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山東省青島市第十五中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課《避免革命的改革》‘課件 北師大版

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1、第14課 避免革命的改革北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史九年級(jí)上冊(cè)講義歷史九年級(jí)上冊(cè)講義第三單元第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)知識(shí)與能力 1.1.通過本課學(xué)習(xí),知道農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了通過本課學(xué)習(xí),知道農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在這種歷史背景下俄國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在這種歷史背景下俄國進(jìn)行了改革,同時(shí)掌握農(nóng)奴制改革的主要俄國進(jìn)行了改革,同時(shí)掌握農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容。內(nèi)容。 2.2.認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國社會(huì)的影響,培認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革對(duì)俄國社會(huì)的影響,培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 過程與方法

2、1.讀、講、議相結(jié)合,通過對(duì)問題讀、講、議相結(jié)合,通過對(duì)問題的思考,提高學(xué)生閱讀、分析和比較的能的思考,提高學(xué)生閱讀、分析和比較的能力。力。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史地圖,初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史地圖,尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息,尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息,結(jié)合已有知識(shí),結(jié)合已有知識(shí), 初步分析、解釋圖中歷史初步分析、解釋圖中歷史信息,作出簡(jiǎn)單的或主要的歷史結(jié)論的能信息,作出簡(jiǎn)單的或主要的歷史結(jié)論的能力。力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)俄國認(rèn)識(shí)俄國1861年改革是沙皇為鞏固統(tǒng)治而進(jìn)行年改革是沙皇為鞏固統(tǒng)治而進(jìn)行的自上而下的改革,它為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造的自上而下的改革,它為俄國資本主義

3、的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這次改革是歷史發(fā)展的必然結(jié)果,但它也了條件。這次改革是歷史發(fā)展的必然結(jié)果,但它也保存了大量的封建殘余。保存了大量的封建殘余。 順應(yīng)歷史潮流,適時(shí)作出變革是社會(huì)發(fā)展的需順應(yīng)歷史潮流,適時(shí)作出變革是社會(huì)發(fā)展的需要,可使國家變得更為和諧有力。進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)要,可使國家變得更為和諧有力。進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界形勢(shì)下,改革開放是國家富強(qiáng)的必由之到當(dāng)今世界形勢(shì)下,改革開放是國家富強(qiáng)的必由之路。路。 本課用三個(gè)子目對(duì)俄國農(nóng)奴制改革展開敘述。教材講述了俄本課用三個(gè)子目對(duì)俄國農(nóng)奴制改革展開敘述。教材講述了俄國農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容及影響,其中農(nóng)奴制改革的內(nèi)容及影國農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容及影響

4、,其中農(nóng)奴制改革的內(nèi)容及影響作了具體詳細(xì)的分析。教材通過對(duì)教材的分析,學(xué)生明確沙皇響作了具體詳細(xì)的分析。教材通過對(duì)教材的分析,學(xué)生明確沙皇亞歷山大二世的改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,使俄國走上了發(fā)展亞歷山大二世的改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流,使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路,但這場(chǎng)自上而下的改革是不徹底的,是在維護(hù)資本主義的道路,但這場(chǎng)自上而下的改革是不徹底的,是在維護(hù)地主階級(jí)利益的前提下進(jìn)行的,改革后留下了大量的封建殘余。地主階級(jí)利益的前提下進(jìn)行的,改革后留下了大量的封建殘余。 教學(xué)重點(diǎn) 了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。 教學(xué)難點(diǎn)

5、 如何正確看待農(nóng)奴制改革的影響。如何正確看待農(nóng)奴制改革的影響。 1.1.初三年的學(xué)生具體有一定的比較分析能力,初三年的學(xué)生具體有一定的比較分析能力,在教學(xué)中教師可以在教學(xué)中教師可以 通過材料和圖片的展示,培通過材料和圖片的展示,培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力,提高他們的歷史思維能養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力,提高他們的歷史思維能力。力。 2.2.如何正確評(píng)價(jià)歷史事件是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)如何正確評(píng)價(jià)歷史事件是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),教師要注意用具體的改革內(nèi)容來分析說明難點(diǎn),教師要注意用具體的改革內(nèi)容來分析說明改革的局限性。改革的局限性。 展示課題 本課開門見山,點(diǎn)明本課的課題本課開門見山,點(diǎn)明本課的課題避免革命的避免革

6、命的改革改革,講述的是,講述的是俄國農(nóng)奴制改革,俄國農(nóng)奴制改革,并列出本課的并列出本課的三個(gè)子目錄:三個(gè)子目錄:“帆船與汽船的較量帆船與汽船的較量”、“自上而下自上而下解解放農(nóng)奴放農(nóng)奴”和和“近代化的沉重步伐近代化的沉重步伐”,通過對(duì)三個(gè)目,通過對(duì)三個(gè)目錄錄分析,強(qiáng)調(diào)分析,強(qiáng)調(diào)今天學(xué)習(xí)的今天學(xué)習(xí)的是俄國農(nóng)奴制改革的背景、是俄國農(nóng)奴制改革的背景、內(nèi)容和影響內(nèi)容和影響。一、帆船與汽船的較量一、帆船與汽船的較量1.1.先通過圖片和材料的展示,講述俄國改革先通過圖片和材料的展示,講述俄國改革前農(nóng)奴的悲慘生活,學(xué)生得出俄國農(nóng)奴制改革的前農(nóng)奴的悲慘生活,學(xué)生得出俄國農(nóng)奴制改革的根本原因是農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄

7、國資本主義的發(fā)根本原因是農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。展。2.2.通過展示克里木戰(zhàn)爭(zhēng)地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面圖,通過展示克里木戰(zhàn)爭(zhēng)地圖和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面圖,學(xué)生進(jìn)行思考分析,得出俄國農(nóng)奴制改革的直接學(xué)生進(jìn)行思考分析,得出俄國農(nóng)奴制改革的直接原因是克里木戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,激化了國內(nèi)的矛盾原因是克里木戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,激化了國內(nèi)的矛盾 。 農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。國資本主義的發(fā)展。根本原因:根本原因:直接原因:直接原因: 克里木戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,克里木戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,激化了國內(nèi)的矛盾激化了國內(nèi)的矛盾 。貧困不堪的俄國農(nóng)奴貧困不堪的俄國農(nóng)奴 17 171818世紀(jì),正世紀(jì),正當(dāng)西歐國家開始走上當(dāng)西歐國家開始走上

8、資本主義道路的時(shí)侯,資本主義道路的時(shí)侯,俄國仍固守封建的農(nóng)俄國仍固守封建的農(nóng)奴制度。農(nóng)奴沒有人奴制度。農(nóng)奴沒有人身自由,可以被買賣,身自由,可以被買賣,沒有土地和財(cái)產(chǎn)。沒有土地和財(cái)產(chǎn)。地地主主在在毒毒打打農(nóng)農(nóng)奴奴生活貧苦的俄國農(nóng)民生活貧苦的俄國農(nóng)民 農(nóng)奴制農(nóng)奴制嚴(yán)重阻礙了嚴(yán)重阻礙了俄國資本主俄國資本主義的發(fā)展。義的發(fā)展。英法聯(lián)軍在克里木半島登陸英法聯(lián)軍在克里木半島登陸 英法聯(lián)軍與俄軍在克里木的激戰(zhàn)英法聯(lián)軍與俄軍在克里木的激戰(zhàn) 1853185318561856年的年的克里木戰(zhàn)爭(zhēng),以俄國的失克里木戰(zhàn)爭(zhēng),以俄國的失敗告終。你能說出俄國失敗告終。你能說出俄國失敗的最根本原因嗎?敗的最根本原因嗎?俄國英

9、法固守封建農(nóng)奴制。固守封建農(nóng)奴制。走上資本主義道路,走上資本主義道路,完成工業(yè)革命,技術(shù)完成工業(yè)革命,技術(shù)先進(jìn)。先進(jìn)。敗勝(根本原因)二、自上而下解放農(nóng)奴二、自上而下解放農(nóng)奴 在本目的學(xué)習(xí)中,可以先指導(dǎo)學(xué)生在本目的學(xué)習(xí)中,可以先指導(dǎo)學(xué)生看書,了解俄國農(nóng)奴制改革的目的、方看書,了解俄國農(nóng)奴制改革的目的、方式和主要內(nèi)容,然后通過課本的式和主要內(nèi)容,然后通過課本的“想一想一想想”得出改革的實(shí)質(zhì)是最大限度地維護(hù)得出改革的實(shí)質(zhì)是最大限度地維護(hù)了地主階級(jí)的利益。了地主階級(jí)的利益。自上而下解放農(nóng)奴自上而下解放農(nóng)奴沙皇亞歷山大二世沙皇亞歷山大二世 1861 1861年年3 3月月3 3日,沙皇亞日,沙皇亞力山

10、大二世簽署了關(guān)于廢除力山大二世簽署了關(guān)于廢除農(nóng)奴制的法令。農(nóng)奴制的法令?!敖夥沤夥拧钡霓r(nóng)奴的農(nóng)奴自上而下解放農(nóng)奴自上而下解放農(nóng)奴自上而下自上而下(3)(3)主要內(nèi)容:主要內(nèi)容:課本第課本第7474頁第二段頁第二段(1)(1)目的:目的:緩和俄國的社會(huì)矛盾,鞏固統(tǒng)治緩和俄國的社會(huì)矛盾,鞏固統(tǒng)治(2)(2)方式方式頒布法令頒布法令 請(qǐng)你們相信,為了保護(hù)地主的利益請(qǐng)你們相信,為了保護(hù)地主的利益, ,凡是能做的凡是能做的一切都做到了。一切都做到了。 亞歷山大二世亞歷山大二世 沙皇的這段話是什么意思?說明了什么?沙皇的這段話是什么意思?說明了什么? 這段話說明改革最大限度地維護(hù)了這段話說明改革最大限度地

11、維護(hù)了地主階級(jí)的利益。沙皇的話說明農(nóng)奴改地主階級(jí)的利益。沙皇的話說明農(nóng)奴改革是統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固自己的統(tǒng)治,維革是統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固自己的統(tǒng)治,維護(hù)自身的利益而進(jìn)行的,它實(shí)質(zhì)上是沙護(hù)自身的利益而進(jìn)行的,它實(shí)質(zhì)上是沙皇政府和地主階級(jí)勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行皇政府和地主階級(jí)勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的敲詐和掠奪。的敲詐和掠奪。 是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民是沙皇政府和地主勾結(jié)起來對(duì)農(nóng)民進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪,是在進(jìn)行的雙重敲詐與掠奪,是在保護(hù)地主保護(hù)地主利益利益的前提下進(jìn)行的。的前提下進(jìn)行的。 1.1.在本目的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過對(duì)課在本目的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過對(duì)課后自我測(cè)評(píng)的思考,從課本中得出改革后自我測(cè)評(píng)的思考,從課本

12、中得出改革的歷史作用,并分析農(nóng)奴制改革的局限的歷史作用,并分析農(nóng)奴制改革的局限性。性。 2.2.通過通過兩個(gè)思考題,進(jìn)一步提高學(xué)兩個(gè)思考題,進(jìn)一步提高學(xué)生分析理解能力,得出農(nóng)奴制改革的實(shí)生分析理解能力,得出農(nóng)奴制改革的實(shí)質(zhì)和以及對(duì)我們的啟示,培養(yǎng)學(xué)生的情質(zhì)和以及對(duì)我們的啟示,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。感態(tài)度價(jià)值觀。三、近代化的沉重步伐三、近代化的沉重步伐(提示:可從進(jìn)步意義和局限性兩方面思考)(提示:可從進(jìn)步意義和局限性兩方面思考) 俄國廢除了農(nóng)奴制,緩解了國內(nèi)的俄國廢除了農(nóng)奴制,緩解了國內(nèi)的社會(huì)矛盾,避免了革命的發(fā)生,也使國社會(huì)矛盾,避免了革命的發(fā)生,也使國家走上發(fā)展資本主義的道路,這對(duì)俄國

13、家走上發(fā)展資本主義的道路,這對(duì)俄國擺脫落后狀況,實(shí)現(xiàn)近代化的目標(biāo)具有擺脫落后狀況,實(shí)現(xiàn)近代化的目標(biāo)具有積極作用。積極作用。資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 1. 1.經(jīng)濟(jì)上:農(nóng)民為了獲得人身自由和土經(jīng)濟(jì)上:農(nóng)民為了獲得人身自由和土地使用權(quán)付出了高昂的代價(jià),背上了更為沉地使用權(quán)付出了高昂的代價(jià),背上了更為沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。重的經(jīng)濟(jì)包袱。 2.2.政治上:沙皇俄國的專制制度并沒有政治上:沙皇俄國的專制制度并沒有發(fā)生本質(zhì)性的改變,廣大勞動(dòng)群眾仍然缺發(fā)生本質(zhì)性的改變,廣大勞動(dòng)群眾仍然缺乏基本的民主權(quán)利。乏基本的民主權(quán)利。 沙皇俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。沙皇俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。請(qǐng)你談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)改革類的歷史事件。方法提示:方法提示: 1.1.為什么改革?(原因或背景)為什么改革?(原因或背景) 2.2.如何改革?(改革措施)如何改革?(改革措施) 3.3.改革結(jié)果如何?(歷史作用)改革結(jié)果如何?(歷史作用)

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