《說(shuō)課人教浮力》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)課人教浮力（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、會(huì)計(jì)學(xué)1說(shuō)課人教浮力說(shuō)課人教浮力第2頁(yè)/共24頁(yè)第3頁(yè)/共24頁(yè)v（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響； 2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。 第4頁(yè)/共24頁(yè)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、燒杯、木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、乒乓球、玻璃珠、重物、清水、鹽水、橡皮泥、同質(zhì)量不同重量的物體、細(xì)線等第5頁(yè)/共24頁(yè)第6頁(yè)/共24頁(yè)三、說(shuō)教法 充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 所以這節(jié)課可綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法。第7頁(yè)/共24頁(yè)3minn布置作業(yè)，拓展提高（2min）

2、第8頁(yè)/共24頁(yè)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（5min）引入課題：浮力問(wèn)題：你有什么辦法可以拿出量筒中的乒乓球？活動(dòng)一：腦筋急轉(zhuǎn)彎第9頁(yè)/共24頁(yè)體驗(yàn)：手上受到的力越來(lái)越大，有股“向上托的力”最終位置浮在水面上結(jié)論： 浸在液體中的物體受到向上的力，這個(gè)力叫做浮力。活動(dòng)二（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）：感受浮力在水桶中裝多半的水，用手把空的飲料罐按入水中，說(shuō)說(shuō)手的感覺和飲料罐最終的位置（板書：認(rèn)識(shí)浮力）第10頁(yè)/共24頁(yè)第11頁(yè)/共24頁(yè)人躺在死海上看書船浮在水面上F浮G船F(xiàn)浮G人 潛艇在水中F浮G艇第12頁(yè)/共24頁(yè)第13頁(yè)/共24頁(yè)比一比：水水你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？G物F示示浮FGF稱 重 法示F示F示F活動(dòng)四：2、

3、浮力的大小第14頁(yè)/共24頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：可能與液體的密度有關(guān)可能與物體浸入液體的體積有關(guān)可能與物體浸入液體的深度有關(guān) 活動(dòng)五（學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)）：浮力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)燒杯、清水、鹽水、橡皮泥、有刻度的重物等實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與物體浸在液體中的體 積、液體的密度有關(guān)第15頁(yè)/共24頁(yè)第16頁(yè)/共24頁(yè)（三）鞏固應(yīng)用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（5min）例1、一質(zhì)量為5千克的鋁塊，用彈簧秤吊住它，將其置于酒精中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為30牛。求酒精對(duì)鋁塊的浮力？FGF 浮浮NN3049N19 mgG kgNkg/8 . 95 N49 解：由題意得：第17頁(yè)/共24頁(yè)第18頁(yè)/共24頁(yè)1、什么是浮力？浸在液體(或氣體)中的物體受到的液體(或氣體) 向上的力叫做浮力。2、浮力的方向是什么？豎直向上3、浮力的大小怎么計(jì)算？（稱重法）示FGF浮4、影響浮力大小的因素有什么？浮力與物體浸在液體中的體積，液體的密度有關(guān) V F 液 F 第19頁(yè)/共24頁(yè)讓學(xué)生利用廢舊的飲料瓶，仿照木筏做成一個(gè)模型，并算算模型在水中能承擔(dān)的重量。（目的是：將理論運(yùn)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到物理來(lái)源于生活）第20頁(yè)/共24頁(yè)3.大?。捍笮。菏靖GF第21頁(yè)/共24頁(yè)第22頁(yè)/共24頁(yè)第23頁(yè)/共24頁(yè)感謝您的觀看！第24頁(yè)/共24頁(yè)