《人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十 數(shù)》教課設(shè)計 教課目標(biāo) 知識與技術(shù)目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)過生活中的情境發(fā)現(xiàn)問題，在解決數(shù)學(xué)識題的過程中能利用所掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，來解決生活中的問題。而且理解此中的算法和算理。 過程與方法目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)過獨立思慮、著手操作、學(xué)具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學(xué)生由抽象到詳盡的思想發(fā)展過程，來理解算理，得出算法。 感情、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培育學(xué)生研究意識，獨立思慮解決數(shù)學(xué)識題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識。 教課重難點 教課要點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 教課難點：理解同樣數(shù)位相加的算理。 考點：整十?dāng)?shù)加、

2、減整十?dāng)?shù)的口算。 教課工具 教具：課件、小棒、計數(shù)器；學(xué)具：小棒、計數(shù)器。 教課過程 （一）復(fù)習(xí)引入 數(shù)的構(gòu)成 精選文檔 出示53。 ① 這是一個兩位數(shù)，十位上的4表示（）個（），個位上的（）表示（） 個（）。 ② 假如用小棒你如何擺出這個數(shù)？ ③ 假如在計數(shù)器上，你如何撥出這個數(shù)？ 口算題 40+2050+3040+250+3 （二）發(fā)現(xiàn)信息，完好表達(dá) 師：（出示主題圖）在寫字課上，小林和小紅兩位小朋友也在討論著完成的作業(yè)狀況。 發(fā)現(xiàn)信息。 師：從圖片中你發(fā)現(xiàn)什么信息?（師板書） 生：小林寫了25個大字，還要寫2個；小紅寫了20個。3.教師：依據(jù)圖中供

3、給的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)識題預(yù)設(shè)一一 生1小林一共要寫多少個字？ 生2:小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？4.試試列式。 師：解決這些問題，如何列式？ 生說算式，教師板書出： 25+2=25+20= （三）研究一一兩位數(shù)加一位數(shù) 自主研究，著手操作 精選文檔 師：25+2=?,你會計算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。 學(xué)生著手操作，利用學(xué)具考據(jù)。 學(xué)生報告過程。 預(yù)設(shè)一一 ① 小棒擺放。先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2根表示加上2。 ② 計數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,在增添2個，在個位上再撥出2個，最后是27個。理解算理 小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：個位加個位，十

4、位不變。 （四）研究一一兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 自主研究，著手操作 師：25+20=?你會計算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。 學(xué)生著手操作，利用學(xué)具考據(jù)。 學(xué)生報告過程。 預(yù)設(shè)一一 ① 小棒擺放。先擺出“25”，擺出2捆再擺出5根，再擺出2捆表示加上20。 ② 計數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,再增添20個，在十位上再撥出2個，最后是45個理解算理 小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：個位加個位，十位不變。 25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）：十位加十位，個位不變。 精選文檔 比較發(fā)現(xiàn)。 師：這兩題中，在計算時有什么不一樣？ 生：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）：十位加十位，個位不變。

5、 （五）牢固應(yīng)用 口算 看誰算得快 小猴摘蘋果 我來試一試。 5+3=2+6= 35+3=2+46= 35+30=20+46= 課后小結(jié) 25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：個位加個位，十位不變。 25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進位）：十位加十位，個位不變。教課目標(biāo) 1、知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。 教課重難點 1、初步建立數(shù)位的看法。 2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 教課工具 掛圖，小棒 教課過程 精選文檔 一、復(fù)習(xí)。 口算以下各題，并說出計算過程。 4

6、0+2040+2 50+3050+3 比較以上兩組算式的不一樣點。 二、揭露課題。 三、創(chuàng)建情形，自主研究。 1、出示課件，小林和小紅在寫字。你可以提出哪些數(shù)學(xué)識題?（指引學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖） （小林和小紅一共要寫多少字？小林和小紅已經(jīng)寫了多少字?） 2、學(xué)生獨立從圖上找尋解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。 板書：25+225+20 怎么計算25+2和25+20呢？ 3、四人小組談?wù)摻涣鞲鞣N計算方法。 用小棒擺：先擺5根加上2根獲得7根小棒，再和2捆小棒合起來是27。 用小棒點數(shù)的方法算，27，45。 4、你感覺上邊兩個算式得算法有什么不一樣和同樣之處呢？ 教師指引學(xué)生得出

7、：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點是同樣數(shù)位上的數(shù)相加。 我們再來看看聯(lián)歡會上，同學(xué)們要喝飲料，一共要多少瓶呢？怎么計算24+9呢？ 大家用小棒擺一擺，再算一算。 大家想想，我們先算什么，再算什么呢 精選文檔 4+9,再算 今日的學(xué)習(xí)你成功了嗎 我們可以先算24+6，再算30+3。我們還可以先算10+13。同學(xué)們還可以怎么算呢？大家想想。 四、練習(xí)。 1、書上第64頁的“做一做”。 可以把它們歸納為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進行計算。 2、練習(xí)十五1~3題。 課后小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？請大家自我評估一下， 課后習(xí)題 課堂小測與談?wù)摗? 20+3=25+3=76+3= 2+30=20+30=69+30= 板書 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)