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1、中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 　　2.借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。 　　3.玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。 　　教學(xué)準(zhǔn)備幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲。音樂(lè)磁帶 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、游戲《指鼻子》 　　★教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。 　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指

2、出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。 　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。 　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。 　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。 　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。 　　五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

3、　　效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。 　　教學(xué)反思： 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　

4、1、會(huì)唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。 　　2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。 　　3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。 　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作， 　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲。 　　2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。 　　活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的`名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)

5、指出。 　　2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　?。?）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。 　?。?）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　?。?）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。 　?。?）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。 　　4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。 　?。?）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀

6、察并說(shuō)出。 　　教師；我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？ 　?。?）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。 　　教師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？ 　　5、復(fù)習(xí)歌曲。 　　活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。 　　教學(xué)反思 　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)

7、口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。 　　2、能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。 　　3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　

8、　能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。 　　二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。 　　三、“唱一唱、做一做” 　　1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)； 　　2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位； 　　四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng) 　　教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。 　　活動(dòng)延伸： 　　教育幼兒保護(hù)身體的

9、各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。 　　頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》4 　　目標(biāo)： 　　1：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作 　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣 　　準(zhǔn)備：在

10、日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美 　　過(guò)程： 　　1、學(xué)唱歌曲 　　教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里） 　　2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作 　　啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào) 　　3、組織幼兒合作表演律動(dòng) 　　1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。 　　2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。 　　4、請(qǐng)幼兒分別單獨(dú)表演，對(duì)表演好的做出表?yè)P(yáng) 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》5

11、 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。 　　2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、律動(dòng)、練聲。 　　1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》 　　2、練聲：《小鳥醒來(lái)來(lái)了》、《小樹葉》。 　　二、游戲?qū)? 　　1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)。 　　2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。 　　3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做

12、的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 　　三、欣賞歌曲 　　1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 　　2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么? 　　3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。 　　四、學(xué)唱歌曲 　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。 　　2、幼兒完整演唱歌曲。 　　3、幼兒一邊表演一邊唱歌， 　　五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。 中班音樂(lè)教案 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》6 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。 　　2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌

13、詞的辦法。 　　3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。 　　4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲。 　　2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、發(fā)聲練習(xí)。 　　二、玩游戲“指鼻子”。 　　幼兒集中注意，快速指出身體各部分。 　　教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。 　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序

14、法等）。 　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。 　　四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。 　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。 　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。 　　2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。 　　頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。 【實(shí)用】中班音樂(lè)教案四篇03-29 【必備】中班音樂(lè)教案3篇03-21 精選中班音樂(lè)教案6篇04-10 中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思04-01 幼兒中班教案03-28 中班美術(shù)教案03-07 中班曬被子教案03-18 中班區(qū)域活動(dòng)教案03-17 中班優(yōu)秀教案《小樹》03-16 小班音樂(lè)欣賞教案03-30