 植物的激素調(diào)節(jié) 課時作業(yè)2 達標練（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時作業(yè)2 達標練——分層訓(xùn)練押高考 1．下列關(guān)于植物生長素作用兩重性的敘述，錯誤的是(　　) A．生長素的兩重性可以表現(xiàn)為高濃度能夠疏花疏果，低濃度能夠防止落花落果 B．莖的向光性是由生長素分別促進背光側(cè)生長和抑制向光側(cè)生長導(dǎo)致的 C．頂端優(yōu)勢、根的向地生長都可以說明生長素的作用具有兩重性 D．生長素對植物不同器官的作用均能表現(xiàn)出兩重性 解析：選B　生長素的兩重性是指低濃度促進生長、高濃度抑制生長，可以表現(xiàn)為低濃度能夠防止落花落果，高濃度能夠疏花疏果；單側(cè)光照射可以使莖背光側(cè)的生長素含量高于向光側(cè)，因而引起了兩側(cè)的生長不均勻，此時生長素對莖背光側(cè)和向光側(cè)的生長均起促

2、進作用，只是向光側(cè)生長較慢，背光側(cè)生長較快；根的向地性和頂端優(yōu)勢都能體現(xiàn)生長素的兩重性；生長素對植物的根、芽、莖等器官作用時均能表現(xiàn)出兩重性。 2．如圖所示為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．①②對照說明感光部位是尖端 B．生長但不彎曲的是①④ C．不生長也不彎曲的是③ D．單側(cè)光能夠?qū)Β冖芷鹱饔? 解析：選D?、佗趦山M實驗的自變量是遮光部位，圖中①的尖端用錫箔遮住，因此胚芽鞘直立生長；②的尖端能夠感受到單側(cè)光的刺激，因此彎向光源生長，故①②對照可說明感光部位是尖端。胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長素的部位，切去③的尖端，③將不生長也不彎曲；切去④的尖端后，在其正上

3、方放置含生長素的瓊脂塊，單側(cè)光不會改變瓊脂塊中生長素的分布，因此④直立生長；切去⑤的尖端后，在胚芽鞘的右側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，胚芽鞘將彎向左側(cè)生長。 3．下圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用。下列說法正確的是(　　) A．根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，根表現(xiàn)出向地性 B．圖乙中曲線①代表的是頂芽 C．圖甲中代表極性運輸?shù)募^是③和④ D．圖乙中，生長素濃度為b時，對根的生長起抑制作用 解析：選A　水平放置在黑暗環(huán)境中的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)。根對生長素的敏感性大于芽，近地側(cè)

4、生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，抑制根生長，促進芽生長；根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表芽，①代表根；圖甲中生長素水平方向①②的運輸是極性運輸。 4．為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。下列說法錯誤的是(　　) A．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強放射性，說明植物激素在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②均出現(xiàn)較強放射性，說明

5、IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸 C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是① D．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸 解析：選A　瓊脂塊②和④中有兩個實驗變量，其均出現(xiàn)放射性不能說明A項中的結(jié)論，只有瓊脂塊①②③④均含有放射性才能說明植物激素不是極性運輸。 5．下圖為某同學(xué)為探究不同濃度的2,4-D對茄子結(jié)果率及單果重的影響所做實驗的結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．實驗操作時，不同濃度的2,4-D處理茄子花蕾的時間應(yīng)該不同 B．2,4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在7.2～10.0 mg/dL

6、之間 C．不同濃度的2,4-D對茄子單果重和結(jié)果率的影響相同 D．該實驗說明2,4-D的作用具有兩重性 解析：選B　根據(jù)實驗中單因子變量原則，不同濃度的2,4-D處理茄子花蕾的時間應(yīng)該相同。由題圖可知，當(dāng)2,4-D濃度為8.5 mg/dL時茄子的平均單果重最大，且此時茄子平均結(jié)果率是100%，所以2,4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度在7.2～10.0 mg/dL之間。題圖中不同濃度的2,4-D對結(jié)果率的影響相同；在一定濃度范圍內(nèi)，隨著2,4-D濃度的增大，對茄子單果增重促進作用增強，超過一定濃度后，隨著2,4-D濃度的繼續(xù)增大，對茄子單果增重促進作用減弱。該實驗不能說明2,4-D的作用具有兩

7、重性，原因是圖中數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)高濃度的抑制作用。 6.圖中一燕麥胚芽鞘被紙盒罩住，紙盒的左側(cè)有開口，右側(cè)有光源。下列相關(guān)描述錯誤的是(　　) A．如果圖中光源在左側(cè)，燕麥胚芽鞘和紙盒固定不動，一段時間后，燕麥胚芽鞘向左彎曲生長 B．如果固定圖中紙盒，旋轉(zhuǎn)燕麥胚芽鞘，一段時間后，燕麥胚芽鞘直立生長 C．如果固定圖中燕麥胚芽鞘，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，燕麥胚芽鞘向左彎曲生長 D．如果將圖中紙盒和燕麥胚芽鞘一起旋轉(zhuǎn)，則燕麥胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長 解析：選C　如果固定燕麥胚芽鞘，旋轉(zhuǎn)紙盒，則燕麥胚芽鞘與單側(cè)光源的相對位置不變，當(dāng)紙盒開口處旋轉(zhuǎn)到單側(cè)光源方向時，單側(cè)光會照到燕麥胚芽鞘的尖端

8、，所以燕麥胚芽鞘向光彎曲生長(向右彎曲生長)。 7．某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如表所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述，錯誤的是(　　 ) 枝條 甲組 乙組 丙組 溶液 10－10 mol/L的IBA溶液 10－5 mol/L的IBA溶液 清水 生根數(shù)量(條) 43 8 22 A．本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10－10 mol/L B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果 C．本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小 D．用三種溶液處理插條的時間應(yīng)當(dāng)相同 解析：選A　該實驗只采用了兩個

9、不同的IBA濃度，因此無法說明促進銀杏插條生根的最適濃度；各組實驗中的無關(guān)變量(包括側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度、處理時間等)應(yīng)當(dāng)相同且適宜，其目的是避免無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。 8．植物生命活動的正常進行主要是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是(　　) A．同一濃度生長素作用的發(fā)揮不會因細胞的成熟情況、植物的種類等而出現(xiàn)差異 B．用赤霉素處理小麥種子，可延長其休眠時間，以利于儲存 C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育 D．脫落酸具有抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落等作用 解析：選D　與老細胞相比較，幼嫩的細胞對生長素更為敏感

10、；與單子葉植物相比較，雙子葉植物對生長素更為敏感，所以同一濃度生長素作用的發(fā)揮會因細胞的成熟情況和植物的種類而有較大差異。赤霉素的主要作用是打破種子休眠，促進種子萌發(fā)。乙烯的主要作用是促進果實的成熟。脫落酸具有抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落等作用。 9．研究植物激素對豌豆側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果如下表。以下分析不合理的是(　　) 組別 操作 豌豆側(cè)芽生長長度(單位：mm) 第1 d 第3 d 第5 d 第7 d 1 保留頂芽 0 0 0 0 2 切除頂芽 0 10 20 40 3 保留頂芽，側(cè)芽涂抹細胞分裂素 0 20 40 60 4

11、 切除頂芽，側(cè)芽涂抹赤霉素 0 30 65 100 A．比較1、2可知，頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用 B．比較1、3可知，細胞分裂素能解除頂芽的抑制作用 C．比較2、4可知，赤霉素能明顯促進側(cè)芽生長 D．比較3、4可知，赤霉素的作用效果大于細胞分裂素 解析：選D　比較1、2可知，切除豌豆的頂芽，側(cè)芽的生長長度隨時間不斷增加，說明頂芽對側(cè)芽生長具有抑制作用；第3組保留頂芽且于側(cè)芽處涂抹細胞分裂素，與第1組即對照組相比，側(cè)芽表現(xiàn)為增長趨勢，說明細胞分裂素能解除頂芽的抑制作用；實驗組4與實驗組2對比，在均切除頂芽時，第4組豌豆的側(cè)芽生長長度高于第2組，可推斷赤霉素能明顯促進側(cè)芽

12、生長；實驗組3與4無法比較，因為自變量有兩個，即頂芽的有無、涂抹植物激素的種類，無法確定赤霉素與細胞分裂素中，哪個作用效果更顯著。 10．有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法錯誤的是(　　) A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在5～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 解析：選D　據(jù)圖分析可知，與根長相對值100相比，甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重

13、性；5～20 ppm范圍內(nèi)，甲曲線的根長相對值始終大于丙，因此甲對萵苣幼根的促進作用大于丙；乙的濃度為20 ppm時，根長相對值為100，此時乙既不促進生長也不抑制生長，乙的濃度大于20 ppm后，根長相對值小于100，即對萵苣幼根生長起抑制作用；植物根對生長素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲處理萵苣根時根長相對值大于100，因此仍然促進根的生長，只是促進作用減弱，用其處理幼芽時也會促進生長。 11．用不同濃度的生長素(IAA)和赤霉素(GA)分別處理豌豆黃化苗莖切段一段時間，得到如圖所示的結(jié)果。下列敘述錯誤的是(　　) A．激素的濃度和處理莖切段的時間分別屬于自變量和無關(guān)變量

14、 B．在50 μmol/L濃度時，赤霉素比生長素促進伸長的效果更好 C．250 μmol/L的赤霉素和生長素共同使用促進伸長的效果最佳 D．106 μmol/L的生長素對莖切段的作用可能與誘導(dǎo)乙烯的產(chǎn)生有關(guān) 解析：選C　根據(jù)圖形，實驗的自變量為激素的濃度和激素的種類，處理莖切段的時間屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同；濃度為50 μmol/L時，赤霉素處理的莖切段長度與生長素處理的莖切段長度相差更多，因此，濃度為50 μmol/L時前者的促進伸長效果更好；圖中所示為赤霉素和生長素分別處理的結(jié)果，無法判斷二者共同使用的作用效果；據(jù)圖分析，106 μmol/L一組和對照組相比，莖切段短，說明該濃度對莖

15、伸長有抑制作用，可能是因為較高濃度的生長素誘導(dǎo)乙烯合成，從而抑制細胞伸長。 12．圖1表示某植物各部位的分布狀況；圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素(IAA)濃度隨時間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是(　　) A．圖1植物體中生長素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成 B．若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則a時IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽 C．去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響，但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響 D．將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示遠地側(cè)生長素濃度的變化 解析：選B　植物的生長素主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生

16、，圖1中幼葉也可合成生長素；圖2中虛線表示的是對植物生長既不促進也不抑制的IAA濃度，虛線以上為高濃度起抑制作用，虛線以下為低濃度起促進作用，a時雖已去掉頂芽，但生長素濃度還沒有降下來，說明原來頂芽產(chǎn)生的生長素還存在；去掉④主根根尖，會解除根的頂端優(yōu)勢，對③的生長起促進作用；將圖1植物水平放置，由于重力作用，遠地側(cè)生長素濃度下降，對于植物的莖來說，仍起促進作用，因而不能用圖2曲線表示。 13．圖1為赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)示意圖，圖2為某課題研究激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響的柱狀圖。下列相關(guān)描述錯誤的是(　　) A．從圖1信息可知，赤霉素能夠促進色氨酸合成

17、生長素，則生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) B．圖1中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實現(xiàn)的 C．由圖2的結(jié)果不能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響 D．由圖2中數(shù)據(jù)可以看出，兩種植物激素類似物對月季插條生根表現(xiàn)為拮抗作用 解析：選A　生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)；從圖1所示信息可知，赤霉素可以促進色氨酸合成生長素，從而促進細胞伸長，赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，可推測這種作用很可能是通過降低該過程中酶的活性實現(xiàn)的；圖2中，激素類似物乙的濃度由0至1 μmol/L時，月季插條生根數(shù)略有減少，但不能判斷0.5 μmol

18、/L的激素類似物乙對生根的影響；從圖形數(shù)據(jù)看，在一定范圍內(nèi)，隨著濃度的升高，使用激素類似物甲處理的月季生根數(shù)量增加，使用激素類似物乙處理的月季生根數(shù)量減少，所以二者表現(xiàn)為拮抗作用。 14．以下是植物激素對薰衣草種子萌發(fā)的實驗研究，實驗步驟如下：取一定量的薰衣草種子消毒；分別稱量0.002 mg的生長素(IAA)、赤霉素(GA)、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)放入燒杯中，各加入適量的無水乙醇助溶，然后加適量的蒸餾水完全溶解，定容至100 mL；將等量的薰衣草種子分別在不同種類的激素溶液中浸泡10 min；相同且適宜條件下培養(yǎng)，統(tǒng)計、分析種子的萌發(fā)率如圖1所示，請回答： (1)

19、對于薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素的主要部位是__________________。 (2)根據(jù)圖1可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________________；從對照實驗角度來看，GA、IAA、CTK與ABA之間構(gòu)成________對照實驗，而蒸餾水則起________對照作用。 (3)為了增強實驗的說服力，圖1中還應(yīng)該增加的一組實驗操作是__________________________________。 (4)根據(jù)圖2可以看出，GA與IAA對薰衣草種子萌發(fā)的作用特點表現(xiàn)為____________

20、______。 (5)根據(jù)圖2，若要進一步設(shè)計實驗探究促進薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則圖2實驗相當(dāng)于________實驗，可在________濃度兩側(cè)進一步設(shè)置濃度梯度進行實驗。 解析：(1)植物合成赤霉素的主要部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，對薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素的主要部位是幼根和幼芽。(2)據(jù)圖1可獲取的信息是：在不同植物激素的濃度都為0.02 mg/L時，與空白對照(蒸餾水)組相比，GA、IAA、CTK都能促進種子萌發(fā)，且促進種子萌發(fā)的能力GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制種子萌發(fā)。GA、IAA、CTK、ABA都屬于實驗組，它們之間構(gòu)成相互對照實驗，而蒸餾水起空白對照

21、作用。(3)實驗中所加的助溶劑無水乙醇屬于無關(guān)變量，應(yīng)設(shè)置對照實驗，排除無水乙醇這一無關(guān)變量可能對實驗因變量產(chǎn)生的影響。(4)據(jù)圖2，與兩種激素濃度為0時比較，GA與IAA對薰衣草種子萌發(fā)的作用都表現(xiàn)為：低濃度時促進種子萌發(fā)，高濃度時抑制種子萌發(fā)，即都表現(xiàn)出兩重性。(5)若要在圖2的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計實驗探究促進薰衣草種子萌發(fā)的最適GA濃度，則圖2實驗相當(dāng)于預(yù)實驗，若要進一步實驗，應(yīng)該在0.025 mg/L濃度的兩側(cè)設(shè)置更小的濃度梯度。 答案：(1)幼根和幼芽　(2)濃度為0.02 mg/L時，不同激素促進薰衣草種子萌發(fā)的順序由大到小是：GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制薰衣草種子萌發(fā)　相互　空白　(3)除了加等量的無水乙醇替換植物激素，其他的操作完全相同　(4)都具有兩重性(或低濃度促進萌發(fā)、高濃度抑制萌發(fā))　(5)預(yù)　0.025 mg/L 8