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1、 在中考物理試題中,電學(xué)部分內(nèi)容占據(jù)了突出重要的地位。從雅安市近年中考物理電學(xué)試題可以看出,對(duì)電學(xué)部分考查,主要集中在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面。而在電學(xué)計(jì)算中,包含了大量的文字、圖像等信息,同時(shí)也包含了較多的規(guī)律、定理、公式等。因此,電學(xué)計(jì)算成為了部分學(xué)生在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中的一大障礙。一、常見(jiàn)問(wèn)題與復(fù)習(xí)策略一、常見(jiàn)問(wèn)題與復(fù)習(xí)策略基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,知識(shí)點(diǎn)不連貫基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,知識(shí)點(diǎn)不連貫 常見(jiàn)問(wèn)題常見(jiàn)問(wèn)題 選取、應(yīng)用公式不熟練選取、應(yīng)用公式不熟練 比例關(guān)系靠死記硬背比例關(guān)系靠死記硬背 定勢(shì)思維對(duì)解題思路的影響定勢(shì)思維對(duì)解題思路的影響見(jiàn)識(shí)題型少,思維不開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)題型少,思維不開(kāi)闊數(shù)據(jù)處理能力差數(shù)據(jù)處理能力
2、差01強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)體系,夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)體系,夯實(shí)基礎(chǔ)02建立電學(xué)計(jì)算的一般模型,注重思建立電學(xué)計(jì)算的一般模型,注重思維維,抓關(guān)鍵、找不變,抓關(guān)鍵、找不變03專(zhuān)題訓(xùn)練,突破重難點(diǎn),加深知識(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練,突破重難點(diǎn),加深知識(shí)的理解和內(nèi)化的理解和內(nèi)化04強(qiáng)化思維,促進(jìn)綜合能力的提高強(qiáng)化思維,促進(jìn)綜合能力的提高復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略二、數(shù)理結(jié)合突破電學(xué)計(jì)算二、數(shù)理結(jié)合突破電學(xué)計(jì)算 俗話說(shuō)“數(shù)理不分家”,數(shù)學(xué)知識(shí)是解答物理問(wèn)題最常用的基本工具之一。利用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理規(guī)律,選用公式建立等式、方程,最后分析與解答物理問(wèn)題,這也是繼初中物理后,高中物理需要的重要學(xué)習(xí)能力。1、利用比值法利用比值法 電學(xué)中有很多的
3、計(jì)算公式,正確選用公式,利用比值法解題是突破電學(xué)計(jì)算的重要途徑,利用比值法可以減少不必要的計(jì)算過(guò)程。利用比值法解題,可使解題過(guò)程清晰、簡(jiǎn)化、明了,還可以加深對(duì)物理規(guī)律、公式、概念的理解與掌握,但要注意解題應(yīng)用到的比例關(guān)系是否成立。例例1 如圖甲所示電路中,電源電壓12V且保持不變,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片置于中點(diǎn)c時(shí),R1消耗的功率為P1;當(dāng)滑片移至b端時(shí),R1消耗的功率為P2,滑片移動(dòng)過(guò)程中電流表與電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示,則P1:P2= 分析:分析:由電路圖可知,R1與R2串聯(lián),電壓表測(cè)R2兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流(1)當(dāng)滑片移至b端時(shí),R2接入電路中的電阻最大,電壓表
4、的示數(shù)最大,電流表的示數(shù)最小,根據(jù)圖象讀出電壓表的示數(shù),根據(jù)串聯(lián)電路的電壓之比等于電阻之比,求出R1與R2的最大阻值之比,再據(jù)此求出兩種情況下的總電阻之比;(2)因?yàn)殡娫措妷翰蛔?,電流與電阻成反比,求得兩種情況下電流之比,根據(jù)P=I2R求出R1消耗的功率之比小結(jié):小結(jié):本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,看似已知條件很少,好像無(wú)法計(jì)算,但若巧妙應(yīng)用比例法,問(wèn)題將迎刃而解。 在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生理解性記憶、掌握串并聯(lián)相關(guān)的各比例關(guān)系,抓住關(guān)鍵、不變量,結(jié)合物理規(guī)律與公式,巧用比例法解題,能使繁瑣的解答變得簡(jiǎn)單,提高解題速度。2、建立方程(組)建立方程(組) 在考查串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)
5、和功率計(jì)算過(guò)程中,物理電學(xué)的計(jì)算題經(jīng)常要用到列方程求解,這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和物理的聯(lián)系,電學(xué)計(jì)算中解題的關(guān)鍵往往找到“不變量”根據(jù)等量關(guān)系列方程(組)。例例2 (2017雅安)如圖所示電路,電源電壓和燈泡L的電阻值均保持不變,燈泡L標(biāo)有“12V 6W”字樣,閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移到中點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)為3V,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移到最右端b點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)為5V,則電源電壓為 V,滑動(dòng)變阻器的最大電阻值為 。分析:分析:由電路圖可知,燈泡L與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表測(cè)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓。知道了額定電壓和額定功率,根據(jù)P=UI= 求出燈泡L的電阻,根據(jù)歐姆定律表示出滑動(dòng)變阻器滑片位于中點(diǎn)和最右端
6、時(shí)電路中的電流,根據(jù)電路的串聯(lián)特點(diǎn)和歐姆定律表示出電源電壓,根據(jù)電源電壓不變得出等式即可求出滑動(dòng)變阻器的最大阻值,再進(jìn)一步求出電源電壓。小結(jié):小結(jié):本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的應(yīng)用,利用好電源的電壓不變建立方程是關(guān)鍵。 復(fù)習(xí)過(guò)程中,幫助學(xué)生建立方程思想,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,通過(guò)刻畫(huà)這種數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生收獲、轉(zhuǎn)化解決問(wèn)題的思維方式。例例3 如圖所示,電源電壓保持不變,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R使電壓表的示數(shù)為10V時(shí),變阻器R消耗的電功率為10W;調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R使電壓表的示數(shù)為5V時(shí),變阻器R消耗的電功率為7.5W則電源電壓U是 V,定值電阻R0的阻值是 分析:分析:分
7、析電路圖可知:電壓表示數(shù)為定值電阻R0兩端的電壓,變阻器所消耗的電功率為10W和7.5W為已知,利用功率公式P=UI列出兩個(gè)關(guān)于滑動(dòng)變阻器功率的等式,組成一個(gè)方程組,然后求解就可得到電源電壓U和定值電阻R0的阻值3、利用極值法利用極值法 極值問(wèn)題可以考查學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的綜合分析能力,是中考的熱點(diǎn)又是難點(diǎn),這類(lèi)題往往和滑動(dòng)變阻器的變化以及開(kāi)關(guān)通斷導(dǎo)致的電路連接方式有關(guān)。另外,初中物理電學(xué)計(jì)算初步涉及利用數(shù)學(xué)的一元二次方程進(jìn)行配方求極值,這也是高中物理對(duì)學(xué)生要求的學(xué)習(xí)和解題的能力。例例4 如圖所示,電源電壓和燈L的電阻保持不變,定值電R1=20,燈L標(biāo)有“6V 3W”字樣電流表量程為00.6A,電
8、壓表量程為015V求:(1)燈泡L的電阻為多少?(2)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到b端,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3時(shí),電壓表的示數(shù)為6V,電流表的示數(shù)為0.4A,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為多少?(3)在確保電路安全的情況下,電路消耗的最小功率與最大電功率之比為多少?分析:分析:(3)當(dāng)R1、R2并聯(lián),且電流表示數(shù)最大0.6A時(shí),電路消耗的功率達(dá)到最大,根據(jù)P=UI即可求出最大功率;當(dāng)開(kāi)關(guān)S2閉合,S1、S3斷開(kāi),滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián),并且滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器接入電路在阻值最大時(shí),電路中的電流最小,根據(jù)歐姆定律和P=UI求出電路中的最小功率,最后求出功率之比。小結(jié):小結(jié):本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及
9、歐姆定律、電功率公式的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是開(kāi)關(guān)閉合、斷開(kāi)時(shí)電路串并聯(lián)的辨別,因此就要求復(fù)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生從動(dòng)態(tài)的電路中分析和提取有效的電路圖,根據(jù)電路中的限制條件,在確保電路安全的情況下求出最大值和最小值需注意: 1、明確保護(hù)對(duì)象 2、確定臨界點(diǎn) 3、把握變化趨勢(shì)例例5 如圖所示電路中,電源電壓保持不變,R1=24歐,滑動(dòng)變阻器R的阻值變化范圍是0100歐當(dāng)S3 斷開(kāi),S1、S2閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A;當(dāng)S1、S2、S3都閉合時(shí),電流表的示數(shù)是0.75A,此時(shí)燈泡L恰好正常發(fā)光求:(1)電源電壓;(2)小燈泡的額定功率;(3)S3閉合S1、S2斷開(kāi)時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的最大功率及此時(shí)
10、電流表的示數(shù)分析:分析:根據(jù)開(kāi)關(guān)的開(kāi)合判斷電路的連接關(guān)系,根據(jù)電路特點(diǎn)確定等量關(guān)系,是解決較復(fù)雜的電學(xué)綜合題的關(guān)鍵(1)S3斷開(kāi),S1、S2閉合時(shí),只有R1接入電路,已知電阻阻值和電流表示數(shù),利用U=IR得到電源電壓;(2)當(dāng) S1、S2、S3都閉合時(shí),滑動(dòng)變阻器被短路,R1與燈L并聯(lián),通過(guò)電阻的電流不變,已知干路電流和通過(guò)電阻的電流,可以得到通過(guò)燈泡的電流;已知燈泡兩端電壓和通過(guò)的電流,利用公式P=UI得到額定功率;(3)當(dāng)S3閉合,S1、S2 斷開(kāi)時(shí),支路斷路,變阻器與燈串聯(lián)因此有 P=UI=(U-IRL)I=(12V-I48)I=-48(I-0.125)2+0.754、利用圖像利用圖像直
11、角坐標(biāo)系直角坐標(biāo)系 利用直角坐標(biāo)系建立的物理圖像能形象表達(dá)物理規(guī)律與過(guò)程,反映物理量之間的函數(shù)關(guān)系,加深了學(xué)生對(duì)于公式、概念的理解。學(xué)生做題時(shí)不僅要識(shí)別圖像橫軸、縱軸等,獲取相關(guān)信息;還要找到相關(guān)的重要數(shù)據(jù),結(jié)合物理規(guī)律,利用公式列出關(guān)系,進(jìn)行計(jì)算,解決物理問(wèn)題。例例6 (2015雅安)如圖甲所示電路中,R0為定值電阻,R1為滑動(dòng)變阻器圖乙是該滑動(dòng)變阻器消耗的電功率與電流關(guān)系的圖象則該滑動(dòng)變阻器的最大值是 ,電源電壓是 V分析:分析:由電路圖可知,R0與R1串聯(lián),電壓表測(cè)R1兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流 由圖象可知,電路中的電流是0.2A時(shí)R1的電功率,根據(jù)P=I2R求出R1接入電路的電阻
12、; 由圖象讀出電路中的電流為0.4A時(shí)R1的電功率,根據(jù)P=I2R求出R1接入電路的電阻; 根據(jù)電阻的串聯(lián)和歐姆定律表示出電源的電壓,利用電源的電壓不變得出等式求出R0的阻值,進(jìn)一步求出電源的電壓小結(jié):小結(jié):本題考查了串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律、電功率公式的靈活應(yīng)用,從圖象中獲取有用的信息是關(guān)鍵攻克電學(xué)圖像這一類(lèi)題復(fù)習(xí)中需要: 1、從圖像所表達(dá)物理意義或規(guī)律入手,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電學(xué)圖像的識(shí)別與分析能力; 2、從相關(guān)數(shù)據(jù)或變化趨勢(shì)入手,提高學(xué)生分析和處理數(shù)據(jù)的能力; 3、從利用電學(xué)圖像解決實(shí)際問(wèn)題入手,提高學(xué)生的分析、歸納、綜合應(yīng)用的能力 綜上所述,電學(xué)計(jì)算是許多學(xué)生望而生畏的一大難點(diǎn),按照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明把握好電學(xué)復(fù)習(xí)方向,把電學(xué)計(jì)算行之有效的復(fù)習(xí)好,是學(xué)生學(xué)好電學(xué)在中考取得好成績(jī)的必要條件!