《小學美術四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學美術四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學美術四年級上冊《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型:造型?表現(xiàn)欣賞?評述
教學目標:
1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
教學重點:體驗色彩給人的不同感受。
教學難點:知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學準備:投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程:
一、引導階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃
2、、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
③ 小結:不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
① 提出作畫要求:
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
②學生作畫,老師巡回指導。
4、展示作品,引導評價。
5、教師總結,提出意見和建議。
3、
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。
板書設計:
色彩的冷暖
顏色:1.暖:黃、紅、橙
2.冷:綠、藍、紫
小學美術四年級上冊第2課《畫家的調(diào)色板》優(yōu)秀教案
教學目標:
1. 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識到顏色的變化需要多加練習。
教學重難點:
1. 學會簡單調(diào)色;
2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣;
3. 增加調(diào)色的理性認識。
課前準備:水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學過程:
一、引導階段:
1、談話:顏
4、色是不是都是從“商店”買來的?
① 找出油畫風景作品給學生看,放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個顏色?
② 學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學生對于調(diào)色的興趣。
③ 小結:綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段:
① 提出作畫要求:
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
②學生作畫,老師巡回指導。
4、展示作品,引導評價。
5、教師總結,提出意見和建議。
學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領域。
板書設計:
畫家的調(diào)色盤
三原色
混合
展示 僅供參考