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1、 人教版小學五年級上冊美術教案 (800字) 2021-2021白云十小 人教版五年級上冊 美術教案 教師：劉麗君

2、 第1課 色彩的比照 領域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時

3、 教學目標： 知識與技能：認識色彩的比照，使學生能利用比照色來裝點自己的生活。 過程與方法：進行比照色的涂色練習。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對色彩的區(qū)分以及對色彩比照的初步認識，以及對美的

4、感知。 教學重點： 認識色彩的比照。 教學難點： 如何運用比照色。

5、 課前準備： 學生：你認為什么是比照色，在生活中哪里能見到比照色？ 教學用具： 教師：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布

6、 學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學思路： 本課首先通過欣賞，使學生感受到比照色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是比照色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐穩(wěn)固所學知識。

7、 教學過程： 1、欣賞： 〔1〕出示色環(huán)圖片，讓學生認每一種顏色。

8、 〔2〕比擬: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： 〔1〕當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比擬兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是比照了.

9、 〔2〕觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為比照色，即互為補色關系。 〔3〕在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的比照。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為比照色。 〔4〕引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈比照使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

10、 3、實踐： 〔1〕用比照色組織一幅畫面。 〔2〕學生作業(yè)，教師巡回指導。 4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展

11、點評。 教學反思： 學生通過觀察色輪說明白了比照色，從作業(yè)反應看大局部學生已經掌握了比照色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩比照，把幾種比照色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出比照的強烈。

12、 第2課 色彩的和諧 領域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 教學目標：

13、 知識與技能：認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。 過程與方法： 用鄰近色進行涂色練習。 情感態(tài)度價值觀：感受色彩的魅力。

14、 教學重點： 認識鄰近色并掌握其調色方法。 教學難點： 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學準備：

15、 教師：水粉顏料和繪畫工具。 學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學思路： 本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近

16、色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐到達本課的學習目的。 教學過程： 1、引導欣賞： 〔1〕 播放錄象，欣賞生活中

17、的鄰近色畫面 〔2〕 出示課題——“色彩的和諧〞。 〔3〕 復習比照色，比擬鄰近色與比照色的區(qū)別。

18、 2、目標開展： 〔1〕 什么是鄰近色？〔出示色輪〕 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠

19、 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙 〔2〕尋找鄰近色〔師生互動〕 A、 家居圖片

20、 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 〔3〕欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧 〔4〕師示范鄰近色的調配方法

21、 3、實踐活動： 〔1〕作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 〔2〕學生動手操作，教師巡視指導。

22、 4、作業(yè)展評。 第3課：美麗的紋樣 教學目標：

23、 知識與技能：了解適合紋樣的根本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。 過程與方法：應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的

24、審美能力和動手能力。 教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。 教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

25、 教學內容： 1、 組織教學 導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 〔圖案本身

26、的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣?！? 生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像

27、桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— 〔同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點〕

28、 師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

29、 師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1〕 什么是適合紋樣？ 2〕 根本形

30、有哪些？ 3〕 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結：1〕適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2

31、〕可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3〕我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 〔了解了適合紋樣的一般知識，掌握了根本規(guī)律，有利于下一步的設計制作〕 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

32、 3、 構思、設計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

33、 生作業(yè) 師巡視輔導 4、 評價作業(yè)〔自評、互評〕 教學反思：本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單

34、有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。 第四課 趣味文字 第一課時

35、 一、教學目的； 知識與技能：在了解美術字知識和漢字結構的根底上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 過程與方法：學習美術字的根本書寫方法與美化方法。

36、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。 二、教學重難點： 1、了解美術字根底知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

37、 2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。 三、教材分析： 通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比擬變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的根本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

38、 四、教學過程； 〔一〕課前準備 1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

39、 〔二〕課堂教學 1、引導階段 ①認識根本美術字體及其特點： 出示宋體、黑體等根本文字引導學生欣賞其特點。

40、 宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞根本美術字體和變體美術字的比擬

41、 出示范字“花〞兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？ 生---- 2、開展階段

42、 ①認識趣味文字的特點： 趣味美術字是根據(jù)文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分

43、類 ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。 ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 ｃ、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。 ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 ③

44、欣賞優(yōu)秀美術字 引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈〞運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華〞采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香〞采用直線和曲線相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結構變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂〞的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。

45、 ④、演示美術字書寫的步驟和特點： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結構、筆畫 的特點用單線寫出字形。ｃ

46、、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間〞采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩根底知識比照色和鄰近色來強調趣味文字的美。 3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？ 4、學生起稿設計文字

47、，突出趣味性。 5、作業(yè)展示，學生進行評價。 第二課時 1、欣賞趣味文字在生活中的

48、運用?！渤鍪窘叹摺? 如“閱覽室〞的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館〞提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡送〞提示牌的制作醒目美觀。 2、如何制作提示牌？〔演示制作過程〕

49、先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會〞〔也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型〕配上色彩并裝飾上適宜的紋樣，最后把三角形連接起來。 3、學生練習制作，教師巡視 4、作品展示評比

50、 第五課 畫龍點睛 教學目標：

51、 知識與技能：了解禮物包裝的作用。 過程與方法：通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。 情感態(tài)度價值觀：讓學生感受美化生活用品的樂趣。 教學重點：

52、 禮物外包裝的設計方法。 教學難點： 不同包裝材料的巧妙地設計。 教學準備：

53、 1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。 2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。 教學過程： 一、引

54、導階段 1、組織教學。 2、教師出示圖片比照：一普通的月餅和經過包裝后的月餅。學生通過比照了解到：隨著時代的開展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 3、導入課題。

55、 二、開展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 〔1〕根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與

56、之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 〔2〕用雙面膠或膠水接合兩邊。 〔3〕抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的局部往下折。左右局部的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 〔4〕將底部的紙對折，再粘上雙

57、面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。 〔5〕用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

58、 4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。 5、教師巡視指導。 6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。

59、 三、教學拓展 1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作根本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

60、 第六課 快樂刮畫 教學活動目標：

61、 知識與技能：通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。 情感目標：感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。 動作技能目標：使學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以開展和提高。 教學重難點： 1、引導學生通過實際操作，學會和掌握

62、刮蠟畫的方法。 2、在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力、創(chuàng)新思維能力和團結協(xié)作的能力。 教學活動準備： CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。 教學活動過程：

63、 〈一〉、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 師：同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？ 學生活潑了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。 師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？

64、 學生安靜下來，注意力集中了。 〔教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品?！? 討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？

65、 師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特殊的工具也能在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？ 生：想。 〔教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅美麗的花朵呈現(xiàn)出來了。〕

66、 生：原來老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。 生1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？ 生2：我想在紙上刮各種內容可以嗎？ 師：當然，只要想到的一定能做到，讓老師帶著大家一起來玩這個有趣的刮蠟畫吧。 〈二〉、實踐操作，自主探究 〔一〕個體制作 學生動手制作刮蠟畫。〔教室伴隨音樂〕 師：大家準備好了嗎？請同學們試一試。 教師同時出示課件演示步驟：