《教科版思品八上順境與逆境的雙重變奏同步測(cè)試》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版思品八上順境與逆境的雙重變奏同步測(cè)試（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十課順境與逆境的雙重變奏測(cè)試題 第十課第一框成亦順境敗亦順境 一、 單項(xiàng)選擇題 1有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的良好環(huán)境就是（ ） A. 情境 B順境 C心境D逆境 2 ?教材中“高速公路上的彎道”說(shuō)明（ ） A. 順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展沒(méi)有負(fù)面作用 B. 司機(jī)在高速公路上一定會(huì)出車(chē)禍 C. 順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展也能產(chǎn)生負(fù)面作用 D. 司機(jī)在平坦的高速公路上反應(yīng)能力一定減弱 3?“把握好人生的航標(biāo)，順利試過(guò)順境的險(xiǎn)灘”這說(shuō)明身處順境，我們 應(yīng)該（ ） A. 自鳴得意 B ?貪圖享樂(lè) C.不思進(jìn)取 D ?提高警惕，具有憂患意識(shí) 4. 下列關(guān)于順境說(shuō)法正確的是（ ） ①順境有助于我們成

2、長(zhǎng)②在順境中，世界和平、國(guó)泰平安③身處順境的人都會(huì)成功④順境 對(duì)人產(chǎn)生的作用是一樣的 A. ②③ B. ①② C.②③④ D.①②③④ 二、 非選擇題 5. （開(kāi)放題）順境是把雙刃劍，它既可以助人成功，也可以使人沉淪。請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)談?wù)?你對(duì)這句話的理解 6. （探究題）初三學(xué)生小飛，家庭生活條件比較優(yōu)越。父母、親友對(duì)他呵護(hù)備至。而他上課 不認(rèn)真聽(tīng)講，不做作業(yè)，常常頂撞老師，而且經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。對(duì)同學(xué)，以老大自居。他 常常請(qǐng)同學(xué)、朋友吃飯，出入游戲廳，利用電子游戲進(jìn)行賭錢(qián)，穿著上追求名牌 請(qǐng)運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)，回答： ⑴該同學(xué)有著比較優(yōu)越的家境，而他卻不珍惜。 這說(shuō)明了什么？

3、 ⑵作為中學(xué)生的你，認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待順境? 7. 前一陣子，曾有許多評(píng)論是針對(duì)考上“中國(guó)少年科技大學(xué)”的尖子們的，這些曾經(jīng)光 環(huán)籠罩、被譽(yù)為神童的人中，許多人很快就隕滅了光輝，成為當(dāng)代的“仲永” 。也許一切來(lái) 得太順理成章了，他們現(xiàn)在倒要面臨最大的逆境?，F(xiàn)在的許多孩子，在家里衣來(lái) 伸手飯來(lái) 張口，什么事情都不用打理，什么事情都安排好了，結(jié)果什么能力都沒(méi)得到 鍛煉，只助長(zhǎng) 了他們的不良習(xí)性，遲遲不能自立，難于與人相處，甚而步入歧途。 閱讀上述材料以后請(qǐng)談?wù)勀膯⑹? 8. 實(shí)踐題：身處逆境，過(guò)去的你和現(xiàn)在的你有什么不同 過(guò)去： 現(xiàn)在: 第十課第二框 功亦逆境過(guò)亦逆境 一、單項(xiàng)選

4、擇題 1.去年劉翔因傷退賽后，情緒異常低落，甚至有過(guò)退役的念頭。最終他并沒(méi)有 在逆境中消 沉。據(jù)2009年3月7日解放網(wǎng)報(bào)道說(shuō)：劉翔長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的美國(guó)康復(fù)之旅終于接近尾聲，他 已經(jīng)邁出了重新走回賽場(chǎng)的重要一步。從劉翔身上我 們可以認(rèn)識(shí)到（ ） A. 人只有在逆境下才會(huì)遇到挫折，順境條件下不存在 B. 當(dāng)身處逆境，只要不氣餒，它就會(huì)成為磨練意志的熔爐 C. 只有遭遇 身處逆境，人們才能成功 D. 逆境對(duì)個(gè)人的發(fā)展是不利的 2?“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受。 ”上述歌詞貼切 地比喻了我們的成長(zhǎng)過(guò)程總是 （ ） A. 幻想與現(xiàn)實(shí)的雙重變奏 B.

5、是與非相伴相隨 C. 順境與逆境的雙重變奏 D. 成功和贊譽(yù)相伴相隨 3. 古人云“蚌病成珠”、“艱難困苦、玉汝于成”意指 （） A. 身處逆境中的人都能成功 B. 逆境是阻礙我們成功的重要因素 C. 身處逆境時(shí)，要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo) D. 逆境給人磨難，卻也催人奮進(jìn) 4. 有人這樣說(shuō)過(guò)“順境的好處雖為人所期待 ，但逆境的好處卻更會(huì)讓人嘆服。 ”這說(shuō)明了 （ ） A. 順境令人期待，因?yàn)轫樉巢拍茏屓顺晒? B. 正確的態(tài)度面對(duì)順境和逆境，才能取得成功 C. 遇到逆境應(yīng)該選擇逃避 D. 只有經(jīng)受逆境才能成功 5?“順境最易見(jiàn)敗行，逆境最易見(jiàn)美德。 ”對(duì)培根這句名言理解不正確的

6、是 （ ） ①如果我們身處順境，一定會(huì)沉淪 ②如果我們身處逆境，一定會(huì)培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)③ 逆境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生積極的作用， 使人成功 ④順境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極作用， 對(duì)人的成長(zhǎng)起負(fù)面影 響 ⑤只有在逆境中， 我們的道德品質(zhì)才會(huì)更加高尚。 A.①②③④⑤ B. ③④⑤ C. ②③④ D. ①②⑤ 6. “人生逆境，十之八九”對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A.人生的道路一直是暗礁險(xiǎn)灘、風(fēng)高浪急 B .這不符合客觀規(guī)律 C. 環(huán)境是變化的，今天處于順境，明天可能就處于逆境 D. 逆境對(duì)弱者來(lái)說(shuō)一個(gè)萬(wàn)丈深淵 7. 關(guān)于“順境和逆 境”的說(shuō)法正確的是（） A. 順境和逆境構(gòu)成了人生樂(lè)章的雙重變

7、奏 B. 順境助人成功，但也使人沉淪 C. 逆境給人磨難，卻也催人奮進(jìn) D. 只有逆境才能出人才 二、非選擇題 &逆境對(duì)人成長(zhǎng)有什么作用？ 9. （新情景題）初二一班的張華同學(xué)，在他三歲那年，因家境貧寒，母親嫁于他鄉(xiāng)，只剩下 她與父親相依為命。 張華應(yīng)該怎么辦？你受到了什么啟發(fā)? 10. （開(kāi)放題）順境是把雙刃劍，它既可以助人成功，也可以使人沉淪。請(qǐng)列舉現(xiàn)實(shí)生活中 成功或失敗的事例（至少兩例），并說(shuō)明他們是如何對(duì)待順境的 第十課第一框成亦順境敗亦順境 答案；順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，在順境中我們感受到安全和愉快，我們安心學(xué) 習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，我們做起

8、事來(lái)得心應(yīng)手、如魚(yú)得水。 但順境也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。 如果我們貪圖享樂(lè)，那么長(zhǎng)期的順境容易使我們精神懈怠， 思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。 6. （ 1）在順境中如果不自我約束，會(huì)給我們讓你的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。 （2 ）身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇戰(zhàn)勝自己，更上一 層樓；我們應(yīng)當(dāng)常存感激之心， 刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托; 我們要警惕自鳴得意，免得大意失荊州，將自己置于不利的境地。 7?順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，在順境中我們感受到安全和愉快，我們安心學(xué)習(xí)、 享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力，我們做起事來(lái)得

9、心應(yīng)手、如魚(yú)得水。 但順境也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。如果我 們貪圖享樂(lè)，那么長(zhǎng)期的順境容易使我們精神懈怠， 不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂(lè)觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。 身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇戰(zhàn)勝自己，更上一層樓； 我們應(yīng)當(dāng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí) ，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托；我 們要警惕自鳴得意，免得大意失荊州，將自己置于不利的境地 第十課第二框 功亦逆境過(guò)亦逆境 們的身心，甚至 答案：對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，逆境會(huì)打擊他們的自信，消磨他們的意志，摧殘他 使他們走入迷途，一蹶不振。 逆境對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來(lái)說(shuō)，是磨練。是 促進(jìn)，是有益的砥礪，是激 發(fā)斗志 的源泉。 9.答案：他沒(méi)有被 貧寒壓倒，他一邊勤工儉學(xué)，一邊堅(jiān)持上學(xué)。上學(xué)期期末考試，名列級(jí) 部第一。啟示逆境對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富逆境對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是磨練。 10?答案；舉例略身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)， 更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇戰(zhàn)勝 自己，更上一層樓；我們應(yīng)當(dāng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不辜負(fù) 親人和社會(huì)的 殷切期盼和囑托；我們要警惕自鳴得意，免得大意失荊州，將自己置于不利 的境地。