《鄂教版品社六下傷心的地球母親word導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社六下傷心的地球母親word導(dǎo)學(xué)案（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間： 月 日 總第21課時(shí) 課題 傷心的地球母親一不堪重負(fù)的地球 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之 一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì) 帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這 個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的 重要性，并能從實(shí)際生活出發(fā)，把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中 ? 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源

2、與不可再生 資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn) 狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì) 問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn) 狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、 談話導(dǎo)入： 2、 揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回答老師的提問(wèn) 2、 交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、 齊讀學(xué)習(xí)目

3、標(biāo) 商定目標(biāo)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文，自讀完畢 后與同桌交流。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 交流 互動(dòng) 1、交流下面四個(gè)冋題 ① 地球帶地能承受多少人口？按現(xiàn) 在的人口增長(zhǎng)速度發(fā)展下去，會(huì)給 地球帶去什么樣的傷痛？ ② 、人口多會(huì)給我們帶來(lái)哪些問(wèn) 題？ 1、 小組交流 2、 集體交流 會(huì)讀、會(huì)思、 會(huì)合作、會(huì)交 流、會(huì)生活是 品社課永遠(yuǎn) 不變的追求。 這一環(huán)節(jié)緊 ③ 我國(guó)對(duì)人口急劇增長(zhǎng)的問(wèn)題是怎 么對(duì)待的？起到什么作用？ ④ 我們?cè)撊绾螢榈厍蚰赣H減負(fù)？ 緊圍繞之

4、一 目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 一、 填空 二、 判斷 三、 問(wèn)答 1、 兀成我會(huì)填。 2、 兀成我會(huì)辨。 3、 兀成我會(huì)答。 多種題型訓(xùn) 練，強(qiáng)化學(xué)生 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的 理解與記憶， 提高應(yīng)試能 力。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 傷心的地球母親 交通擁擠 不堪重負(fù)的地球 住房擁擠 （人口多） 就業(yè)壓力大 糧食緊缺 社會(huì)問(wèn)題多 教 學(xué) 反 思 六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間: 月 日 總第22 課時(shí) 課題 傷心的地球母親一不堪重負(fù)的地球 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之 一，讓學(xué)生理

5、解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì) 帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這 個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的 重要性，并能從實(shí)際生活出發(fā)，把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中 ? 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生 資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn) 狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并 認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)

6、準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一節(jié)課的當(dāng) 堂檢測(cè)題） 2、 揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回答老師的提問(wèn) 2、 交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間： 月 日 總

7、第23 課時(shí) 交流 互動(dòng) ① 地球?yàn)槭裁磿?huì)越來(lái)越貧困？ ② 、我們應(yīng)該怎么樣做，才不會(huì)讓 他繼續(xù)貧困下去呢？ 1、 小組交流 2、 集體交流 會(huì)讀、會(huì)思、 會(huì)合作、會(huì)交 流、會(huì)生活是 品社課永遠(yuǎn) 不變的追求。 這一環(huán)節(jié)緊 緊圍繞之一 目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 一、 用詩(shī)歌的形式贊美地球 二、 詩(shī)歌會(huì) 1、 寫(xiě)詩(shī)贊美地球 2、 交流自己寫(xiě)的贊美詩(shī) 用詩(shī)歌的形 式贊美地球 激發(fā)學(xué)生對(duì) 地球母親的 感激與關(guān)愛(ài) 之情。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 傷心的地球母親 隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多 日益貧困的地球 人類(lèi)只知向地球母親索取，不知回報(bào)地球母親 人類(lèi)患上了嚴(yán)

8、重的奢侈病 教 學(xué) 反 思 課題 傷心的地球母親衣衫襤褸的地球 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂 患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，并研究 這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性 ，并能從 實(shí)際生活出發(fā)，把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中 ? 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙塵暴、酸雨、臭氧層空洞形成的原因和帶來(lái)的危害。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 知道地球已經(jīng)變得千瘡百孔、衣衫襤褸的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原 因及危害性。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖

9、文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時(shí)的當(dāng) 堂檢測(cè)題） 2、 揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回答老師的提問(wèn) 2、 交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 交流 互動(dòng) 1、 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 2、 各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 ① 沙塵暴是怎么一回事？他是怎樣 形成

10、的？他會(huì)給我們帶來(lái)哪些危 害？ ② 酸雨是怎么一回事？是怎樣形成 的？酸雨會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？ ③ 臭氧層空洞是怎么一回事？它是 怎樣形成的？帶來(lái)哪些危害？ 3、 集體評(píng)議并總結(jié) 1、 小組交流 2、 集體交流 3、 對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 會(huì)讀、會(huì)思、 會(huì)合作、會(huì)交 流、會(huì)生活是 品社課永遠(yuǎn) 不變的追求。 這一環(huán)節(jié)緊 緊圍繞之一 目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 1、我是地球醫(yī)生 給地球母親找病灶，寫(xiě)藥方 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生，給地球治病 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)牛 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生 激發(fā)保護(hù)地 球的責(zé)任感， 引導(dǎo)學(xué)生用 自己的實(shí)際 行動(dòng)去關(guān)心 地球，愛(ài)護(hù)地 球。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 傷心的地球母親

11、沙塵暴 “衣衫襤褸”的地球 酸 雨（空中死神） 臭氧層空洞（誘發(fā)皮膚癌） 教 學(xué) 反 思 六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間: 月 日 總第25 課時(shí) 課 題 傷心的地球母親一 保護(hù)地球一兒女的責(zé)任 課型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂 學(xué)習(xí)目標(biāo) 患意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)。 能力目標(biāo)：使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性 ，并能從實(shí)際生活出發(fā)，把保 護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中 ? 知識(shí)目標(biāo)：了解世界各國(guó)為保護(hù)地球所采取的一些措施。 學(xué)習(xí)重 、

12、難點(diǎn) 了解世界各國(guó)為保護(hù)地球所采取的一些措施，樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)，積極參 與環(huán)保行動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時(shí)的當(dāng) 1、回答老師的提問(wèn) 復(fù)習(xí)舊知為 學(xué)習(xí) 堂檢測(cè)題） 2、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 新課的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。 2、揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 商定目標(biāo)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)生

13、自學(xué)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)習(xí) 學(xué)能力與合 作能力。 交流 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 1、小組交流 會(huì)讀、會(huì)思、 互動(dòng) 2、各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 2、集體交流 會(huì)合作、會(huì)交 ①中國(guó)為了保護(hù)地球采取了哪些有 流、會(huì)生活是 效的措施？這些措施的效果如何？ 品社課永遠(yuǎn) ②世界上的其他國(guó)家為了保護(hù)地球 不變的追求。 采取了哪些有效的措施？這些措施 3、對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 這一環(huán)節(jié)緊 的效果如何？ 緊圍繞之一 ③保護(hù)地球到底是誰(shuí)的責(zé)任？為什 目標(biāo)進(jìn)

14、行。 么？ 3、集體評(píng)議并總結(jié) 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 1、 填空 2、 判斷 3、 問(wèn)答 先口答競(jìng)賽口答競(jìng)賽， 再根據(jù) 情況組織學(xué)生讀背。 多形式的 檢測(cè)多提醒 的訓(xùn)練檢測(cè) 激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的 記憶與理解。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 傷心的地球母親 荷蘭的阿姆斯特丹 用自行車(chē)代步 保護(hù)地球一一兒女的責(zé)任 澳大利亞 用舊書(shū)學(xué)習(xí) 149個(gè)國(guó)家 簽署并執(zhí)行《京都議定書(shū)》 中國(guó) 空調(diào)節(jié)能、禁辦“五小企業(yè)”…… 教 學(xué) 反 思 六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間: 月 日 總第25 課時(shí) 課題 傷心的地

15、球母親一人們?yōu)槟赣H過(guò)節(jié) 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受地球母親無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大， 積極參與環(huán)保仃動(dòng)。 能力目標(biāo)：感激地球母親為我們所做的一切 ，并把這份感激洛頭到環(huán)保行動(dòng) 中來(lái)。? 知識(shí)目標(biāo)： 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動(dòng)主題，積極參與節(jié)日活動(dòng)。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動(dòng)主題，積極參與節(jié)日活動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料，制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 1、 談話導(dǎo)入：5月的第一個(gè)星期 天是什么節(jié)？你是怎么為母親過(guò)節(jié) 的？為什么這樣做呢？地球是我們

16、全人類(lèi)的母親，她有哪些節(jié)日？又 是怎么度過(guò)這些節(jié)日的呢？今天學(xué) 習(xí)第九課最后一部分：人們?yōu)槟赣H 過(guò)節(jié)。 2、 揭示課題，并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回答老師的提問(wèn) 2、 交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿望。 3、 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo)，提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)習(xí) 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 交流 互動(dòng) 1、 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 2、 各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 ① 地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，她有 哪些節(jié)日？分別是哪一天？ ② 人類(lèi)是怎樣為母親

17、過(guò)節(jié)的？ ③ 在母親的節(jié)日里，我們小學(xué)生可 以做點(diǎn)什么？ 3、集體評(píng)議并總結(jié) 1、 小組交流 2、 集體交流 3、 對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 會(huì)讀、會(huì)思、 會(huì)合作、會(huì)交 流、會(huì)生活是 品社課永遠(yuǎn) 不變的追求。 這一環(huán)節(jié)緊 緊圍繞之一 目標(biāo)進(jìn)行。 達(dá)標(biāo) 檢測(cè) 1、 填空 2、 為母親的節(jié)日寫(xiě)宣傳語(yǔ) 1、 先口答競(jìng)賽口答競(jìng)賽，再 根據(jù)情況組織學(xué)生讀背。 2、 寫(xiě)宣傳語(yǔ) 多形式的 檢測(cè)多提醒 的訓(xùn)練檢測(cè) 激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的 記憶與理解。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 傷心的地球母親 人類(lèi)為地球母親過(guò)節(jié) 國(guó)際濕地節(jié)、 世界水日、 世界氣象日、 世界地球日、…… 濕地與森林 城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)、人與氣候、 珍惜地球資源， 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 教 學(xué) 反 思