《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第三課 多彩的消費(fèi) 2 樹立正確的消費(fèi)觀課件 新人教版必修12》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第三課 多彩的消費(fèi) 2 樹立正確的消費(fèi)觀課件 新人教版必修12（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)第二課時(shí)樹立正確的消費(fèi)觀第二課時(shí)樹立正確的消費(fèi)觀創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)學(xué)考目標(biāo)學(xué)考目標(biāo)解讀導(dǎo)航解讀導(dǎo)航1.消費(fèi)心理及其影響的消費(fèi)行消費(fèi)心理及其影響的消費(fèi)行為為(b)2.做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者(c)1.結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查人們的結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查人們的消費(fèi)心理。消費(fèi)心理。2.結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查正確的結(jié)合具體的消費(fèi)行為考查正確的消費(fèi)觀的運(yùn)用。消費(fèi)觀的運(yùn)用。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版

2、高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、消費(fèi)心理面面觀一、消費(fèi)心理面面觀1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：人們表現(xiàn)：人們，引發(fā)對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追，引發(fā)對(duì)某類商品或某種風(fēng)格的商品的追求，并形成求，并形成。(2)評(píng)價(jià)：消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行評(píng)價(jià)：消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要進(jìn)行 ， 是不可取的。是不可取的。2.求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：消費(fèi)時(shí)喜歡追求與眾不同、表現(xiàn)：消費(fèi)時(shí)喜歡追求與眾不同、 的效果。的效果。(2)評(píng)價(jià)：可展示評(píng)價(jià)：可展示，推動(dòng)新工藝和，推動(dòng)新工藝和 的出現(xiàn)，但要考慮社會(huì)的認(rèn)可和

3、代價(jià)，的出現(xiàn)，但要考慮社會(huì)的認(rèn)可和代價(jià)，過分標(biāo)新立異不值得提倡。過分標(biāo)新立異不值得提倡。跟風(fēng)、隨大流的心理跟風(fēng)、隨大流的心理流行趨勢(shì)流行趨勢(shì)具體分析具體分析盲目從眾盲目從眾標(biāo)新立異標(biāo)新立異個(gè)性個(gè)性新產(chǎn)品新產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：某些人受表現(xiàn)：某些人受的影響，消費(fèi)向別人看齊，追求流行、名牌等。的影響，消費(fèi)向別人看齊，追求流行、名牌等。(2)評(píng)價(jià)：這種消費(fèi)心理是評(píng)價(jià)：這種消費(fèi)心理是 的。的。4.求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)(b)(1)表現(xiàn)：講

4、究表現(xiàn)：講究 ，符合實(shí)際。，符合實(shí)際。(2)評(píng)價(jià)：是一種評(píng)價(jià)：是一種的消費(fèi)。的消費(fèi)。提示：提示：人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。四種消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。四種消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。常共同影響人們的消費(fèi)行為。攀比心理攀比心理不健康不健康實(shí)惠實(shí)惠理智理智創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)填一填填一填消費(fèi)現(xiàn)象消費(fèi)現(xiàn)象消費(fèi)心理消費(fèi)心理購物跟著購物跟著“別人走別人走”，人有我有，人有我有 心理心理家庭裝修追求個(gè)性，明顯與眾不同家庭

5、裝修追求個(gè)性，明顯與眾不同 心理心理穿著向名牌看齊，人有我優(yōu)穿著向名牌看齊，人有我優(yōu) 心理心理只買對(duì)的，不買貴的。消費(fèi)講究實(shí)只買對(duì)的，不買貴的。消費(fèi)講究實(shí)惠惠 心理心理從眾從眾求異求異攀比攀比求實(shí)求實(shí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、做理智的消費(fèi)者二、做理智的消費(fèi)者1.量入為出，適度消費(fèi)量入為出，適度消費(fèi)(c)(1)要求：在自己要求：在自己的的 之內(nèi)之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。進(jìn)行消費(fèi)。(2)原因：原因：支出無計(jì)劃，為了撐面子不惜舉債消費(fèi)而不考慮自己支出無計(jì)劃，為了撐面子不惜舉債消費(fèi)而不考慮自己的的 的的行為，是缺乏理智的。行

6、為，是缺乏理智的。過于過于會(huì)會(huì)使人們的需求得不到滿足，也不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。使人們的需求得不到滿足，也不利于推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。(3)態(tài)度：提倡消費(fèi)要適度。態(tài)度：提倡消費(fèi)要適度。2.避免盲從，理性消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)(c)要求要求：要：要避免避免，避免，避免 消費(fèi)消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向。的傾向。經(jīng)濟(jì)承受能力經(jīng)濟(jì)承受能力償還能力償還能力緊縮消費(fèi)緊縮消費(fèi)盲目跟風(fēng)盲目跟風(fēng)情緒化情緒化創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)3.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)(c)(1)

7、正確做法：我們應(yīng)該樹立正確做法：我們應(yīng)該樹立、順應(yīng)自然、順應(yīng)自然、的生態(tài)文明理念，學(xué)會(huì)的生態(tài)文明理念，學(xué)會(huì) ，共同營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。，共同營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。(2)含義：綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保含義：綠色消費(fèi)是以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是 。(3)特征：人們形象地把綠色消費(fèi)概括為特征：人們形象地把綠色消費(fèi)概括為“5R”。4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(c)一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作

8、支撐的民族，難以 ；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神的人，難以；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神的人，難以戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝困難，。尊重自然尊重自然保護(hù)自然保護(hù)自然合理消費(fèi)合理消費(fèi)可持續(xù)性消費(fèi)可持續(xù)性消費(fèi)自立自強(qiáng)自立自強(qiáng)成就事業(yè)成就事業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)想一想想一想國家對(duì)消費(fèi)實(shí)行鼓勵(lì)政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時(shí)了？國家對(duì)消費(fèi)實(shí)行鼓勵(lì)政策，是不是說勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神過時(shí)了？提示：提示：不過時(shí)。刺激消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗不過時(shí)。刺激消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗不矛盾。艱苦奮斗作為

9、一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。作為一種精神財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)知知 識(shí)識(shí) 歸歸 納納創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)一、消費(fèi)心理一、消費(fèi)心理探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景下列是校園中的消費(fèi)行為：下列是校園中的消費(fèi)行為：行為行為1：生日宴越辦越豪華。：生日宴越辦越豪華。行為行為2：跟風(fēng)購買：跟風(fēng)購買iPhone6。行為行為3：怪異發(fā)型、奇裝異服。：怪異發(fā)型、奇裝異服。行為行為4：做：做“拼

10、客拼客”一族，合買參考書一族，合買參考書。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)思考：思考：上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)心理？上述校園行為，各體現(xiàn)了怎樣的消費(fèi)心理？提示：提示：行為行為1是攀比心理；行為是攀比心理；行為2是從眾心理；行為是從眾心理；行為3是求異心理；行為是求異心理；行為4是求實(shí)心理。是求實(shí)心理。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋消費(fèi)心理的表現(xiàn)消費(fèi)心理的表現(xiàn)特點(diǎn)特點(diǎn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)從眾心理引發(fā)的從眾心理引發(fā)的消

11、費(fèi)消費(fèi)仿效性仿效性重復(fù)性重復(fù)性盲目性盲目性有利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消有利：健康的、合理的從眾心理可帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如綠色消費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)費(fèi)帶動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利不利態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取求異心理引發(fā)的求異心理引發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)標(biāo)新立異標(biāo)新立異有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得

12、提倡態(tài)度：過分標(biāo)新立異，不值得提倡攀比心理引發(fā)的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)消費(fèi)夸耀性夸耀性盲目性盲目性有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡求實(shí)心理主導(dǎo)的求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)消費(fèi)符合實(shí)際講究實(shí)惠符合實(shí)際講究實(shí)惠有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利態(tài)度：值得提倡態(tài)度：值得提倡創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)個(gè)性消費(fèi)是個(gè)性消費(fèi)是2017年全球十大消費(fèi)趨勢(shì)之一。年全球十大消費(fèi)趨勢(shì)之一?！盎?/p>

13、聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)”大環(huán)境下，我們可以張揚(yáng)大環(huán)境下，我們可以張揚(yáng)更多個(gè)性，從一件更多個(gè)性，從一件T恤到一本書，只要你愿意，生活中就會(huì)充滿驚喜。這種消費(fèi)主恤到一本書，只要你愿意，生活中就會(huì)充滿驚喜。這種消費(fèi)主要屬于要屬于()A.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)從眾心理引發(fā)的消費(fèi) B.求異心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)C.攀比心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi) D.求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)解析解析“個(gè)性化定制個(gè)性化定制”可以張揚(yáng)個(gè)性，屬于求異心理引發(fā)的消費(fèi)，可以張揚(yáng)個(gè)性，屬于求異心理引發(fā)的消費(fèi)，B項(xiàng)符合題意；項(xiàng)符合題意；A、C、D三項(xiàng)均沒體現(xiàn)，不選。答案選三項(xiàng)均沒體現(xiàn)，不選。答案選B。答案答案B創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新

14、設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)二、做理智的消費(fèi)者二、做理智的消費(fèi)者探探 究究 導(dǎo)導(dǎo) 引引情景情景2018年年2月，某校進(jìn)行了一次中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，某同學(xué)家庭收入及個(gè)人月，某校進(jìn)行了一次中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查，某同學(xué)家庭收入及個(gè)人消費(fèi)情況如下：消費(fèi)情況如下：2 2月份家庭收入月份家庭收入2 2月份該同學(xué)消費(fèi)支出月份該同學(xué)消費(fèi)支出父親父親收入收入母親母親收入收入生日生日請(qǐng)客請(qǐng)客互送互送禮物禮物買個(gè)性買個(gè)性服飾服飾買買MP5MP5其他其他1 5001 500元元1 5001 500元元500500元元100100元元500500元元

15、300300元元500500元元?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)根據(jù)該同學(xué)的消費(fèi)狀況，你準(zhǔn)備向他提出哪些合理化建議？根據(jù)該同學(xué)的消費(fèi)狀況，你準(zhǔn)備向他提出哪些合理化建議？提示：提示：量入為出，適度消費(fèi)。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。量入為出，適度消費(fèi)。要根據(jù)自己家庭收入，在經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。避免盲從，理性消費(fèi)。只買自己需要的東西，不趕時(shí)髦，不情緒化消費(fèi)，并做避免盲從，理性消費(fèi)。只買自己需要的東西，不趕時(shí)髦，不情緒化消費(fèi)，并做到物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。到物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。勤儉節(jié)約

16、，艱苦奮斗。樹立社會(huì)主義榮辱觀，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。樹立社會(huì)主義榮辱觀，珍惜父母的勞動(dòng)成果。珍惜父母的勞動(dòng)成果。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) 闡闡 釋釋全面認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)觀念全面認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)觀念消費(fèi)觀念消費(fèi)觀念基本要求基本要求錯(cuò)誤表現(xiàn)錯(cuò)誤表現(xiàn)量入為出量入為出適度消費(fèi)適度消費(fèi)在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力的超前消費(fèi)；過于節(jié)超出自己的經(jīng)濟(jì)承受能力的超前消費(fèi)；過于節(jié)儉的緊縮消費(fèi)儉的緊縮消費(fèi)避免盲從避免盲從理性消費(fèi)理性消費(fèi)避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避

17、避免盲目跟風(fēng)，避免情緒化消費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)消費(fèi)時(shí)跟風(fēng)、隨大流；情緒化消費(fèi)；只重物質(zhì)消費(fèi)時(shí)跟風(fēng)、隨大流；情緒化消費(fèi)；只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費(fèi)為核心環(huán)境為主旨，以可持續(xù)性消費(fèi)為核心資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對(duì)立資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、人與自然環(huán)境對(duì)立勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約艱苦奮斗艱苦奮斗艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息、與艱苦樸素、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)時(shí)俱進(jìn)鋪張浪費(fèi)、困難面前畏縮不前，缺少戰(zhàn)勝困難鋪張浪費(fèi)、困難面前畏縮不

18、前，缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心的勇氣和信心創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)探究課前自主學(xué)習(xí)應(yīng)應(yīng) 用用 體體 驗(yàn)驗(yàn)2017年年“雙十一雙十一”期間，一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下，大肆消費(fèi)，購買了許多不期間，一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下，大肆消費(fèi)，購買了許多不實(shí)用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對(duì)消費(fèi)者的啟示有實(shí)用的產(chǎn)品，事后后悔不及。材料對(duì)消費(fèi)者的啟示有()從眾消費(fèi)，講究產(chǎn)品性價(jià)比從眾消費(fèi)，講究產(chǎn)品性價(jià)比提升消費(fèi)品位，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)提升消費(fèi)品位，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)理性消學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)A. B.C. D.解析解析一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下非理性購買導(dǎo)致事后后悔，啟示我們理性消一些消費(fèi)者在商家促銷活動(dòng)下非理性購買導(dǎo)致事后后悔，啟示我們理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，要堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)，故費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，要堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)，故符合題意；符合題意；中的中的“從眾從眾消費(fèi)消費(fèi)”說法明顯錯(cuò)誤，排除；說法明顯錯(cuò)誤，排除；不符合材料主旨，排除。故本題答案選不符合材料主旨，排除。故本題答案選D。答案答案D