《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第11章《第2節(jié)功率》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第11章《第2節(jié)功率》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第2節(jié)　功率》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知道什么是功率，并能說(shuō)出功率的物理意義。 2.知道功率的計(jì)算公式和單位，能說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行計(jì)算。 3.通過(guò)體驗(yàn)建立功率概念的過(guò)程，學(xué)習(xí)比較的方法；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，滲透STS觀念。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步形成樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)規(guī)律的習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 功率的概念和利用公式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)功率意義的理解。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速?gòu)囊粯桥艿轿鍢?，盡管兩人做的功一樣多，但

2、甲需較長(zhǎng)時(shí)間，做功慢；乙需時(shí)間較短，做功快。比較做功快慢就像比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢一樣，可以采用：A.做同樣的功，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短；B.在相同的時(shí)間內(nèi)比較做功的多少。 物理學(xué)上常采用B情況，一般都取“單位時(shí)間”。就是指單位時(shí)間里完成的功叫功率。很顯然功率是表示物體做功快慢的物理量。 這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)《第2節(jié) 功率》。（板書課題） 二、自學(xué)互研 （一）比較做功的快慢 自主閱讀教材P65的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1.一個(gè)大人和一個(gè)小孩一起爬相同的樓梯，所用時(shí)間相同，他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？ 答：爬相同的樓梯，大人比小孩質(zhì)量大，他們移動(dòng)的距離相同，兩者做功卻不同，

3、大人比小孩做的功多。 兩人在相同時(shí)間內(nèi)爬完樓梯，做功快慢不相同，大人比小孩快。 2.比較物體做功快慢有哪兩種方法？ 答：(1)做功相同時(shí)，比較物體做功時(shí)間的長(zhǎng)短，時(shí)間短的做功快。 (2)做功時(shí)間相同時(shí)，比較物體做功的多少，做功越多，做功越快。 3.如圖所示是建筑工地常用來(lái)搬運(yùn)磚塊的兩種機(jī)械(滑輪組和起重機(jī))，觀察圖中甲、乙兩圖，可獲得的信息有__做相同的功，起重機(jī)比滑輪組所需時(shí)間少__，觀察圖中丙圖和__丁__圖可得出：在相等的時(shí)間內(nèi)，起重機(jī)比滑輪組做的功多。 （二）功率 自主閱讀教材P65～66的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 4.在物理學(xué)中，用__功率__表示做功的快慢。__功

4、__與__做功時(shí)間__之比叫做功率，它在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所做的功。 5.功率公式為P＝，其中P表示__功率__，單位__瓦特__；W表示__功__，單位__焦耳__；t表示__時(shí)間__，單位__秒__。 6.如圖所示在“挑戰(zhàn)自我”節(jié)目里，挑戰(zhàn)者用穿在鼻孔里的繩子拉著質(zhì)量為2 000 kg的車，在水平路上用了5 min將車?yán)瓌?dòng)了400 m，做了3×105焦的功，則他的水平拉力是__750__ N，他的功率為__1__000__ W。 (第6題圖)　　　　　(第7題圖) 7.在體育考試中，小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，若實(shí)心球重20 N，從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過(guò)程中，球下降的高

5、度為2.7 m，用時(shí)約0.75 s，則球下降過(guò)程中重力做功為__54__J，功率為__72__W。 三、合作探究 對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。 群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問(wèn)，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。 四、交流展示 方案　現(xiàn)有30包大米，總質(zhì)量為150 kg，小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫(kù)房，如圖為小明可以提供的用于搬運(yùn)物體的功率與被搬運(yùn)物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像，由圖可知他可以提供的最大功率為__50__W；為盡可能快地將大米搬上庫(kù)房，他每次應(yīng)搬__3__包，若每次下樓時(shí)間是上樓時(shí)間的一半，則他最快完成搬運(yùn)任務(wù)并返回原地所用的時(shí)間是__45

6、0__s。(g取10 N/kg) 五、板書設(shè)計(jì) 第2節(jié) 功率 1.比較做功的快慢 2.功率 六、教學(xué)反思 4 / 4