《預(yù)防校園傷害 構(gòu)建平安和諧校園》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《預(yù)防校園傷害 構(gòu)建平安和諧校園（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、預(yù)防校園傷害 構(gòu)建平安和諧校園 ——六安皋城中學(xué)校園學(xué)生傷害的預(yù)防與處理 六安皋城中學(xué)政教處 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)校的管理和安全直接關(guān)系到學(xué)生切身安全。校園傷害是學(xué)校中發(fā)生最多、統(tǒng)計(jì)最難、最具隱蔽性、對(duì)受害者人身安全和心理健康影響最普遍的傷害。它常常以恃強(qiáng)凌弱、毆打謾罵、惡意嘲弄、散布謠言、敲詐勒索等形式出現(xiàn)。校園傷害不僅是行為健康問(wèn)題，也是可能逐漸演變成刑事犯罪的問(wèn)題。除此之外，校園中也還常常會(huì)有學(xué)生活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的意外傷害。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該把預(yù)防校園傷害這根弦拉緊，明白學(xué)校內(nèi)部存在的不安全隱患，在涉及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理，及時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把可

2、能發(fā)生的各種校園傷害降到最低。 對(duì)于預(yù)防來(lái)自社會(huì)人員和校園內(nèi)部的傷害事件，我校著重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作： 一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校園傷害預(yù)防和事故處理緊急預(yù)案 學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管校長(zhǎng)和保衛(wèi)科、各年級(jí)部、各班主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門召開(kāi)工作會(huì)議，具體分工，明確職責(zé)。并制定預(yù)防各類校園暴力事件的預(yù)案，一旦發(fā)生校園傷害事件，立刻啟動(dòng)預(yù)案，迅速控制局面，防止局勢(shì)擴(kuò)大。 二、學(xué)生傷害事故的預(yù)防 （一）建立健全各種安全預(yù)防制度 1、把好學(xué)校門衛(wèi)保安第一關(guān) 加強(qiáng)對(duì)校門的管理是避免校園傷害發(fā)生的重要舉措。學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定了門衛(wèi)管理制度，考勤、考績(jī)獎(jiǎng)

3、懲辦法等，建立了校園預(yù)警及應(yīng)急機(jī)制，各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，力求做到快速反應(yīng)處置，安裝了電子監(jiān)控設(shè)施，防止無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)入校園。學(xué)校選派了責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的專職人員負(fù)責(zé)門衛(wèi)工作，要求認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格外來(lái)人員進(jìn)校的查詢、核實(shí)、驗(yàn)證、登記工作；規(guī)范正常上課期間學(xué)生離校的管理，對(duì)學(xué)生因病上課期間離校要求須由家長(zhǎng)來(lái)接或老師護(hù)送并登記方可出門等等，奠定了確保校園秩序穩(wěn)定和師生安全的基礎(chǔ)。 2、構(gòu)建校園安全預(yù)防網(wǎng)絡(luò) 1、強(qiáng)化組織建設(shè)。建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，認(rèn)真履行安全工作職責(zé)，及時(shí)研究解決各種安全問(wèn)題和安全隱患。學(xué)校明確校長(zhǎng)為安全管理總責(zé)任人，名部門及全體教職工均為直接責(zé)

4、任人，由校長(zhǎng)→分管校長(zhǎng)→政教處和保衛(wèi)科→年級(jí)部負(fù)責(zé)人→各班主任和教師→各班學(xué)生安全委員、安全督查員，層層負(fù)責(zé)，形成了多層次、一體化的校園安全防護(hù)體系，管理網(wǎng)絡(luò)觸及到了各個(gè)角落，加大了安全管理力度。 2、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。本著“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任，層層建立責(zé)任制，把安全工作責(zé)任落實(shí)到各部門、各基層，構(gòu)建全員抓安全、人人管安全的格局，確保安全工作處處有人抓，事事有人管。通過(guò)安排課間和午間值日教師、設(shè)置學(xué)生安全委員和安全督查員，讓全體師生參與到學(xué)校安全管理中；通過(guò)層層簽訂責(zé)任書(shū)，使維護(hù)校園安全成為全校教職工的共同責(zé)任。還通過(guò)致家長(zhǎng)的信、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、

5、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)動(dòng)，共同做好安全管理工作。 3、強(qiáng)化制度管理。進(jìn)一步建章立制，完善學(xué)校有關(guān)安全管理制度。包括學(xué)校常規(guī)安全工作管理制度、行政方面安全管理制度、教務(wù)方面安全管理制度、學(xué)生日常安全管理制度、后勤方面安全管理制度等總計(jì)三十余項(xiàng)，涵蓋了安全教育、值班護(hù)校、工作落實(shí)、隱患排查、信息報(bào)告、責(zé)任簽約、檢查督導(dǎo)、周邊治理、家校聯(lián)系等各個(gè)方面，構(gòu)筑了學(xué)校安全工作的制度防線。這些制度正有效的運(yùn)行，使學(xué)校安全工作得到有效保證。 4、強(qiáng)化隱患排查。學(xué)校定期不定期地經(jīng)常性對(duì)食堂、校舍、實(shí)驗(yàn)器材、電器設(shè)備、消防設(shè)施、體育器械等進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)教室內(nèi)外組織班主任進(jìn)行安全隱患自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、

6、排查安全隱患，建立整改臺(tái)帳，限期整改，大大增強(qiáng)了安全管理的效力。 5、強(qiáng)化安全預(yù)警。進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全工作預(yù)案，使校園應(yīng)急工作有章可循。加強(qiáng)安全監(jiān)控和防范，根據(jù)安全工作的規(guī)律，及時(shí)把握安全工作的時(shí)機(jī)、空間、對(duì)象等的變化，采取行之有效的方法，做到防患于未然。加強(qiáng)校園值班、巡查力量，完善人防、物防、技防結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)線面結(jié)合和各項(xiàng)防范措施相互配套銜接的校園安全預(yù)警防控網(wǎng)絡(luò)。 （二）引導(dǎo)教師依法執(zhí)教，遵守規(guī)范，關(guān)注學(xué)生安全 1、教育全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守法律、法規(guī)、教師職業(yè)道德和工作紀(jì)律，認(rèn)真履行工作職責(zé)，不得在工作中違反操作規(guī)程及其他有關(guān)規(guī)定。本著高度的主人翁責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)事故隱患要及

7、時(shí)向相關(guān)部門或校長(zhǎng)室匯報(bào)。 2、督促相關(guān)處室和班主任加強(qiáng)學(xué)生安全教育，利用板報(bào)、宣傳櫥窗、講座、班會(huì)等方式時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防止各類意外傷害。 3、成立“三風(fēng)”建設(shè)中心，進(jìn)一步強(qiáng)化校風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，尤其注重加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師日常行為。本學(xué)期出臺(tái)了《皋城中學(xué)老師日常行為規(guī)范（試行）》，加強(qiáng)了對(duì)教師言行儀表、勞動(dòng)紀(jì)律、工作制度、課堂行為、職業(yè)形象等的要求，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)督查與通報(bào)，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生心理健康，走進(jìn)學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭，營(yíng)造平安健康和諧的校園文化氛圍。 4、教育教師教書(shū)育人

8、并舉，樹(shù)立安全意識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病等情況時(shí)要及時(shí)匯報(bào)并采取救助措施，立即通知家長(zhǎng)或護(hù)送去醫(yī)務(wù)室、醫(yī)院治療。對(duì)有特異體質(zhì)、特殊疾病或者異常心理狀態(tài)學(xué)生，教師應(yīng)預(yù)先獲知（由學(xué)校提供相關(guān)資料），在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)予以特殊保護(hù)，避免方法不當(dāng)所引起的后果。 5、教育教師在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)避免使用粗暴的教育方法，而要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)，要特別關(guān)注特殊類學(xué)生心理問(wèn)題以及導(dǎo)致學(xué)生行為偏差的原因，分析他們的心理狀態(tài)以及家庭生長(zhǎng)環(huán)境，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不良行為對(duì)自身發(fā)展的影響。學(xué)校和班主任應(yīng)該關(guān)注個(gè)別學(xué)生的教育，防止個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)行為問(wèn)題，尤其是殃及他人的行為問(wèn)題。 （三）密切家長(zhǎng)與學(xué)校

9、的聯(lián)系 為了避免傷害事故的發(fā)生，學(xué)校注重及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，教育班主任就學(xué)生的不良行為與學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，共同商量、制定教育措施。特別是對(duì)于極少數(shù)學(xué)生逃學(xué)、生病、有不良行為、安全受到其他同學(xué)或校外人員威脅、有自傷、精神疾病、傷害他人的明顯征兆的要求有關(guān)班主任及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，做好教育工作。 （四）加強(qiáng)學(xué)生之間校園傷害的預(yù)防 學(xué)生之間校園傷害的主要表現(xiàn)形式是校園暴力。校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，我們要堅(jiān)決制止。應(yīng)對(duì)校園暴力，辨別是前提，一些同學(xué)在遭遇突發(fā)事件、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為那僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)

10、間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要教育學(xué)生具備對(duì)校園暴力的識(shí)別與判斷能力。 1、教育學(xué)生不崇拜暴力文化。 首先，遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書(shū)籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；其次，不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為。在現(xiàn)實(shí)生活中，暴力不會(huì)幫助我們解決任何問(wèn)題，它只會(huì)激化矛盾；再次，正確認(rèn)識(shí)影視、書(shū)刊中英雄人物的形象和意義，不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物，不用暴力表現(xiàn)自己的價(jià)值；最后，培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。 2、教育學(xué)生不參與校園暴力。 道理是講出來(lái)的，而不是打出來(lái)的。珍惜生命的同時(shí)，也要珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)你的人

11、。我們?cè)谌粘Ｐ@生活中，文明用語(yǔ)“你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”10字 應(yīng)常掛口中，不講粗言穢語(yǔ)。同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，不拉幫結(jié)派。寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒。遇到問(wèn)題時(shí)，我們需要的是解決問(wèn)題的辦法，而不是制造問(wèn)題的暴力手段。發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該先正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，樹(shù)立正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感。當(dāng)有同學(xué)“邀請(qǐng)”我們?nèi)⑴c校園暴力時(shí)，我們應(yīng)該斷然拒絕，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。 3、教育學(xué)生加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。 施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。一些同學(xué)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，過(guò)于鉆牛角尖，做事不多考慮，認(rèn)準(zhǔn)了

12、一點(diǎn)就無(wú)法想到其他問(wèn)題，想不到可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，甚至需要承擔(dān)的法律責(zé)任，做了以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性，但往往這時(shí)候后悔已晚矣。所以為了加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。不僅要了解和青少年相關(guān)的法律知識(shí)還要了解國(guó)家的其他法律法規(guī)；既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對(duì)法律的堅(jiān)定信仰，這樣才能更好地保護(hù)我們自己。 4、教育學(xué)生樹(shù)立正確的安全道德觀念。 在關(guān)注自身安全的同時(shí)去關(guān)注他人的安全。助人者自助，救人者自救！助人為快樂(lè)之本，社會(huì)需要弘揚(yáng)正氣。同情我們身邊的人，珍愛(ài)自己和他人的生命

13、，避免悲劇的發(fā)生，這是我們應(yīng)該做的。安全第一，預(yù)防為主，防范于未然是解決問(wèn)題的最好辦法。 與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子，失了尊嚴(yán)，最終只能使矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 5、教育學(xué)生注意避免自己成為施暴者的目標(biāo)。 平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。對(duì)于學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角等可能是校園暴力的多發(fā)地帶，在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂。如果無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，一定不要驚慌

14、！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者有效地保護(hù)自己。同時(shí)要及時(shí)報(bào)告，依法維權(quán)。即，遇到校園暴力，一定要樹(shù)立報(bào)告意識(shí)，一旦有情況發(fā)生，及時(shí)告訴家長(zhǎng)、老師和警察。發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況，一定要在第一時(shí)間打電話向司法機(jī)關(guān)求助，采取最有效的救助措施。 （五）引導(dǎo)學(xué)生注重心理健康發(fā)展。 心理因素是引發(fā)校園暴力的一個(gè)重要因素，有的同學(xué)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解壓力。當(dāng)我們面臨心理壓力時(shí)，一定要做到：不要讓壓力占據(jù)我們的頭腦，保持樂(lè)觀是控制心理壓力的關(guān)鍵，我們應(yīng)將挫折視為鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，不要養(yǎng)成消極的思考習(xí)慣，遇事要多往好處想。在平時(shí)的生活中，我們 應(yīng)主動(dòng)努

15、力與他人溝通，應(yīng)盡量敞開(kāi)心扉，表達(dá)心情，訴說(shuō)心聲，這樣我們才能更好地平衡心理，通過(guò)外界的幫助來(lái)完善思維，解決各種困難和問(wèn)題，從而避免遇事激烈沖動(dòng)，自作主張。與他人交流，合理發(fā)泄自己的情緒，都有利于心理壓力的自我調(diào)節(jié)。對(duì)于心理施暴，要從自我心理調(diào)整入手。如果在學(xué)校遇到了排斥、歧視、孤立等心理暴力行為，應(yīng)該自己積極、主動(dòng)地去與別人溝通，弄清楚原因。如果自己無(wú)法解決，可以向老師求助。 （六）校園（體育課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課）意外傷害的預(yù)防 1、學(xué)校建立了相關(guān)制度，要求各位教師須按教學(xué)常規(guī)要求，開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，明確自身職責(zé)，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全和活動(dòng)安全，實(shí)行大型活動(dòng)報(bào)批制度，并且提前做好安全預(yù)案，

16、落實(shí)具體的安全措施。 2、體育教師必須在上課前了解教學(xué)班學(xué)生的身體狀況，對(duì)身體不舒服的學(xué)生或不適合運(yùn)動(dòng)的學(xué)生要安排其休息。上課前要檢查運(yùn)動(dòng)器械、場(chǎng)地是否安全。開(kāi)始上課時(shí)要做好安全教育，并充分做好相關(guān)的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。課堂上要掌握全班學(xué)生的行為，謹(jǐn)防意外傷害發(fā)生。 3、實(shí)驗(yàn)課時(shí)，上課前，認(rèn)真檢查試驗(yàn)器材的安全可靠性。并對(duì)學(xué)生所用的器材一一進(jìn)行登記。同時(shí)，檢查桌面和地面上的絕緣性是否達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。嚴(yán)格檢查實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備是否正常。 4、活動(dòng)課時(shí)要隨時(shí)教育學(xué)生做好安全預(yù)防措施，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)能力。合理安排活動(dòng)量，學(xué)生活動(dòng)時(shí)不能脫離教師的視線。 5、一旦發(fā)生傷害事故，按《學(xué)生傷害事故處理預(yù)案》操作

17、。 三、校園傷害事故的處理 1、一旦發(fā)生安全事故，學(xué)校值日教師，行政值日領(lǐng)導(dǎo)要立即到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)成立事故處理小組或指派專人負(fù)責(zé)事故的處理，迅速采取有效措施，組織搶救，對(duì)受傷學(xué)生應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院救治，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。按照有關(guān)規(guī)定立即如實(shí)報(bào)告有關(guān)部門，并通知受傷害者的父母（監(jiān)護(hù)人）。不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)或拖延不報(bào)；不得故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)，毀滅有關(guān)證據(jù)。 2、發(fā)生安全事故時(shí)，有關(guān)人員應(yīng)主動(dòng)配合有關(guān)部門按照規(guī)定進(jìn)行事故調(diào)查工作。 3、學(xué)校教職工要恪守職業(yè)道德，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)嚴(yán)重違反規(guī)定者，要給予行政處分。 4、學(xué)生人身傷害的賠償，當(dāng)事人家長(zhǎng)可以協(xié)商解決或者向?qū)W校申請(qǐng)

18、調(diào)解，學(xué)生人身傷害的過(guò)程調(diào)查和調(diào)解，由學(xué)校負(fù)責(zé)牽頭，各有關(guān)班主任和年部負(fù)責(zé)人等有關(guān)人員互相配合，盡量使事件得到圓滿解決。 5、學(xué)校在處理家長(zhǎng)與教師存在的矛盾時(shí)，要從多方面考慮，應(yīng)防止學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的矛盾激化。在處理學(xué)生違規(guī)行為時(shí)也要慎重，對(duì)各類學(xué)生均應(yīng)給予改過(guò)的機(jī)會(huì)，防止因處理問(wèn)題不當(dāng)而導(dǎo)致校園暴力的發(fā)生。 總之，校園安全是構(gòu)建和諧校園最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。面對(duì)形形色色的校園安全事故，每一位教育工作者都應(yīng)樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)校的安全放在各項(xiàng)工作的首位，始終保持高度的警覺(jué)， 今后，我們將繼續(xù)開(kāi)展一系列行之有效的預(yù)防傷害活動(dòng)，根據(jù)近幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)

19、補(bǔ)短，將制定更加完整，更加切實(shí)可行的方案，盡最大可能減少各種意外傷害，最終告別校園傷害，創(chuàng)法制和諧校園。 六安皋城中學(xué)政教處 2009年12月20日 WySvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.

20、4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I%

21、FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhnd a:6<2=M(J%FZBVxRtOqgmc 8.5~1+L*H!DYAUwQsioelb^7>3@N-K&G#CWySvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjpgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuOr

22、hnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7

23、>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I%FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I

24、$EYAUwQsjpflb^7>4`0-K&G#CXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsipflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVxSuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuO

25、qgmc 8.5~1+L*H!DYAUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:

26、6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQsjpflb^7>4`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtjqgmc 8.4~1+L*H!DXAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpgmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka^7>3@N)J%G#CWySuOrhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-

27、K*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd.5~1+L*H!DYAUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwR

28、tjpflb^7.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQsjpflb^7>4`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwQtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVxSuOqgmc 9

29、;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!DYAUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)

30、J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmc 9;5~1+L(I$EYAUwQtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPr

31、hneka:6<2=N)J%FZBVxSuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsipflb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRtOqgmc 8.5~1+L*HDXzTvPsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQtjpflb^7>4`0-K&G#CXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBVxSuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsipflb^7>3

32、@0-K&G#CWzTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtOqgmc 8.4~1+L*H!DYAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySvPrhnd 9;6<2=M(I$FZBVxRtjpgmc 8.4`0+L*H!DXzUwQsioeka^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5~2=M(I$EYBVxRtjpflc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%F#CWySuOqgnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6

33、AUwQsioekb^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwRoelb^7>3@N-K&G#CWySvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjpgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc

34、 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpka^7>3@N)J%G#CWySuOrhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M

35、(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBWySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQtjpflb^7>4`0-K&G#DXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBVxSuOqgmc 8;5~1+L*HXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:6<2@N)J%FZBVySuO

36、qgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQsjpflb^73@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpflc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqgnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwQtjpflb^7.N)K&G#CWySuPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka^7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~2

37、=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWySvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwhneka:6<2=M)J%FZBVxSuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsipflb^7>3@0-K&G#CWzTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVx

38、RtOqgmc 8.4~1+L*H!DYAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySvPrmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuOqg 8.4`0-K*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%F#CWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBWySuOqgmc 9;5

39、~1+L(I$EYAUwQtjpkb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G!ySvPrhnd 9;6<2=M(I$FZBVxRtjpgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioeka^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5<2=M(I$EYBV

40、xRtjpflc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWyOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtjqgmc 8.4~1+L*H!DXAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVQtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhneka:6<2=N)J%FZBVxSuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsipflb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRtOqgmc

41、8.5~1+L*H!DYAUwQoeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQtjpflb^7>4`0-KG#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtOqgmc 8.4~1+L*H!DXA

42、UwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySvPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpgb^7.4`0-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXzTvPrhndka:6<2=M(J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I%FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)FZBWySuOqgmc 9;5~1+L(I$EYAUwQtjpflb^7

43、>4`0-K&G#DXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBVxSuOqgmc 8;5~1+L*H$EYAUwQsipflb^>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZCWySuOqgmd 9;5~1+M(I$EYAQsioelb^7>3@N-K&G#CWySvPrhnd 9;6<2=M(I$FZBVxRtjpgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioeka^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;~1+L*I$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXz

44、TvPrhndka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!EYAUwQsioflb^7>3@0-K&G#ySuOqgnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmc 9;5~1+L(I$EYAUwQtjpf^7>3@N)K&G#CWySuPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka^7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6>

45、3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%ZBVxRtjpgmc 8.4`1+L*H!DXzUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfm7>4`0-K&G#CXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsipflb^7>3@0-K&G#CWyTvPrhd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsioeka:6<3@N)J%FZBWyS

46、uOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4)K&G#CWySuPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpgmc 8.4`0+L*H!DXzTwQsioeka^7>3@N)J%G#CWySuOrhnd 9;5~2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAwQsioflb^7>3@N-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<

47、2=M(I$EZBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%G#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb>3@0-K&G#CWzTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtOqgmc 8.4~1+L*H!DYAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySvPrhnd 9;6<2=MI$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G!DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CXuOrhnd 9;5~2=M(I$EYBVxRt

48、jpflc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%F#CWySuOqgnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb^8.4`0-K&H!DXzTvPrioeka:6<3@N)J%FZBWySuOqgmc 9;5~+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)K&G#CWySuPrhN-K&G#CWyTvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtjqgmc 8.4`1+L*H!DXAUwQsioekb^7>3@N)J&G#CWySuPrhnd 9;5<2=M(I$EZUwQtjpflb^7>4`0-K&G#DXzTvPrhneka:6<2=M)J%FZBR

49、tjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTwQsioeka:7>3@N)J%FBVxSuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwQsipflb^7>3@0-K&CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAVxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPsnd a:6<2=M(I%FZBVxRtOqgmc 8.4~1+L*H!DXAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWyOqgmd 9;5~1+L(I$EYAUwRtjpflb^7.4`0-K&G#DXzTPrhnd 9;6<2=M(I$EZBVxRtjpgmc 8.4`0+L*H!DXzPrhoeka:6<2=N)J%

50、FZBVxSuOqgmc 9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CWzTvPrhndka:2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvQsioek:6<2=M(J%FZBVxRuOqgmc 8.5~1+L*H!DYAUwQsiof:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpfb^7>3@N-K&G#CWySvPrhnd 9:6<2=M(I$FZBVxRtflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQtjpflb^7>4

51、`0-K&G#CXzTvPrhneka:<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioek6<2=M)J%FZBVxRuOqgmc 8;5~1+L*H!EYAUwsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqgnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb 8.4`0-K&H!DXzTvPrioek6<2=M(I%FZBV-K&G#DXzTvPrhoeka:6<2=N)J%FZBVxSuOqgmc 9`0+L*H!DXzTwQsioeka^7>3@N)J%G#CWySuOrhnd9;5~1+L*H$EYAUwQsjpflb^7>3`0-K&G#CW

52、zTvPrd 9;5;5~2=M(I$EYAVxRtjpflc 8.4`0-K*H!DXzTvPsioeka:6>3@N)J%FZCWySuOqgnd 9;5~1+M(I$EYAUwRtjpflb^8.4`0-K&G!DXzTvPrioeka:6<2@N)J%FZBVySuOqgmc 9;5~1+L*I$EYAUwQtjpfb^7>3@N)J&G#CWySuOrhnd 9;5<2=M(I$EYBVxRtjpfmc 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:7>3@N)J%F#CWySuOqhnd 9;5~1=M(I$EYAUxRtjpflb>3@0-K&G#CWyTvPrhnd a:6<2=M(I%FZBVxRtOqgmc 8.4~1+L*H!DXAUwQsioelb^7>3@N)K&G#CWySvPrhnd 9;6<2=M(c 8.4`0-L*H!DXzTvQsioeka:6>3@N)J%F#CW 7