《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗35 實驗設(shè)計專題研究系列之生態(tài)系統(tǒng)組成成分及其功能相關(guān)實驗探究課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第一輪復(fù)習(xí) 實驗35 實驗設(shè)計專題研究系列之生態(tài)系統(tǒng)組成成分及其功能相關(guān)實驗探究課件（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗設(shè)計專題研究系列之(三十五)生態(tài)系統(tǒng)組成成分及其功能相關(guān)實驗探究實驗專項1實驗原理任何一個生態(tài)系統(tǒng)，不論其范圍大小，均包含四類成分非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者，它們是緊密聯(lián)系，缺一不可的，這可通過相關(guān)實驗予以探究。2實驗方法設(shè)置以生態(tài)系統(tǒng)成分為單一變量的對照實驗(1)對照組：包含四類成分的完整生態(tài)系統(tǒng)。(2)實驗組：分別設(shè)置缺乏四類成分中某種成分的實驗組。3實驗結(jié)果與實驗組相比，對照組成分最齊全，生態(tài)系統(tǒng)功能最完善、最穩(wěn)定，其中的消費者存活時間最長。4實驗結(jié)論生態(tài)系統(tǒng)各種成分各具獨特功能，在生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺?！镜淅痉丁繛轵炞C生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性，某生物課外

2、活動小組在老師的指導(dǎo)下，進行了如下實驗設(shè)計。(一)實驗過程如圖所示： 取三個同樣形狀、同樣體積的錐形瓶分別標(biāo)記為1、2、3號，1、2、3號加等量的水，3號加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚，2、3中加入等量的金魚藻，用橡膠塞塞緊。然后放在陽光下。記錄結(jié)果如下表所示。瓶號1號瓶2號瓶3號瓶瓶中金魚生存的時間(周)31125(1)1、2、3號錐形瓶相比較，相同的非生物因素有_。(2)2號和3號錐形瓶相比較，2號錐形瓶中的金魚存活的時間較短，可以說明_是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的。(3)_兩個錐形瓶的實驗結(jié)果相比較，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。(4)據(jù)測定，3號中的生產(chǎn)者在黑暗中每小

3、時釋放出44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出96 mg的O2，則經(jīng)過8 h光照可積累葡萄糖_mg。(5)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，其主要原因是_(二)請繼續(xù)設(shè)計實驗探究陽光(能量)對生態(tài)系統(tǒng)的影響。方法步驟：第一步：取同樣形狀、同樣體積的4號錐形瓶。4號錐形瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與_號錐形瓶作對照。第二步：_。第三步：觀察記錄瓶中金魚生存的時間。推測最可能的實驗結(jié)果是：_。思路分析：(一)(1)1、2、3號錐形瓶相比較，陽光、水、空氣、溫度這幾種非生物因素是相同的。(2)按照單一變量原則，2號和3號錐形瓶相比較，3號錐形瓶內(nèi)加入了少許河泥，其中有分解者，因此3號比2號錐形瓶中的金

4、魚存活的時間長，說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。(3)1號和2號兩個錐形瓶也有一個條件是不同的。2號錐形瓶中加入了金魚藻，結(jié)果2號錐形瓶中的金魚存活的時間長，說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。(4)3號錐形瓶中的生產(chǎn)者在光照充足的條件下，每小時釋放出96 mg的O2，即可積累葡萄糖90 mg，經(jīng)過8 h光照可積累葡萄糖720 mg。(5)3號錐形瓶的金魚最后也死亡，主要原因是缺乏金魚藻和金魚生存所需的能量。(二)3號錐形瓶內(nèi)的成分較完整，所以應(yīng)該與3號錐形瓶對照，4號錐形瓶作遮光處理，金魚藻不能進行光合作用，金魚無氧氣和食物來源，所以4號錐形瓶中金魚生存的時間比3號錐形瓶中的短。答案

5、：(一)(1)陽光、水、空氣、溫度(2)分解者(3)1號和2號(4)720(5)金魚藻固定的太陽能不能滿足金魚生存所需(二)34號錐形瓶作遮光處理4號錐形瓶中金魚生存的時間比3號錐形瓶中金魚生存的時間短【實戰(zhàn)演練】近年來，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。下圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系，請回答下列問題。(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈_條，魚類與貝類關(guān)系是_。(2)該湖泊被排入過量居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是_，發(fā)臭的原因是_。(3)有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進行控制藻類的實驗，實驗結(jié)果如圖所示。從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密

6、度呈上升趨勢，仍能推論貝類可以有效控制藻類，理由是_。貝類對藻類最大濾食量在第_天。(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制，但湖水中水草卻瘋長了，并帶來負面影響，下列控制水草瘋長不合理的措施是_。打撈水草，開發(fā)利用引水稀釋使用除草劑控制污水排入(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長。你認為這樣做會引起哪些不良后果？_解析：一個人工湖泊就是一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過食物關(guān)系形成直接或間接的聯(lián)系(食物鏈和食物網(wǎng))。從題目給出的食物網(wǎng)圖可以看出，該生態(tài)系統(tǒng)有6條食物鏈。魚類捕食貝類，是捕食關(guān)系，而兩者之間又有相同的食物來源，故又有競爭關(guān)系。居民生活污水排入水體，水體變綠

7、，說明藻類大量繁殖；水體發(fā)臭，說明微生物分解水中有機質(zhì)。通過題目給出的圖解可知，掛養(yǎng)貝類能夠控制藻類的數(shù)量，且在第5天出現(xiàn)最大濾食量(因為對照組第5天藻類密度增長迅速，而實驗組藻類密度仍維持在一個較低的水平)。在控制水草生長的措施中，引水稀釋不可操作，使用除草劑一是帶來環(huán)境污染，二是可能也殺死其他生物，所以只有可行。水花生和水葫蘆是外來物種，本地缺乏其天敵，一旦引入該生態(tài)系統(tǒng)，就會瘋長，從而破壞生物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，引起意想不到的后果。答案：(1)6捕食、競爭(2)藻類暴發(fā)微生物分解有機質(zhì)(3)掛養(yǎng)貝類水體的藻類密度小于對照組5(4)(5)水花生、水葫蘆瘋長，外來物種入侵，破壞原本地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。