《北師大版必修5《第14課言之無文行而不遠》同步練習(xí)卷(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版必修5《第14課言之無文行而不遠》同步練習(xí)卷(2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版必修 5 《第 14 課言之無文行而不遠》 2018 年 同步練習(xí)卷（ 2） 一、語言表達（本大題共 2 小題，共 6.0 分） 1. 如果在作文中恰如其分地引用古詩詞， 將是增強語言形象性的有效方法， 特別是運 用整句的形式， 那更能錦上添花。 仿照下面的范例， 化用詩句，寫一寫“夏季”“秋季”或“冬季”吧。 如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“雜花生樹，群鶯亂飛”，白居易說是 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭

2、酒旗風(fēng)”。 如果有人問，“夏天是怎樣的？” 如果有人問，“秋天是怎樣的？” 如果有人問，“冬天是怎樣的？” 2. 下面的一段文字是圍繞“崇高”展開，使用比喻的手法、排比的句式，達到了化抽象為形象的效果。請你仿照它另寫一個話題，要求運用比喻的手法、排比的句式。 崇高并不是虛無縹緲的。只要細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響，潛移默化中你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個

3、高尚的人。 二、作文（本大題共 2 小題，共 6.0 分） 3. 閱讀下面的材料，按要求作文 品嘗美味佳肴， 品嘗海鮮干果， 每一種滋味都讓人回味咂摸。 人生百味， 喜怒哀樂，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；面對師長 親朋，父母兄妹，或許你都會“別有一番滋味在心頭”。 請以“回味”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于 800 字。 4. 閱讀下面的材料，按要求寫一篇議論文。 一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。 他用這張弓射的又遠又準(zhǔn)， 因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時， 說道： “你稍微有

4、些笨重！ 外觀毫不出色， 真可惜！ --不過這是可以補救的！ ”他思忖： “我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。 ” 于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。 “還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！ ”這個人充滿了喜悅， “你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。 第1頁，共 5頁 答案和解析

5、 1.【答案】 根據(jù)題干要求，本題要仿照例句，巧妙化用詩句，描寫“夏季”“秋季”或 “冬季”的景色，以增強語言形象性。例句給出的是化用詩句描寫春季的景色，一共 5 句，用某人會說“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”的句式。所仿寫的句子要用這種句式，并注意所引詩句必須是前面那人所寫的，而且必須符合所描寫的季節(jié)的特征。 故答案為： 王籍會說“蟬噪林逾靜， 鳥鳴山更幽”， 陸游說是“紛紛紅紫已成塵， 布谷聲中夏令新”，楊萬里說是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，趙師秀說是“黃梅時節(jié)家家雨

6、，青 草池塘處處蛙”，高駢說是“水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”。 王績會說“樹樹皆秋色， 山山唯落暉”， 王勃說是“落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色”，王維說是“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲”，王昌齡說是“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來 霜”，杜牧說是“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?。 柳宗元會說“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，高駢說是“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”，白居易說是“夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋保醢彩f是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，謝靈運說是“明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀”。 【解析】 本題考查學(xué)生仿寫能力， 能力層級表達運用 E 級。目的是考查學(xué)生靈活使

7、用各種句式、表情達意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫 內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。本題要求按照例句仿寫，注意排比和反問的修辭。 做好仿句需要做到下面幾點：（ 1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句與原句的句意一樣。（ 2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞 的使用。有時原句在標(biāo)點中也有暗示， 如分號表示要寫并列關(guān)系復(fù)句， 冒號表示要總括。 （ 3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（ 4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒 貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（ 5）注意例

8、句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。 2.【答案】根據(jù)題干要求， 所選話題必須是一種正面的、 積極的精神、 品質(zhì)，先用“ 并不是 的”句式，用一個四字語點明所選話題的特征；接著用“只要 ，你就會 發(fā)現(xiàn) 就在你 ”句式，“只要”后面用狀中短語，點明話題與我們息息相關(guān)；再 連續(xù)四次用“它可能是 ， 讓你感覺到 ”的句式， 用比喻修辭形象地點明所選話題的特征，注意所選喻體和感覺到的特征必須吻合，每一個分句的格式要和例句相同； 最后一個分句，用“在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響， 潛移默化中你就會擺脫 ， 遠離

9、， 成為一個 的人”句式， 注意“擺脫”、 “遠離”后要選兩個雙音節(jié)形容詞， 從反面說明所選話題的作用， “人”前用一個雙音節(jié)形容詞說明所選話題可以讓人具有的某種優(yōu)秀品質(zhì)。 故答案為： 關(guān)懷并不是可有可無的。只要細心品味，你就會發(fā)現(xiàn)關(guān)懷就在你眼前，它可能是一個眼神，讓你感覺到溫存；它可能是一個微笑，讓你體會到一種甜蜜；它可能是一句話語，讓你感悟到幸福；它可能就是一個動作，讓你理解了真摯和坦誠。在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響，潛移默化中你就會擺脫孤單，遠離寂寞，成為一個充實的人。 第2頁，共 5頁 【解析

10、】 本題考查學(xué)生仿寫能力， 能力層級表達運用 E 級。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫 內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。本題要求按照例句仿寫，注意排比和反問的修辭。 做好仿句需要做到下面幾點：（ 1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句 與原句的句意一樣。（ 2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞 的使用。有時原句在標(biāo)點中也有暗示， 如分號表示要寫并列關(guān)系復(fù)句， 冒號表示要總括。 （ 3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（ 4

11、）注意原句的用詞特點，如詞語的褒 貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（ 5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。 3.【答案】 回味 沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長的美妙滋味． -- 題記 漫步少年人生路，穿過風(fēng)風(fēng)雨雨．驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過許多紅蘋果．可是，你可曾知道，我的人生蘋果究竟是什么滋味？ 月華如水，微風(fēng)拂面．輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪． 紅蘋果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責(zé)與自?。浀檬q那年的春節(jié)，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我．

12、這次我沒有撒嬌，沒有 摔門而出． 我低下了頭， 向爸爸認(rèn)了錯． 爸爸很驚愕， 片刻，他明白了： “女兒長大了！ ” 夜深人靜，我細細地品味浸在心底的紅蘋果．那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是 對自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀． 紅蘋果是甜甜的清爽，那是人生成長的磊落和豁達．高一入學(xué)后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說夢想．這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀(jì)，殃及池魚”，我心里好委屈，因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習(xí)功課．我簡直要氣炸了，然而我畢竟是長大了，想到宿舍這個大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑．我說：“

13、朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過來一個紅蘋果．那晚的蘋果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑． 紅蘋果是綿長的醇香，那是人生成長的沉穩(wěn)和睿智．今年的教師節(jié)，我們班舉辦“愛師尊師”晚會，晚會開始前，主持人突然病倒了，班長讓我代為主持．心有膽怯，但卻之不恭，沒辦法，我硬著頭皮上臺做了主持，沒想到晚會大獲成功．會后，班長犒勞我一個紅蘋果．我笑嘻嘻地接受了．那只紅蘋果好香，好醇，細細回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容． 記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊．輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語：“自然的蘋果，其味道或許是單一的，然而當(dāng)紅蘋果融進了生活

14、的味道，便會幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富，紅蘋果的滋味將會更加奇妙無比． 月華隱退， 旭日東升， 微風(fēng)拂面， 翹首東方． 遠處人生的園林， 沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜． 【解析】 “回味”寫作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國家的事，還是民族的事，只要是過去的事，都可以寫．是回味就要有所體會，體會的可以是認(rèn)識，可以是情感，可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟． 文體不限，記敘文、議論文均可．議論文可以談回味的作用，如何回味等．作文時要想以理服人，就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點的

15、設(shè)置，新鮮論據(jù)的使用．寫記敘文應(yīng)以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達方式，抒情、議論為“畫龍點睛”，以情感人，自然水到渠成． 第3頁，共 5頁 范文點評：本文有三個亮點：一是文章標(biāo)題“紅蘋果的滋味”亮麗獨特，又能藝術(shù)地揭示主旨；二是本文以“人生的紅蘋果”為中心意象，從多個角度、多個層次抒寫成長的感覺，議論內(nèi)容、抒情內(nèi)容都新穎深刻；三是語言頗具文采，排比、對偶、比喻運用巧妙，再加上豐富的聯(lián)想和想象，使文章在發(fā)展等級“有文采”一項中獨領(lǐng)風(fēng)騷． 4.【答案】 “心”美才是真美 春節(jié)朋友來串門時， 帶來了一箱柑橘，盒子喜慶而漂亮． 等到打開卻發(fā)現(xiàn)，里面的桔子大多發(fā)黑

16、，已經(jīng)不可食用了．朋友驚呼上當(dāng)：本以為如此精致的包裝中一定是上好的 佳品！ 我一笑， 拿出了去年收藏的一個極為精美的月餅包裝盒． 如果僅僅從包裝上看， 誰能 想到里面昂貴的月餅的味道甚至趕不上超市三元一塊的散裝月餅?zāi)兀? 于是，我們在批評商家投機的時候不禁又自問起來： 是什么蒙住了我們的雙眼？在我 們過度的追求華麗的外表時可曾注意過它的內(nèi)在品質(zhì)？我們追逐的到底是什么？ 一張?zhí)茨竟?本來射得又遠又準(zhǔn)， 可帶著對外觀的失落請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕出 了一幅絕美的《行獵圖》時，弓卻被拉斷了．當(dāng)這張弓失去了它的實際價值時，再精美 的圖畫也

17、失去了存在的意義． 得曾經(jīng)看到過這樣的一則報道： 某市市長， 為了向人展示自己城市的風(fēng)采， 大修城市 廣場，大搞形象工程，而終因負債累累，城市經(jīng)濟趨向萎靡，在美麗的廣場，留下的不 是市民的歡笑聲而是陣陣怨聲． 也記得眼見過這樣的一個故事：一位父親，用品牌將自己的孩子“武裝”到了牙齒， 以期望成為他人眼中最為優(yōu)秀的孩子．而當(dāng)孩子因過度追求物質(zhì)的享樂而走上歧路時， 我不知道這個家長在追逐著警車呼號的同時是否還會有一種思考． 注重外表， 忽略內(nèi)在品質(zhì)， 帶給我們的布僅僅是遺憾，甚至是悲?。? 還有什么比“金

18、 玉其外，敗絮其中”更讓人無奈更讓人痛心呢？“買櫝還珠”留下的也不僅僅是笑柄吧． 烏龜本不美麗， 可它卻以自己的執(zhí)著的爬行深深的刻在了孩子們的童話世界里， 比起 浮躁的白兔，它博得了更多的愛戀．小草本不美麗，卻因那青翠的綠色燃燒起了人們生 命的熱情，于是，它以盎然的生機永遠存活在詩人的生命中．司馬遷本不美麗，他受辱 的軀體在世人異樣的目光中，爆發(fā)出了無窮的生命能量，于是，那殘缺的身體照亮了一 個民族的歷史． 霍金亦不美麗， 但他那跳動的手指中的神秘宇宙卻讓他永遠定格在了二十一世紀(jì)的燦爛星空． 綠天涯的小草永遠惹人愛憐； 滋潤大地的雨滴永遠讓

19、人期盼； 播灑溫暖的陽光永遠得人贊美．品質(zhì)決定生命，除去外表的浮華，留下的才是生命的重量． 海爾集團以它的成功告訴我們： 品質(zhì)永遠是第一位的， 外表的美麗換得的只是暫時的開放，只有“心”美，才是真美，才能永恒． 【解析】 這是一道材料作文． 材料可以從三個角度分析， 弓：出色的、 又遠又準(zhǔn) --獵人： 珍惜、喜愛；弓的外觀：毫不出色、稍微笨重 --獵人：可惜、補救別讓愛變成傷害；愛的初衷 --弓斷的結(jié)果．本題的立意，只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可．可 以從獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質(zhì)輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流；弓的角度：真實最美、去掉

20、裝飾，追求本質(zhì)，華而不實與實而不華；事件角度：追求生命的本色等角度立意． 材料作文的關(guān)鍵，是看懂材料，選好寫作角度．具體步驟如下：完整地閱讀材料、及全部要求．在整體感覺的基礎(chǔ)上給材料分層或分人物、角度．再整合起來，對材料形成整體理解．認(rèn)真看“要求”，是可以任選一個角度，還是只能就主旨寫作．但無論如何角 度都必須是材料中有的， 不能偏離或曲解材料． 本作文內(nèi)容上貼近時代生活， 對于材料，考生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗，材料內(nèi)容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上 也不存在障礙考生．可以從：獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質(zhì)輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流；弓的角度：真

21、實最美、去掉裝飾，追求本質(zhì)，華而不實與實而不華；事件角度：追求生命的本色等角度立意．立意失誤舉例：缺陷是美找準(zhǔn)自 第4頁，共 5頁 己的位置；主觀與客觀協(xié)調(diào)主觀認(rèn)識找到高度；用辯證的觀點看問題懂得追求；珍惜眼前學(xué)會生活；物盡其能有得必有失．只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可．上 述立意角度都是跳出材料的， 給人眼前一亮、 耳目一新之感． 在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡．注意議論文文體要求． 第5頁，共 5頁