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1、《冬天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人:陳菲比
執(zhí)教學(xué)校:雁石中心小學(xué)
指導(dǎo)老師:涂智玲
教材分析:《冬天的故事》選自小學(xué)音樂(lè)人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元,原是一首童聲合唱歌曲,有伴唱和副歌。作為二年級(jí)學(xué)唱歌曲目,教科書(shū)只呈現(xiàn)了主歌(領(lǐng)唱)的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢(mèng)境,讓小星星來(lái)裝飾美麗的冰雪世界,具有童話(huà)般的意境。
學(xué)情分析:《冬天的故事》歌曲旋律流暢,音域只有6度,易于低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主,行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng),喜歡模仿等傾向,教學(xué)中要以聆聽(tīng)為主,為學(xué)生提供身臨其境的氛圍。
知識(shí)目標(biāo):注意歌曲中了連續(xù)兩個(gè)休止符的演唱方法,讓學(xué)生在教學(xué)中做到“聲
2、斷氣連”,更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
能力目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲《冬天的故事》,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用呼吸控制力度,用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。
情感目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲童話(huà)般的意境。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱好歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意連續(xù)兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué):
聲音訓(xùn)練
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【設(shè)計(jì)意圖:從課堂一開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成輕聲“高位置”的唱歌習(xí)慣,最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)中的聲音要求?!?
二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1. 導(dǎo)入:
播放《江雪》音頻,讓學(xué)生
3、聆聽(tīng),并請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)后回答音樂(lè)講訴的是什么季節(jié)的景象。
2. 個(gè)別學(xué)生朗讀。(可放背景音樂(lè))
感受歌曲的情緒。
3?點(diǎn)出今天的題目《冬天的故事》
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的意境初步感受冬天。】
三、新授
1、初聽(tīng)歌曲(感受歌曲的情緒和內(nèi)容)。
播放音樂(lè)《冬天的故事》。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。(了解歌曲的旋律)
3、學(xué)唱歌曲。(注意:咬字、吐字要清楚,一字多音的地方要唱準(zhǔn))
(1)師分句教唱。
(2)學(xué)生完整視唱歌曲
3)感受、體會(huì)三遍旋律的不同
4、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。
(1)分男女生演唱。
(2)個(gè)別學(xué)生演唱。(鍛煉學(xué)生獨(dú)立表演的能力)
① 幾個(gè)一組。
② 一個(gè)人。
(
4、3)觀看課件,感受歌曲。師:唱得真好!播放課件。師:看了這幅畫(huà)面,在聽(tīng)這首歌曲,你有什么感受嗎?學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)感受。
(4)感受速度在歌曲中的重要性
① 師:“剛剛我們用較慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》,我們可以把歌曲的速度快一些嗎?
② 將歌曲的速度提快后學(xué)生再唱一唱。
③ 體會(huì)歌曲的速度。
師:“你們覺(jué)得這首歌曲的速度變快之后,唱起來(lái)感覺(jué)好嗎?為什么?”
學(xué)生自由發(fā)言。
④ 了解速度在音樂(lè)中的重要性。
師:“看來(lái),速度對(duì)歌曲起著很重要的作用,我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么,我們?cè)谟幂^慢地速度唱一唱歌曲。
四、拓展
1. 播放《Letitgo》視頻
2. 帶著感受,再次演唱《冬天的故事》,注意輕聲“高位置”
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)效果進(jìn)一步感受冬天童話(huà)般的意境?!?
五、小結(jié)