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高考歷史江蘇二輪專版復習三維訓練:第三板塊 世界史 課時跟蹤檢測九 工業(yè)文明的曙光——近代前期的世界 Word版含答案

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1、 課時跟蹤檢測(九)工業(yè)文明的曙光——近代前期的世界 一、選擇題(每小題3分,共45分) 1.“即使哥倫布沒有發(fā)現美洲大陸,達·伽馬沒有繞好望角航行,在以后的幾十年中其他人也會這么做。總之,西方社會已經達到起飛點,即將起飛;而它一旦起飛,必將掃清海路,不可阻擋地向全球擴張?!睂Σ牧辖庾x正確的是(  ) A.哥倫布、達·伽馬發(fā)現新航路的歷史不可信 B.歐洲向全球擴張的目的是為了“掃清海路” C.新航路開辟與殖民擴張是歷史發(fā)展的必然結果 D.新航路開辟對西方經濟起飛的作用微乎其微 解析:選C 材料是假設,并不是否定哥倫布、達·伽馬發(fā)現新航路的歷史,故A項錯誤;歐洲向全球擴張的目的是

2、為了獲得貴金屬和傳播宗教,故B項錯誤;材料主要體現出新航路開辟與殖民擴張是歷史發(fā)展的必然結果,故C項正確;新航路的開辟加速了資本原始積累,推動了西方經濟起飛,故D項錯誤。 2.對于哥倫布及其事業(yè)的評價,現在更多的人認為,不能站在當時印第安人的立場上,也不能僅從對西歐某些國家資本主義利弊得失的角度出發(fā),應將其置于“世界大探險時代”和人類歷史長河中進行宏觀考查。對以上材料分析正確的是(  ) A.體現了全球史觀和整體史觀 B.哥倫布是將美洲納入近代文明社會大家庭的先驅 C.哥倫布掠奪美洲是非正義的,但客觀上起著進步作用 D.哥倫布的行為是進步性的,對近代文明有偉大貢獻 解析:選A “應

3、將其置于‘世界大探險時代’和人類歷史長河中進行宏觀考查”表明是從全球史觀和整體史觀的角度來評價哥倫布及其事業(yè)的,故A項正確;哥倫布是將美洲納入近代文明社會大家庭的先驅是站在歐洲殖民者的立場上,故B項錯誤;哥倫布掠奪美洲是非正義的,但客觀上起著進步作用是從印第安人的立場來看待哥倫布及其事業(yè)的,故C項錯誤;哥倫布的行為是進步性的,對近代文明有偉大貢獻的看法是片面的,沒有放在歷史長河中進行宏觀考察,故D項錯誤。 3.如圖是全球殖民地占陸地(南極洲除外)面積的比例(%)變化情況,下列說法正確的是(  ) A.在①階段荷蘭人擊敗西班牙的無敵艦隊 B.在②階段加緊殖民擴張的是荷蘭、英國、美國等國

4、 C.在③階段英國成為最大的殖民帝國 D.在④階段殖民擴張使世界市場開始形成 解析:選C?、賾怯呛商m人,與史實不符,故A項錯誤;1776年,英屬北美13個殖民地宣布獨立,美國誕生, 在②階段美國尚未誕生,故B項錯誤;18世紀中期,英國最終打敗法國,英國最終確立了世界殖民霸權,逐步建立起自詡為“日不落”的殖民帝國,與材料相符,故C項正確;19世紀中后期,工業(yè)革命使以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成,并非是殖民擴張影響下形成的,故D項錯誤。 4.以下是斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》一書中所配的一幅圖——新興的西方世界(1763年)。對此圖分析正確的是(  ) A.歐洲主

5、導世界貿易 B.促進世界市場最終形成 C.不利于歐洲資本的原始積累 D.促使英國成為“世界工廠” 解析:選A 結合圖片,隨著新航路的開辟、殖民擴張和掠奪,世界貿易中心的轉移,歐洲在世界貿易中處于主導地位,故A項正確;促進世界市場最終形成是在19世紀末20世紀初,與材料時間不符,故B項錯誤;由圖片可知,新興的西方世界隨著殖民擴張和掠奪,促進了歐洲資本的原始積累,故C項錯誤;促使英國成為“世界工廠”的是工業(yè)革命,故D項錯誤。 5.1640~1660年革命期間,盡管英國資產階級和新貴族處死了國王、推翻了斯圖亞特王朝,建立了共和國,但仍有學者認為,與前者相比,從歷史的視角來看,1688年“光

6、榮革命”的革命性更強。這是因為(  ) A.前者的革命措施過于超前且多暴力 B.后者通過不流血的溫和方式成功奪權 C.前者的革命影響波及面過窄且短暫 D.后者成功引發(fā)了不可逆轉的政治轉型 解析:選D 本題考查英國“光榮革命”的影響。1688年“光榮革命”推翻了英國的專制王權,確立了資產階級的地位,推動了英國向資產階級統治的發(fā)展,1689年頒布的《權利法案》確立了君主立憲制,故D項正確;A、B、C三項只是從表面的現象分析兩個階段的差異,不能解釋1688年“光榮革命”的本質意義,故排除。 6.英國安妮女王(1702~1714年在位)缺少主見,往往是一件事已經說好了,一旦出現另一種意見,

7、她就會立刻改變初衷,接受新的建議,這使大臣們難以與她打交道。為了改變這種狀況,大臣們逐步形成一個習慣,即遇事他們先自己內部磋商,然后再報告給女王,讓她無可選擇。這一習慣開創(chuàng)的先例是(  ) A.國王處于“統而不治”地位 B.國王任命首相控制內閣 C.內閣所有成員對國王負責 D.內閣保持一致集體負責 解析:選D 《權利法案》的頒布標志著國王開始逐漸處于“統而不治”的地位,A項與題干不符,排除;國王任命首相控制內閣與題意不符,B項錯誤;內閣所有成員對議會負責,C項錯誤;“大臣們逐步形成一個習慣,即遇事他們先自己內部磋商,然后再報告給女王,讓她無可選擇”體現了內閣保持一致集體負責,D項正確

8、。 7.據史料記載,美國有一段時期貨幣貶值,在許多地方幾乎不能流通,公共信用降到極點。政府當時無法獲得資源,軍隊人員不足,難為軍隊提供給養(yǎng),整個國家體制嚴重失序。導致該情形出現的原因是(  ) A.邦聯體制導致中央權力弱小 B.胡佛政府推行自由放任政策 C.經濟大危機擴展到各個領域 D.“分權制衡”降低了行政效率 解析:選A 從材料中“在許多地方幾乎不能流通”“政府當時無法獲得資源”“整個國家體制嚴重失序”推斷此時美國是邦聯制,A項正確;邦聯制是在1787年憲法頒布前實施,B、C、D三項時間都不符。 8.1820年,科恩兄弟因違反弗吉尼亞州的某項法律而被罰款,他們向聯邦最高法院提

9、起上訴。聯邦最高法院接手此案,弗州以聯邦最高法院無權受理此案提出抗議,馬歇爾法官依據憲法堅持最高法院有審理權,并依法判決科恩兄弟敗訴、弗州勝訴。這一訴訟案的判決過程(  ) A.反映州權主義占據上風 B.強化了美國聯邦政府的司法權威 C.說明中央與地方權力制衡 D.表明最高法院取得法定上訴管轄權 解析:選B 本題主要考查學生閱讀材料并提取有效信息加以理解分析的能力。材料的關鍵信息是聯邦最高法院接手此案后,弗州提出抗議,“馬歇爾法官依據憲法堅持最高法院有審理權,并依法判決科恩兄弟敗訴”說明最高法院權限高于州法院。本案是由聯邦最高法院判決科恩兄弟敗訴,故體現了聯邦政府的司法權威,B項正確

10、。 9.(2018屆高三·徐州調研)新任美國總統特朗普2017年1月簽署的暫停中東七國移民入境的行政命令(“禁穆令”)被聯邦法院法官裁定為違反憲法,立即暫停。這一“違憲”裁決直接表明美國總統(  ) A.受到美國選民的制約  B.受到立法機關的制約 C.受到司法機關的制約 D.受到各州政府的制約 解析:選C 美國實行三權分立,最高法院掌握司法權,C項與材料中“行政命令(‘禁穆令’)被聯邦法院法官裁定為違反憲法”相符,故C項正確。 10.瑞士學者雅各布·布克哈特曾說,“一個奇怪的事實是:這個新文化的某些最熱心的提倡者是最虔誠地敬上帝的人乃至是禁欲主義者……所有這些傾向的結果就是:佛羅

11、倫薩的柏拉圖學院有意識地以調和古代精神和基督教精神作為它的目標,這是那個時代的人文主義中一個引人注目的綠洲?!边@一時期的“人文主義”(  ) A.主張信仰得救,倡導王權至上 B.追求民主法治,崇尚理性科學 C.體現新舊交融,彰顯人性價值 D.抨擊君主專制,提倡信仰自由 解析:選C “佛羅倫薩的柏拉圖學院有意識……”反映的是文藝復興時期(首先興起于意大利地區(qū))的人文主義。主張信仰得救,倡導王權至上是宗教改革時期的人文主義,故A項錯誤;追求民主法治,崇尚理性科學是啟蒙運動時期的人文主義,故B項錯誤;“最虔誠地敬上帝的人乃至是禁欲主義者”“調和古代精神和基督教精神作為它的目標”體現了新舊交

12、融,彰顯人性價值,這是文藝復興時期人文主義的特點,故C項正確;抨擊君主專制,提倡信仰自由是啟蒙運動時期人文主義的特點,故D項錯誤。 11.中世紀教會倡導“日月說”:教權是太陽,皇權是月亮,月亮依附于太陽。但丁提出“兩個太陽說”:教權是一個太陽,皇權也是一個太陽。他們分工不同,教權這個太陽照耀著精神的世界,皇權這個太陽照耀著現實的世界,他們起著不同的領導作用。但丁本意在于(  ) A.堅持教權的至高無上   B.厘清王權與教權職責 C.闡述王權與教權平等 D.弱化教權并強化王權 解析:選D 從“日月說”中月亮(王權)對太陽(教權)的依賴,發(fā)展為“兩個太陽說”將王權上升到與教權同等的地位

13、,其意重在表明強化王權,故D項正確。 12.“這是很緊要的一個時期,上承著培根、洛克的實驗哲學,下啟了啟蒙時期的思想家們。所以17世紀是啟蒙的啟蒙時期,近代的科學思維是在這個時期醞釀的。”能為17世紀成為“很緊要的一個時期”奠基的是(  ) A.文藝復興和宗教改革開展 B.牛頓經典力學體系的建立 C.資本主義世界市場的形成 D.壟斷資本主義產生與發(fā)展 解析:選A 本題可用排除法。能為17世紀成為“很緊要的一個時期”奠基的只能是在此之前的重大事件,經典力學體系建立于17世紀晚期,資本主義世界市場形成于19世紀中后期,壟斷資本主義產生于19世紀末20世紀初,故排除B、C、D三項,A項正

14、確。 13.法國思想家孔多塞在《人類精神進步史表綱要》中說:“人們一旦用理性檢查了宗教的偏見之后,馬上就會把它伸展到政治的偏見上去;人們明白了教皇的篡權之后,終于也要弄明白國王們的篡權。”為此,歐洲的思想家們(  ) A.借文學藝術譏諷教會腐敗 B.為純潔信仰改造天主教會 C.用啟蒙思想批判專制制度 D.以暴力革命推動社會進步 解析:選C 根據題干信息可知,歐洲的思想家們主張用理性反對天主教會和專制君主,這些思想家具有啟蒙思想,故C項正確。 14.“隨著對峙的加劇,激進派領袖對這場運動的思想成果加以利用,并將其轉化為革命口號:公民、社會契約、普遍意志、人權,以及那最有力量的自由、

15、平等和博愛?!边@場運動(  ) A.為資本主義社會構建了藍圖 B.標志著歐洲人文主義的復蘇 C.沉重打擊了羅馬教廷的特權 D.為工業(yè)革命提供了精神動力 解析:選A “公民、社會契約、普遍意志、人權,以及那最有力量的自由、平等和博愛”表明這場運動是啟蒙運動,啟蒙運動構建了資本主義社會的理想藍圖,故A項正確;其他三項與材料的內容不符,故排除。 15.本特利在《新全球史》評論道:近代某科學家將天體、地球聯系在一起,并放到整個宇宙體系中進行研究;開創(chuàng)性地提出整個宇宙中的物體都遵守的一個定律,并運用數學推理予以證明。該科學家(  ) A.提出自由落體定律 B.發(fā)現熱輻射中的能量分布規(guī)律

16、 C.揭示時空本質屬性 D.系統說明了自然界的力學現象 解析:選D 根據題干中“天體”“地球”“定律”“數學推理”等信息,可以判斷出這是經典力學體系。經典力學體系完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合,對自然界的力學現象做出了系統的、合理的說明,故D正確。 二、非選擇題(15分) 16.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 1700年,英國、法國、荷蘭和奧地利等國圍繞西班牙王位繼承問題展開了激烈的斗爭。其實這是一場諸列強借西班牙王位繼承問題進行的領土和殖民地的大掠奪。結果,1713年英國與西班牙簽訂了《烏得勒支條約》。條約規(guī)定:英國從西班牙取得直布羅陀和梅諾卡島,并獲得在西屬殖民地

17、販賣非洲奴隸的特權,為期30年。之后,英國的黑奴貿易進入高潮時期,獨霸一個世紀之久,成為黑奴貿易的罪魁。 ——摘編自陳紫華《英國的黑奴貿易》 材料二 18世紀60年代,英國人認識到,把非洲人留在非洲進行奴役,既無風險,又可得到遠遠超過從奴隸貿易中獲得的利潤。因此,資本家漸漸地對奴隸貿易失去了興趣。19世紀初,英國殖民者歐文考察東非后,竭力主張廢除奴隸貿易,就地利用當地資源,他說:“這些新的資源將為我國的企業(yè)和工業(yè)開放。” ——葛會偉《試論英國黑人奴隸貿易的狀況和廢除》 材料三 一小群改革者大力從事廢奴運動。1787年,他們在英國成立了廢除奴隸貿易協會?!?807年通過的一項法令標志著

18、廢奴主義者的首次成功,它規(guī)定英國船只不得參與奴隸貿易,并禁止向英國殖民地運送奴隸?!M而說服歐洲其他國家以它為榜樣,允許英國軍艦捕捉掛別國國旗的販奴船。有一個時期,英國動用了海軍四分之一的力量,即56艘船只、9 000名水兵,在非洲、古巴和巴西沿海巡邏。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)據材料一并結合所學,《烏得勒支條約》的簽訂為英國發(fā)展帶來了哪些利益?指出西歐各國沖突的實質。(4分) (2)材料二中英國對待黑奴貿易態(tài)度變化的主要原因是什么?(3分) (3)據材料三,概述英國廢除黑奴貿易的歷程,這一歷程體現出哪些特點?(5分) (4)綜合上述材料,從唯物史觀的角度評價

19、英國黑奴貿易政策的變化。(3分) 解析:本題以西方列強殖民擴張為考點,考查學生相關基礎知識、提煉材料信息的能力及運用唯物史觀的素養(yǎng)。第(1)問,第一小問據材料一中的《烏得勒支條約》的內容,并聯系工業(yè)革命前的時代特征回答即可;第二小問結合所學知識回答即可。第(2)問,材料二的時間條件為18世紀末19世紀初,結合所學可推斷出關鍵原因是工業(yè)革命及其導致的經濟結構、經濟政策包括殖民擴張方式的變化。第(3)問,據材料三中的“成立了廢除奴隸貿易協會……法令……進而說服歐洲其他國家以它為榜樣……動用了海軍……巡邏”等信息逐層歸納歷程,然后依次、多角度概括特點,解答過程中注意前后問應該有具體到抽象的聯系與區(qū)別。第(4)問,唯物史觀強調一分為二、具體分析,故從進步性和局限性或現象與本質等方面全面評價即可。 答案:(1)利益:控制海上要道;掌控黑奴貿易;積累原始資本(促進資本主義發(fā)展)。 實質:爭奪殖民霸權。 (2)原因:工業(yè)革命;經濟侵略手段轉變(以商品輸出、掠奪原料為主)。 (3)歷程:廢奴主義者成立組織(協會);議會立法;號召歐洲國家停止奴隸貿易;出兵打擊黑奴貿易。 特點:從民間到政府;態(tài)度越來越堅決;打擊范圍越來越廣。 (4)評價:英國逐漸文明化;但殖民擴張本質并未改變。

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