《屆高中語(yǔ)文 第7課《陸文學(xué)自傳》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《屆高中語(yǔ)文 第7課《陸文學(xué)自傳》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元陸文學(xué)自傳7 71溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜2 自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)3 合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析4 文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣l哲思品悟溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜音樂(lè)是一種心境 音樂(lè)是一種心境。 肖邦讓黑白相間的鋼琴鍵輕輕起伏，當(dāng)清澄的和弦與如歌的旋律從中飛逸出來(lái)的時(shí)候，你有沒(méi)有感受到他那一腔柔情？他在向你訴說(shuō)一個(gè)流亡者的孤獨(dú)，訴說(shuō)愛(ài)情帶來(lái)的惆悵，還有那莫名的、卻永遠(yuǎn)彌漫于心頭的霧靄貝多芬讓百十多人的大樂(lè)隊(duì)轟然作響，當(dāng)鏗鏘嘹亮的號(hào)角音調(diào)震撼整個(gè)大廳的時(shí)候，你有沒(méi)有體會(huì)到那股英雄的豪氣？他在向全世界宣告人類(lèi)的理想，人類(lèi)的力量，他伸出巨大的拳頭，猛擊在

2、命運(yùn)布下的鎖鏈上！柴可夫斯基深情地唱起俄羅斯農(nóng)民的曲調(diào)，他是在告訴你，那廣袤的土地上，有著多么深重的、三套馬車(chē)印下的轍跡。舒伯特也把一個(gè)獨(dú)行旅人的背影，悄悄印在菩提樹(shù)的綠蔭間，你看到他了嗎？別閉上你的心扉，瞧，他們正向你走來(lái)，凝視著你的眼睛，握住你的手。 巴赫在他的賦格曲中，以美妙的和諧、均衡、嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)了建立秩序、樹(shù)立權(quán)威的“巴羅克”時(shí)代風(fēng)貌，他引著你走進(jìn)的，是宏偉壯麗、堅(jiān)固精巧的殿宇。而柏遼茲卻用幻想交響曲中狂熱的音浪裹挾著你左奔右突，直到古典的形式扭曲、變形、坍塌，然后，聽(tīng)他高唱掙脫靈魂桎梏、摧毀舊日城堡的浪漫主義贊歌。循著音樂(lè)之聲，不知不覺(jué)中，走進(jìn)深邃而迷人的歷史幽境中去，每一扇被你推開(kāi)

3、的大門(mén)后面，都有不同的歌聲為你響起，那就是一代又一代人心境的回聲。 音樂(lè)是你自己的心境。l佳句咀華1.歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。 李商隱詠史賞讀：縱觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭，無(wú)不是興于勤儉，亡于奢靡。2.由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光資治通鑒賞讀：生活環(huán)境從節(jié)衣縮食變成豐衣足食 ，輕而易舉；若是由豐衣足食變成節(jié)衣縮食，那就很困難了。3.惟儉可以助廉，惟恕可以成德。宋史賞讀：只有節(jié)儉可以使人廉潔奉公，只有寬容可以使人養(yǎng)成好的品德。4.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。明 朱柏廬治家格言賞讀：即使是一頓粥、一頓飯，也應(yīng)想到它來(lái)得不容易；即使是半根絲、半根線，也要想到勞作的艱

4、辛。自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)作者視窗中國(guó)文化史上的奇才陸羽 陸羽是中國(guó)文化史上的奇才。 行為奇。和人閑處，半途離開(kāi)是常事，且連招呼都不打一聲，想走抬腳就走；答應(yīng)別人的事，即使“冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)馈?，也不?huì)延誤。交往“名僧高士”，無(wú)事時(shí)便駕小舟往來(lái)山寺，清苦卻逍遙自在、其樂(lè)無(wú)窮。只是回家時(shí)卻“號(hào)泣而歸”，憂時(shí)傷世毫不掩飾。你說(shuō)這人奇不奇？難怪人家把他比作狂人接輿！ 經(jīng)歷奇。陸羽三歲就成了孤兒，被積公和尚收養(yǎng)。九歲因不愿從師理佛而想學(xué)孔圣之文，被罰做繁重的勞動(dòng)，練就了堅(jiān)強(qiáng)的性格；專司為人烹茶，奠定了成功基礎(chǔ)。歷盡艱難困苦而初衷不改，后離開(kāi)寺院淪為伶人，這使他有機(jī)會(huì)接觸更廣闊的社會(huì)生活?！捌D

5、難困苦，玉汝于成”，陸羽這個(gè)奇人最終成功了，寫(xiě)下了一系列作品，為后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。 性格奇。如果沒(méi)有少年時(shí)期的堅(jiān)持，沒(méi)有一顆率真、純潔、高雅的心靈，沒(méi)有刻苦執(zhí)著的奮斗精神，中國(guó)歷史上便少了一位特立獨(dú)行的文學(xué)家，更少了一位茶學(xué)的開(kāi)拓者，中國(guó)的茶學(xué)不知會(huì)因此往后推遲多少年。從這點(diǎn)說(shuō)，陸羽留給我們的不僅僅是文化遺產(chǎn)，更有不竭的精神財(cái)富。 陸羽(733804)，字鴻漸，唐復(fù)州竟陵(今湖北竟陵)人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶葉專著茶經(jīng)聞名于世，被譽(yù)為“茶仙”，尊為“茶圣”，祀為“茶神”。他也很善于寫(xiě)詩(shī)。著有茶經(jīng)、陸羽自傳。 寫(xiě)作背景 陸文學(xué)自傳是文學(xué)史上第一篇以“自傳”為題的傳記文，是

6、陸羽在二十九歲時(shí)應(yīng)皎然之約為浙西詩(shī)會(huì)的詩(shī)友而寫(xiě)的。所以它不像一般史傳按時(shí)間順序介紹人物一生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點(diǎn)?；A(chǔ)梳理1.古今異義(1)褊躁多自用意。古義：今義：(2)豁然不惑。古義：今義：指按自己的意思做事。指居心、企圖。指不再疑惑。指人四十歲。(3)閉關(guān)讀書(shū)。古義：今義：(4)他日于學(xué)者得張衡南都賦。古義：今義：(5)宜野人乘蓄。古義：今義：閉門(mén)。指不與外界往來(lái)。指求學(xué)的人。指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。指隱士，山野之人。指未開(kāi)化的人。2.一詞多義與動(dòng)詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)處所、地方，名詞距離，動(dòng)詞離開(kāi)，動(dòng)詞遺失，動(dòng)詞贈(zèng)送，動(dòng)詞指佛家放下，動(dòng)詞和尚，名詞把，介詞用，介詞讓，介詞3

7、.詞類(lèi)活用(1)常扁舟往來(lái)山寺：(2)杖擊林木，手弄流水：(3)主者以為慵惰，鞭之：(4)因倦所役：名詞作狀語(yǔ)，坐扁舟。杖、手：名詞作狀語(yǔ)，用杖、用手。名詞作動(dòng)詞，用鞭打。意動(dòng)用法，對(duì)感到厭倦。4.文言句式(1)陸子蓋今之接輿也：(2)結(jié)廬于苕溪之湄：(3)常扁舟往來(lái)山寺：(4)故特以相贈(zèng)：語(yǔ)氣詞“也”，表判斷。狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于苕溪之湄結(jié)廬”。省略句，“來(lái)”后省略介詞“于”。省略句，“以”后省略賓語(yǔ)“之”。5.翻譯下列句子(1)常扁舟往來(lái)山寺，隨身唯紗巾、藤鞋、短褐、犢鼻。譯文： (2)宜野人乘蓄，故特以相贈(zèng)。譯文：(3)見(jiàn)人為善，若己有之；見(jiàn)人不善，若己羞之。譯文： (陸羽)經(jīng)常坐著小船

8、在山寺間往來(lái)，隨身攜帶的只有紗巾、藤鞋、短衣、短褲等物品。(這頭牛)適合山野之人騎乘和蓄養(yǎng)，所以特地把它送給我。見(jiàn)到別人做好事，就像自己也做了這樣的事；見(jiàn)到別人做了不好的事，就像自己也做了不好的事而羞恥。文本助讀 陸羽通過(guò)為自己立傳，追述了自己前半生的經(jīng)歷，突出了自己鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，表達(dá)了自己因遭遇坎坷而內(nèi)心悲苦的情緒，同時(shí)也寄寓了對(duì)國(guó)事的憂慮和關(guān)心。合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析結(jié)構(gòu)圖示一、作者說(shuō)自己“名羽，字鴻漸，不知何許人也?；蛟谱钟穑櫇u，未知孰是”，是何意圖？提示作者故意把自己的名和字顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去，頗為怪異，客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者如癲似狂、放蕩不羈的獨(dú)特個(gè)性。

9、作者自幼失去雙親，對(duì)自己的家世一無(wú)所知，所以說(shuō)“不知何許人也”，貌似幽默，實(shí)為 辛酸。重點(diǎn)突破二、作者寫(xiě)自己“有仲宣、孟陽(yáng)之貌陋，而有相如、子云之口吃”，又寫(xiě)“為人才辯為性，褊躁多自用意”等，這表現(xiàn)了作者的什么性格？提示介紹了自己的外貌、性格，把自己與王粲、張載、司馬相如、揚(yáng)雄這些人相提并論，可見(jiàn)作者也是一位有才能的文人。作者故意夸大自己的缺陷，表現(xiàn)出率真的個(gè)性。但從“為人才辯為性，褊躁多自用意”一句，我們可以感受到作者雄辯的口才以及直率、有主見(jiàn)、不滿足于現(xiàn)狀的性格品質(zhì)。三、第2段文字的順序安排與一般傳記不同，從時(shí)間上看，這些內(nèi)容應(yīng)該放到最后來(lái)寫(xiě)，你如何理解這種構(gòu)思？提示本文是文學(xué)史上第一篇以

10、“自傳”為題的傳記文，是作者二十九歲時(shí)應(yīng)皎然之約為浙西詩(shī)會(huì)的詩(shī)友而寫(xiě)的，所以它不像一般史傳按時(shí)間順序介紹人物一生的事跡，而側(cè)重表現(xiàn)自己目前的思想性格特點(diǎn)，而這一段和第一段在內(nèi)容上有著緊密的聯(lián)系，因此放在一起。第3段追述幼年經(jīng)歷，可以看成是對(duì)作者性格形成原因的鋪墊。四、第3段主要寫(xiě)了作者哪些生活經(jīng)歷？作者是怎樣看待這段經(jīng)歷的？提示第3段先寫(xiě)三歲而孤，被積公收養(yǎng)，極為簡(jiǎn)略。再寫(xiě)佛儒之辯，作者年雖幼小，但目標(biāo)明確，性格倔強(qiáng)，面對(duì)恩重如山的積公，敢辯善辯，決不屈從。接著寫(xiě)受罰期間，繁重艱苦的勞動(dòng)和不堪承受的鞭打，絲毫沒(méi)有改變他堅(jiān)持己見(jiàn)的決心和對(duì)“孔圣之文”的向往。最后奮起反抗，逃出寺廟，加入戲班。這一

11、切，絕不是一般孩子所能做到的，最終感動(dòng)了積公，從其所愿。這段經(jīng)歷，在作者筆下，沒(méi)有自傷自憐，只有自強(qiáng)自勵(lì)，充分表現(xiàn)了這個(gè)不幸少年的超凡意志，給人留下極為深刻的印象，也使人對(duì)他成年之后與眾不同的言行舉止有了深刻的理解。五、第4、5兩段的主要內(nèi)容是什么？作者寫(xiě)這些材料有什么意義？提示第4段主要寫(xiě)了交接名流的情形。作者當(dāng)時(shí)不過(guò)是十四五歲的孩子，可謂是名不見(jiàn)經(jīng)傳的后生小子，而這些年齡比他大得多的名人卻愿跟他交往，這從側(cè)面烘托出了作者少年才俊的風(fēng)采。第5段主要寫(xiě)了作者勤奮著述的成就。表現(xiàn)了自己從小愛(ài)好寫(xiě)作、愛(ài)憎分明的個(gè)性。技法賞析 1.個(gè)性突出，形象鮮明。 陸羽一生歷經(jīng)磨難，但他充滿自信、敢于挑戰(zhàn)的精神

12、，在文中得到了充分地體現(xiàn)。 2.善于剪裁，詳略得當(dāng)。 這篇傳記善于剪裁，詳略得當(dāng)。作者出于刻畫(huà)自己性格的需要，對(duì)自己的人生經(jīng)歷中龐雜的材料進(jìn)行了精心的篩選。對(duì)自己的苦難身世，僅用“不知何許人也”一帶而過(guò)，對(duì)“以身為伶”的經(jīng)歷，也是放在與積公的恩怨是非中略加點(diǎn)染，戰(zhàn)亂中顛沛流離的過(guò)程，更是完全省略，只字不提。文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣 這樣，全文緊扣與自己性格特點(diǎn)發(fā)展密切相關(guān)的人和事來(lái)構(gòu)織成文：積公如父，但以苦難磨礪了他；李、崔陌路相逢，卻一見(jiàn)如故，提攜了他，幫助了他。這樣寫(xiě)來(lái)，整篇傳記就不再是自己的人生大事年表，更不是一筆流水賬，讓我們看出了作者性格發(fā)展的脈絡(luò)，感受到了作者奮斗成長(zhǎng)的艱辛

13、歷程。 3.語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，句式短促有力，使文章具有一種冷峻峭拔的風(fēng)格，與人物的性格和諧相稱。寫(xiě)作遷移 角度 詳略得當(dāng) 題目：請(qǐng)通過(guò)幾件事，運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)氖址?，描?xiě)一個(gè)自己熟悉的人物，500字左右。 示例 綻放的親情 小院里的迎春花，那嬌小的花骨朵，正等待著一股力量沖開(kāi)花苞，綻放她的華麗與嬌艷。 “吱呀呀，吱呀呀”我不經(jīng)意間回頭一看，爺爺正躺在搖椅上，嘴里偶爾會(huì)溜出一兩句戲詞，與小貓咪的叫聲融合在一塊兒，如同一首婉轉(zhuǎn)的曲子。 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我習(xí)慣了凝視爺爺?shù)囊慌e一動(dòng)，有時(shí)甚至?xí)凰呐e手投足深深吸引，算算時(shí)間，大約是在那個(gè)雨天 爺爺其實(shí)有很強(qiáng)的傳統(tǒng)觀念重男輕女，而我恰恰是他不喜歡的女孩兒。

14、在我的感覺(jué)里，他從來(lái)沒(méi)對(duì)我顯露過(guò)親熱的樣子，總是不太在乎我，一直到外婆去世，我與爺爺也只是偶爾地接觸而已。我以為我們將永遠(yuǎn)保持距離，彼此敬而遠(yuǎn)之。直到那個(gè)雨天，我與爺爺?shù)年P(guān)系開(kāi)始轉(zhuǎn)變，親情的花在我的生命里悄然綻放，燦然盛開(kāi)。 那天，我正在二樓的露天平臺(tái)上欣賞夕陽(yáng)西下。多雨的夏季里，雨常常會(huì)不期而至，先前還是彩霞滿天，轉(zhuǎn)瞬間就暴雨傾盆，我一下子慌了腳步，無(wú)處躲藏，就想趕緊跑到樓下去。因?yàn)橛昙咎鞖獬睗?，樓梯上布滿了一層苔蘚，加上雨水的滋潤(rùn)，格外濕滑， 我剛到樓梯口就差點(diǎn)摔倒 。這時(shí)，爺爺從屋里跑出來(lái)，手里拿了把傘，仰頭看了看我，然后打開(kāi)一扇大門(mén)就急匆匆地閃出去了。看著爺爺離去的背影，我心里一瞬間升

15、騰起的溫暖又一絲絲涼下去，我感到越來(lái)越冷，牙齒甚至不由自主地打起顫來(lái)，我好怨?fàn)敔?，為什么他從?lái)不關(guān)心我，難道只因?yàn)槲沂莻€(gè)女孩？我抹了把臉上的雨水，小心翼翼的繼續(xù)摸爬下去。只聽(tīng)大門(mén)“哐當(dāng)”一響，像被什么東西撞開(kāi)的聲音，尋聲望去，爺爺重新出現(xiàn)在我的視線里：他渾身已經(jīng)濕透，手里的傘卻并沒(méi)有撐開(kāi)，肩上扛著一把木梯，因?yàn)樽叩锰保_下一滑，打了個(gè)趔趄。爺爺把木梯架在樓梯一側(cè)，又用腳抵住梯子的底端，雨水打在他臉上，睜不開(kāi)眼，他仰起頭瞇著眼對(duì)我說(shuō)：“小杰，給你傘，小心點(diǎn)兒！樓梯太滑，你從木梯這兒下來(lái)，我在這兒扶著。你左手打著傘，右手抓牢梯子，腳底下踩穩(wěn)了！”聽(tīng)到這些話，我的怨恨委屈霎時(shí)全都跑到九霄云外了，淚水在眼眶里打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，終究還是決堤而出。我拭去眼淚和雨水，扶著木梯向下去，我不再害怕，因?yàn)橛袪敔斣诤亲o(hù)著。原來(lái)，爺爺?shù)膼?ài)從未缺席，只是靜水流深。 從那以后，我?guī)缀趺看味际歉吒吲d興地去看爺爺，然后又開(kāi)開(kāi)心心地回家。他的臉上也多了幾分笑容，幾分慈祥。他依然喜歡躺在竹椅上，沒(méi)有太多的話，偶爾也對(duì)我講他和奶奶的過(guò)去，那椅子也“吱呀呀，吱呀呀”地做著最忠誠(chéng)也最和諧的伴奏。 今天天氣晴好，春光明媚，爺爺不知什么時(shí)候已經(jīng)睡著了，看他睡得極其香甜的樣子，我也很幸福，回過(guò)頭一看，院子邊的幾株迎春花星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)了，金燦燦的，在偷偷地對(duì)著我笑呢。