《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11.永遠(yuǎn)的歌聲（2）教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11.永遠(yuǎn)的歌聲（2）教案 語(yǔ)文S版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、永遠(yuǎn)的歌聲 教學(xué)目標(biāo)： ????1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語(yǔ)。 ????2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 ????3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 ?教學(xué)重點(diǎn)： ????引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛。 ?教學(xué)難點(diǎn)： ????學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 課時(shí)安

2、排：2課時(shí)。 第1課時(shí) ???教學(xué)目標(biāo)： ????1． 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語(yǔ)。 ????2． 初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 ????教學(xué)過(guò)程： ???? 一、 談話導(dǎo)入： ????同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你想到了什么？ ????（這是誰(shuí)的歌聲？為什么說(shuō)這歌聲是永遠(yuǎn)的？文章中的故事和歌聲有什么關(guān)系？……） ????好，請(qǐng)帶著你的問(wèn)題，開始學(xué)習(xí)課文。 ????二、 初讀課文，整體感知。 ????1． 默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結(jié)合上下文理解字義或詞

3、義。 ????2． 全體反饋交流自學(xué)生字情況。（略） ????3． 指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？ ????交流：指名說(shuō)——補(bǔ)充說(shuō)——教師小結(jié) ????4． 再讀課文，找出文章中描寫事件的部分。 ????交流：第2——10自然段 ????三、 初讀質(zhì)疑。 ????自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題。 ????交流：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出不懂的問(wèn)題，教師梳理問(wèn)題。 ????四、 布置作業(yè)： ????1． 抄寫生字、詞語(yǔ)。 ????2． 熟讀課文。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ????1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱

4、愛老師的優(yōu)秀品德。 2．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 ?3．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。 2． 有感情地朗讀課文。 ?教學(xué)難點(diǎn)： ?幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 ????教學(xué)過(guò)程： 一、整體感知課文。 ????回憶，課文寫了一件什么事？（略） ????二、回應(yīng)學(xué)生課前質(zhì)疑問(wèn)題： ????1．文章為什叫做《永遠(yuǎn)的歌聲》？ ????2．當(dāng)“我們”

5、向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？ ????這節(jié)課就結(jié)合這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ????三、精讀課文，感悟理解。 ????（一）學(xué)習(xí)第一層，體會(huì)孩子對(duì)老師的喜愛之情。 ????1．默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語(yǔ)句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？ ????2．全班交流： ????語(yǔ)句： ????（1）“我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生……又漂亮。” ????（2）“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！? ????（3）“我還和姐姐爭(zhēng)論過(guò)……還是我們老師長(zhǎng)的好聽?！? ????（4）“我說(shuō)，……天下第一好?！? ????感受：“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對(duì)老

6、師非常熱愛。 ????3． 練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)孩子對(duì)老師的熱愛之情。 ????自由讀——指名讀 ????（二）學(xué)習(xí)第二層，進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。 ????1．自由讀6、7自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ ????2．全班交流： ????感悟： ????（1） 明知進(jìn)山有危險(xiǎn)，還要進(jìn)山為老師采藥，體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的愛。 ????（2） 老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病，感受到學(xué)生愛老師。 ????3．練習(xí)有感情朗讀。 ????同桌分角色對(duì)讀第7自然段，讀出對(duì)老師的熱愛之情。 ????同桌對(duì)讀——指名朗讀 ????（三）學(xué)習(xí)第三層，感受師生情。 ?

7、???1．自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動(dòng)？為什么？ ????2．全班交流： ????（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚……把它們一條一條的穿起來(lái)” ????“老師是南方城里人，愛吃魚”——學(xué)生的心多細(xì)呀！ ????“我和二牛干脆下了水”——為老師抓魚不顧一切。 ????“摸、捉、追、堵、甩、穿”——想盡一切辦法抓小魚 ????教師小結(jié)：從學(xué)生的一連串抓魚的動(dòng)作中，我們感受到了他們對(duì)老師濃濃的愛。 ????自由讀——指名讀 ????（2）第9自然段。 ????師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練： ????孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冃?/p>

8、中只有一個(gè)念頭，那就是。 ????（3） 當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚時(shí)，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？ ????變換角色體會(huì)： ????如果此時(shí)你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做呢？ ????學(xué)生可以表演的形式進(jìn)行匯報(bào)。 ????教師小結(jié)： ????是啊，學(xué)生們的童真感動(dòng)了老師，感動(dòng)了家長(zhǎng)，也同樣感動(dòng)了他們自己，以至于多年以后回想起來(lái)，依然是那樣的美好。 ????四、學(xué)習(xí)開頭和結(jié)尾，體會(huì)寫法。 ????1．自由讀文章的開頭和結(jié)尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ????（首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)更加完整） ????要求學(xué)生要說(shuō)出體現(xiàn)首尾呼應(yīng)的語(yǔ)句。 ????2．師問(wèn)：課前有同學(xué)提出文章為什么以《永遠(yuǎn)的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？ ????小組討論——全體交流 ????（要點(diǎn)：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠(chéng)摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。） ????五、 布置作業(yè)： ????1．完成熟后練習(xí)3。2.朗讀最使你感動(dòng)的段落。 ???