《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第三章 題型專練五 熱點追蹤新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第三章 題型專練五 熱點追蹤新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、題型專練五題型專練五 熱點追蹤熱點追蹤1.1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。滿江紅滿江紅段克已段克已 雨后荒園，群卉盡，律殘無射雨后荒園，群卉盡，律殘無射。疏籬下，。疏籬下， 此花能保，英英鮮質(zhì)。盈把足娛陶令意，夕餐誰此花能保，英英鮮質(zhì)。盈把足娛陶令意，夕餐誰 似三閭潔？到而今，狼藉委蒼苔，無人惜。似三閭潔？到而今，狼藉委蒼苔，無人惜。 堂上客，須空白。都無語，懷疇昔。恨因循堂上客，須空白。都無語，懷疇昔。恨因循 過了，重陽佳節(jié)。颯颯涼風吹汝急，汝身孤特應過了，重陽佳節(jié)。颯颯涼風吹汝急，汝身孤特應 難立。謾臨風，三嗅繞芳叢，歌還泣。難立。謾臨風，三嗅繞芳叢，歌還泣

2、。 【注注】段克已：金末元初著名詩人，與弟段成已段克已：金末元初著名詩人，與弟段成已 皆以文章擅長，被時人稱為皆以文章擅長，被時人稱為“二妙二妙”，金亡后終不，金亡后終不 仕元。仕元。律殘無射：秋季九月。律殘無射：秋季九月。 （1 1）詞中的）詞中的“此花此花”是什么花？在上闋中作者主要是什么花？在上闋中作者主要 用了什么手法來表現(xiàn)它的形象？用了什么手法來表現(xiàn)它的形象？（2 2）這首詞以花寫人，借物言情。請結合具體詞句）這首詞以花寫人，借物言情。請結合具體詞句 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 答題指導答題指導 第（第（1 1）題的第二問須準確答出表現(xiàn)手）題的第二問須準確答出表現(xiàn)手 法

3、，分析中肯。法，分析中肯。 第（第（2 2）題抓住詞中寫花、寫人感情最強烈的句子）題抓住詞中寫花、寫人感情最強烈的句子 加以分析，答對任意兩點即可。加以分析，答對任意兩點即可。 答案答案（1 1）菊花。作者用雨后荒園的凄涼肅殺來反）菊花。作者用雨后荒園的凄涼肅殺來反 襯初開菊花的鮮嫩可愛，展現(xiàn)它生機盎然、蓬勃向襯初開菊花的鮮嫩可愛，展現(xiàn)它生機盎然、蓬勃向 上的神態(tài)。（答上的神態(tài)。（答“用典用典”或或“對比對比”亦可。作者巧亦可。作者巧 用陶潛和屈原的典故表現(xiàn)菊花的高潔，用陶潛和屈原的典故表現(xiàn)菊花的高潔，“到而今到而今” 三句寫菊花凋零衰敗，與開頭它的嬌艷形成對比）。三句寫菊花凋零衰敗，與開頭它

4、的嬌艷形成對比）。（2 2）作者首先表達了自己堅守高潔的愿望，他看作者首先表達了自己堅守高潔的愿望，他看 到凄風苦雨中到凄風苦雨中“此花能保，英英鮮質(zhì)此花能保，英英鮮質(zhì)”，不由得想，不由得想 起了陶淵明、屈原，為菊花生不逢時卻能自保而起了陶淵明、屈原，為菊花生不逢時卻能自保而 欣慰。欣慰。 同時，從下闋中同時，從下闋中“汝身孤特應難立汝身孤特應難立”等句也可看等句也可看 出作者在險惡的政治環(huán)境中對自己命運的深深憂慮。出作者在險惡的政治環(huán)境中對自己命運的深深憂慮。 作者還用作者還用“堂上客，須空白堂上客，須空白”等句感嘆歲月匆等句感嘆歲月匆 匆，功名未就，對已逝黃金年華無限懷念和遺憾。匆，功名未

5、就，對已逝黃金年華無限懷念和遺憾。 2.2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 （1 1）本詩刻畫了一個怎樣的釣娃形象？概括第二）本詩刻畫了一個怎樣的釣娃形象？概括第二 句和第三句分別側重從哪一方面描寫釣娃形象？句和第三句分別側重從哪一方面描寫釣娃形象？ （2 2）分析）分析“莓苔莓苔”暗示釣處在環(huán)境上有何特點？暗示釣處在環(huán)境上有何特點？ 請從表現(xiàn)手法上分析這一環(huán)境描寫的作用。請從表現(xiàn)手法上分析這一環(huán)境描寫的作

6、用。 答案答案 （1 1）本詩刻畫了一個自然、天真、聰明、本詩刻畫了一個自然、天真、聰明、 機警、可愛的釣娃形象。機警、可愛的釣娃形象。 第二句側重寫小兒的體態(tài)（坐姿第二句側重寫小兒的體態(tài)（坐姿/ /姿態(tài)），第三姿態(tài)），第三 句側重寫小兒的（神情）動作。句側重寫小兒的（神情）動作。（2 2）“莓苔莓苔”暗示釣處是一個陽光罕見、人跡罕暗示釣處是一個陽光罕見、人跡罕 至、魚不受驚、人不曝曬的理想釣處，十分幽靜。至、魚不受驚、人不曝曬的理想釣處，十分幽靜。 為下文寫釣娃問不應答，招手制止的情節(jié)作為下文寫釣娃問不應答，招手制止的情節(jié)作 鋪墊。鋪墊。 3.3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首

7、唐詩，然后回答問題。九九 日日杜杜 甫甫 重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。 竹葉竹葉注注于人既無分，菊花從此不須開。于人既無分，菊花從此不須開。 殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。 弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！ 【注注】竹葉：竹葉青酒。竹葉：竹葉青酒。 （1 1）結合前兩聯(lián)，簡要分析詩人當時的處境。）結合前兩聯(lián)，簡要分析詩人當時的處境。 （2 2）頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？運用了什么）頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？運用了什么 手法？手法？（3 3）結合全詩，簡要分析詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的）結合全詩，

8、簡要分析詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的 情感？情感？ 答題指導答題指導 （1 1）“獨獨”“”“病病”從首聯(lián)中看出，頷從首聯(lián)中看出，頷 聯(lián)要仔細玩味聯(lián)要仔細玩味“既無分既無分”“”“不須開不須開”等詞語。等詞語。（2 2）考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。）考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力?！颁咒?染染”答答“襯托襯托”亦可。（亦可。（3 3）主要抓住首尾兩聯(lián)分）主要抓住首尾兩聯(lián)分 析概括。析概括。 答案答案（1 1）孤獨、老病、重陽登高而憂愁無法排解）孤獨、老病、重陽登高而憂愁無法排解（因病不能多飲酒而無心賞菊）。（因病不能多飲酒而無心賞菊）。（2 2）他鄉(xiāng)日落時分，黑猿聲聲悲啼，霜天秋晚，白）他鄉(xiāng)日

9、落時分，黑猿聲聲悲啼，霜天秋晚，白 雁南來的凄涼景象。渲染。以西沉的落日、凄清的雁南來的凄涼景象。渲染。以西沉的落日、凄清的 猿啼、故鄉(xiāng)南飛的白雁繪聲繪色地渲染凄清之境。猿啼、故鄉(xiāng)南飛的白雁繪聲繪色地渲染凄清之境。 （亦可答：對比。異鄉(xiāng)之景與舊國之物的對比，黑（亦可答：對比。異鄉(xiāng)之景與舊國之物的對比，黑 猿與白雁的色彩對比。）猿與白雁的色彩對比。） （3 3）思親懷鄉(xiāng)的感慨，衰老催人（年老多?。┑模┧加H懷鄉(xiāng)的感慨，衰老催人（年老多?。┑?感傷，遭逢戰(zhàn)亂、傷時憂國的情懷。感傷，遭逢戰(zhàn)亂、傷時憂國的情懷。4.4.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。泊公安縣泊公安縣陸陸

10、游游秦關蜀道何遼哉！公安渡頭今始回。秦關蜀道何遼哉！公安渡頭今始回。無窮江水與天接，不斷海風吹月來。無窮江水與天接，不斷海風吹月來。船窗簾卷螢火鬧，沙渚露下萍花開。船窗簾卷螢火鬧，沙渚露下萍花開。少年許國忽衰老，心折舵樓長笛哀。少年許國忽衰老，心折舵樓長笛哀。 【注注】陸游經(jīng)公安入蜀已輾轉八年，時回京陸游經(jīng)公安入蜀已輾轉八年，時回京“廷廷 對對”，停泊公安。，停泊公安。（1 1）首聯(lián)中）首聯(lián)中“遼遼”和和“回回”值得玩味，請簡要說說值得玩味，請簡要說說 這兩個字表達出的情和義。這兩個字表達出的情和義。（2 2）結合詩句內(nèi)容，簡要分析頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景角度）結合詩句內(nèi)容，簡要分析頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景角度

11、有什么特點。有什么特點。（3 3）有人說，尾聯(lián)與陸游）有人說，尾聯(lián)與陸游訴衷情訴衷情中的詞句中的詞句“胡胡 未滅，鬢先秋，淚空流未滅，鬢先秋，淚空流”有異曲同工之妙，請說明有異曲同工之妙，請說明 兩者共同抒發(fā)了作者的哪些情感。兩者共同抒發(fā)了作者的哪些情感。 答題指導答題指導（1 1）本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。）本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。 由由“陸游經(jīng)公安入蜀已輾轉八年，時回京陸游經(jīng)公安入蜀已輾轉八年，時回京廷廷 對對，停泊于公安，停泊于公安”可知，陸游入蜀時間很久了；可知，陸游入蜀時間很久了； 蜀地遠離行政中心臨安，又遠離宋金前線，故詩人蜀地遠離行政中心臨安，又遠離宋金前線，故詩人

12、 感到空間遼遠；感到空間遼遠；“始始”是是“才才”的意思，既有終于的意思，既有終于 回京的喜悅，又有被朝廷閑置八年的悲憤?；鼐┑南矏?，又有被朝廷閑置八年的悲憤。 （2 2）本題考查考生鑒賞詩歌表達技巧的能力。寫）本題考查考生鑒賞詩歌表達技巧的能力。寫 景，從觀察角度來看，有遠近、高低、大小之分，景，從觀察角度來看，有遠近、高低、大小之分， 也有動靜結合、虛實結合、視覺聽覺結合之分。要也有動靜結合、虛實結合、視覺聽覺結合之分。要 結合詩句的具體內(nèi)容來分析。寫景一般是為了營造結合詩句的具體內(nèi)容來分析。寫景一般是為了營造 氛圍，奠定感情基調(diào)，寄托情感的?；卮饡r要揣摩氛圍，奠定感情基調(diào)，寄托情感的?；?/p>

13、答時要揣摩 詩人的情感傾向，要扣住景物的特征。詩人的情感傾向，要扣住景物的特征。（3 3）本題考查考生鑒賞作者情感態(tài)度的能力。）本題考查考生鑒賞作者情感態(tài)度的能力?！昂?未滅，鬢先秋未滅，鬢先秋”和和“少年許國忽衰老少年許國忽衰老”的意思相的意思相 近，是說報國之志未曾實現(xiàn)，人卻已經(jīng)蒼老；近，是說報國之志未曾實現(xiàn)，人卻已經(jīng)蒼老；“淚淚 空流空流”和和“心折舵樓長笛哀心折舵樓長笛哀”的意思相近，表達了的意思相近，表達了 詩（詞）人內(nèi)心的茫然與對朝廷的不滿。的確有異詩（詞）人內(nèi)心的茫然與對朝廷的不滿。的確有異 曲同工之妙。曲同工之妙。 答案答案（1 1）時間的漫長，空間的遼遠，對統(tǒng)治者愛）時間的

14、漫長，空間的遼遠，對統(tǒng)治者愛 恨交織的情感。恨交織的情感。（2 2）遠近結合、上下（高低）結合。江天、海風、）遠近結合、上下（高低）結合。江天、海風、 明月明月, ,寫出高遠；螢鬧、露下、萍開寫出高遠；螢鬧、露下、萍開, ,寫的是近觀。寫的是近觀。 描寫了一個高遠的境界，顯示了詩人開闊的胸襟以描寫了一個高遠的境界，顯示了詩人開闊的胸襟以 及不滅的希望之火。及不滅的希望之火。（3 3）壯志未酬之憾，人生衰老之感，前途渺茫之）壯志未酬之憾，人生衰老之感，前途渺茫之 傷，對統(tǒng)治者的失望之情。傷，對統(tǒng)治者的失望之情。 5.5.閱讀下面一首古詩，然后回答問題。閱讀下面一首古詩，然后回答問題。除夜宿石頭驛

15、除夜宿石頭驛戴叔倫戴叔倫旅館誰相問？寒燈獨可親。旅館誰相問？寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。愁顏與衰鬢，明日又逢春。 （1 1）詩歌的首聯(lián)運用了什么寫法？這樣寫有什么）詩歌的首聯(lián)運用了什么寫法？這樣寫有什么 作用？作用？ （2 2）“一年將盡夜，萬里未歸人一年將盡夜，萬里未歸人”歷來為人激歷來為人激 賞，稱其為賞，稱其為“客中除夜之絕唱客中除夜之絕唱”（詩藪詩藪），）， 請你說說其妙處。請你說說其妙處。（3 3）“寥落悲前事，支離笑此身寥落悲前事，支離笑此身”一句中既寫到一句中既寫到“悲悲”又提

16、及又提及“笑笑”，這樣寫是否矛盾？請結合詩，這樣寫是否矛盾？請結合詩 歌內(nèi)容作簡要說明。歌內(nèi)容作簡要說明。 答題指導答題指導 第（第（2 2）題這是分析前人評點。要求結）題這是分析前人評點。要求結 合詩歌實際，具體闡述前人的觀點。合詩歌實際，具體闡述前人的觀點。 第（第（3 3）題提問新穎、靈活。分析時應把握各自內(nèi)）題提問新穎、靈活。分析時應把握各自內(nèi) 涵和不同角度。涵和不同角度。 答案答案（1 1）“誰相問誰相問”，用設問的語氣，交代詩人，用設問的語氣，交代詩人 的處境。這兩句寫出詩人長夜枯坐，舉目無親的孤的處境。這兩句寫出詩人長夜枯坐，舉目無親的孤 獨，這樣寫更能鮮明突出詩人除夕之夜的凄苦

17、、寂獨，這樣寫更能鮮明突出詩人除夕之夜的凄苦、寂 寞之情。寞之情。 （2 2）這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠隔）這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠隔 萬里的難堪處境。其中萬里的難堪處境。其中“一年將盡一年將盡”“”“萬里未萬里未 歸歸”，構成對仗，把悠遠的時間性、廣漠的空間，構成對仗，把悠遠的時間性、廣漠的空間 感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交 集的情思。集的情思。（3 3）不矛盾。前事可悲，今復可笑。詩人）不矛盾。前事可悲，今復可笑。詩人“悲悲”的的 是往事不堪回首，而這是往事不堪回首，而這“笑笑”字包含著對自我的嘲字包含著

18、對自我的嘲 笑，也包含著對現(xiàn)實無奈的苦笑，其中蘊含著多少笑，也包含著對現(xiàn)實無奈的苦笑，其中蘊含著多少 對不合理現(xiàn)實的憤慨不平。這一對不合理現(xiàn)實的憤慨不平。這一“悲悲”一一“笑笑”極極 為傷感。為傷感。 6.6.閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。早早 梅梅（唐）齊己（唐）齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺明年如應律，先發(fā)望春臺。 【注注】齊己：早年曾熱衷于功名仕進，然科舉齊己：早年曾熱衷于功名仕進，然科舉 失利，不為他人賞識，時有懷才不

19、遇之慨。失利，不為他人賞識，時有懷才不遇之慨。望望 春臺：既指京城，又似有春臺：既指京城，又似有“望春望春”之義。之義。 （1 1）首聯(lián)采用了什么手法？表現(xiàn)了梅花什么樣的）首聯(lián)采用了什么手法？表現(xiàn)了梅花什么樣的 特點？特點？（2 2）頷聯(lián)中）頷聯(lián)中“一枝開一枝開”是本詩的點睛之筆，如將是本詩的點睛之筆，如將“一枝一枝”改為改為“數(shù)枝數(shù)枝”可以嗎？為什么？可以嗎？為什么？（3 3）詠物詩多有詩人的思想感情寄托，你認為尾聯(lián)）詠物詩多有詩人的思想感情寄托，你認為尾聯(lián) 有什么含意？有什么含意？ 答案答案（1 1）對比。表現(xiàn)了梅花不畏嚴寒的特點。）對比。表現(xiàn)了梅花不畏嚴寒的特點。（2 2）不可以。梅花開

20、于百花前，這是）不可以。梅花開于百花前，這是“早早”，而，而“一枝一枝”又開于眾梅之前，更顯其又開于眾梅之前，更顯其“早早”，起到了，起到了 點題作用。用點題作用。用“數(shù)枝數(shù)枝”則不能顯其則不能顯其“早早”。（3 3）尾聯(lián)一語雙關，明寫詩人對梅花的希望，實則）尾聯(lián)一語雙關，明寫詩人對梅花的希望，實則 寫自己的理想：明年應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲寫自己的理想：明年應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲 頭。辭意充滿自信。頭。辭意充滿自信。 7.7.閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。咸陽城西樓晚眺咸陽城西樓晚眺（唐）許渾（唐）許渾 一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲一上高樓萬里愁，蒹葭楊

21、柳似汀洲注注。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問當年事，故國東來渭水流。行人莫問當年事，故國東來渭水流。 【注注】汀洲：水中小洲。汀洲：水中小洲。 （1 1）詩的起句用了一個什么字，來奠定全詩的基）詩的起句用了一個什么字，來奠定全詩的基 調(diào)？首聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？調(diào)？首聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ （2 2）詩人登樓自然產(chǎn)生聯(lián)想，其中頸聯(lián)寫了作為）詩人登樓自然產(chǎn)生聯(lián)想，其中頸聯(lián)寫了作為 何朝國都的咸陽的何種景象？何朝國都的咸陽的何種景象？ （3 3）詩的尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？）詩的尾

22、聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？ 答案答案 （1 1）“愁愁”字。詩人用低沉的筆觸，描繪字。詩人用低沉的筆觸，描繪 咸陽城外之景，抒發(fā)了蒼涼傷感的情懷。咸陽城外之景，抒發(fā)了蒼涼傷感的情懷。 （2 2）描繪了作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪）描繪了作為秦漢兩代故都的咸陽，如今綠蕪 遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。 （3 3）抒發(fā)了歷史變遷無情的感慨。）抒發(fā)了歷史變遷無情的感慨。8.8.閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。蝶戀花蝶戀花暮春暮春蘇蘇 軾軾 簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。簌簌無風花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。 落日有情還照

23、坐。山青一點橫云破。落日有情還照坐。山青一點橫云破。 路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。 憑仗飛魂招楚些憑仗飛魂招楚些注注。我思君處君思我。我思君處君思我。 【注注】憑仗飛魂招楚些：語出憑仗飛魂招楚些：語出楚辭楚辭招魂招魂“魂魂 兮歸來，反故居些兮歸來，反故居些”，意思是像，意思是像楚辭楚辭招魂招魂召召 喚屈原那樣召喚離去的友人。喚屈原那樣召喚離去的友人。（1 1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點？）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點？（2 2）本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表）本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表 現(xiàn)作者對友人的思念之情的？

24、現(xiàn)作者對友人的思念之情的？（3 3）你認為）你認為“山青一點橫云破山青一點橫云破”一句中最具表現(xiàn)力一句中最具表現(xiàn)力 的詞語是什么？為什么？的詞語是什么？為什么？ 答題指導答題指導 第（第（1 1）題要用名詞作答，不可直接用）題要用名詞作答，不可直接用“柳花柳花”等詞作答。等詞作答。 答案答案 （1 1）自墮落花，老柳，過時的櫻桃。）自墮落花，老柳，過時的櫻桃。（2 2）虛寫（或）虛寫（或“想象想象”）朋友路途遙遠，孤獨寂）朋友路途遙遠，孤獨寂 寞；化用典故（前人詩句）表達與朋友早日重逢的寞；化用典故（前人詩句）表達與朋友早日重逢的 愿望。（亦可答出愿望。（亦可答出“回文回文”手法。我思君處君思

25、手法。我思君處君思 我我。）（3 3）“點點”或或“破破”，突出了青山的高峻。，突出了青山的高峻。9.9.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。虞美人虞美人 宜州見梅作宜州見梅作黃庭堅黃庭堅 天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風細得天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風細得 香遲，不道曉來開遍向南枝。香遲，不道曉來開遍向南枝。 玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住。平生個里。平生個里 愿杯深，去國十年老盡少年心。愿杯深，去國十年老盡少年心。 【注注】此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州 后所作。后所作。太平御覽太平御覽時序

26、部時序部：“宋武帝女宋武帝女 壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成 五出花，拂之不去。五出花，拂之不去。” （1 1）這首詞寫梅花很有層次，請結合上闋簡要分析。）這首詞寫梅花很有層次，請結合上闋簡要分析。（2 2）請簡析下闋）請簡析下闋“玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住玉臺弄粉花應妒，飄到眉心住” 兩句所運用的表達技巧。兩句所運用的表達技巧。（3 3）作者）作者“老盡少年心老盡少年心”了嗎？為什么？請結合全了嗎？為什么？請結合全 詞說明理由。詞說明理由。 答題指導答題指導 作者明明說作者明明說“老去少年心老去少年心”，其實并非，其實并非 這樣。注意這種

27、情感表達的矛盾性。這樣。注意這種情感表達的矛盾性。 答案答案 （1 1）作者先寫在宜州看到梅花含苞欲放，接）作者先寫在宜州看到梅花含苞欲放，接 著寫夜晚微風中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開著寫夜晚微風中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開 滿枝頭。由滿枝頭。由“梅破梅破”到到“梅香梅香”再到再到“開遍開遍”，作，作 者很有層次地描寫了梅花。者很有層次地描寫了梅花。（2 2）展開想象，化用壽陽公主的典故以擬人手法表）展開想象，化用壽陽公主的典故以擬人手法表 現(xiàn)梅花的姿容。現(xiàn)梅花的姿容。（3 3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊 地見到梅花的喜悅之情，二

28、是下闋化用典故表現(xiàn)自地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自 己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩 句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達之情。句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達之情。10.10.比較閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。比較閱讀下面兩首元曲，然后回答問題。天凈沙天凈沙白白 樸樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影 下。青山綠水，白草紅葉黃花。下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙天凈沙無名氏無名氏 平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早 寒。一聲新雁，黃云紅葉青山。寒

29、。一聲新雁，黃云紅葉青山。 （1 1）無名氏）無名氏天凈沙天凈沙中的中的“平沙細草斑斑，曲平沙細草斑斑，曲 溪流水潺潺溪流水潺潺”這兩句，在景物描寫方面有什么特這兩句，在景物描寫方面有什么特 點？請作簡要分析。點？請作簡要分析。 （2 2）這兩首小令在情感和表現(xiàn)手法上各有什么不同？）這兩首小令在情感和表現(xiàn)手法上各有什么不同？ 答題指導答題指導 解答此類題目時一定要先閱讀題目要解答此類題目時一定要先閱讀題目要 求，從題目所給的賞析角度去閱讀文本，抓住關求，從題目所給的賞析角度去閱讀文本，抓住關 鍵點，分析異同點。回答時應該從詩中找到具體的鍵點，分析異同點。回答時應該從詩中找到具體的 依據(jù)，最后的

30、表述要完整，重點要突出。依據(jù)，最后的表述要完整，重點要突出。 答案答案 （1 1）動靜相襯（先靜后動、動靜結合）。一）動靜相襯（先靜后動、動靜結合）。一 望無際的平沙盡顯開闊望無際的平沙盡顯開闊, ,一叢一叢的秋草還有綠意。一叢一叢的秋草還有綠意。 如果說這兩幅畫面略顯寂靜，那么彎曲溪流回蕩的如果說這兩幅畫面略顯寂靜，那么彎曲溪流回蕩的 潺潺水聲，則給這原野帶來靈動和生機。潺潺水聲，則給這原野帶來靈動和生機。 （2 2）白樸在景物描寫之中表達由迷茫惆悵到欣慰愉）白樸在景物描寫之中表達由迷茫惆悵到欣慰愉 悅的感情變化；無名氏則表現(xiàn)了面對生機勃勃的清悅的感情變化；無名氏則表現(xiàn)了面對生機勃勃的清 秋景色的欣喜之情。白樸的作品重在前后對比，前秋景色的欣喜之情。白樸的作品重在前后對比，前 兩幅孤寂、清冷的畫面與后面明亮、絢麗的景象鮮兩幅孤寂、清冷的畫面與后面明亮、絢麗的景象鮮 明對照，凸顯了詩人由迷茫惆悵到欣慰愉悅的感情明對照，凸顯了詩人由迷茫惆悵到欣慰愉悅的感情 變化；無名氏的作品重在襯托，用變化；無名氏的作品重在襯托，用“潺潺潺潺”流水襯流水襯 托出沙漠的靈動，用托出沙漠的靈動，用“一聲新雁一聲新雁”襯托出天空的生襯托出天空的生 機，用機，用“黃云紅葉青山黃云紅葉青山”襯托出秋景的絢麗之美。襯托出秋景的絢麗之美。返回