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2022年六年級語文上冊 3把我的心臟帶回祖國+教案 蘇教版

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1、3.把我的心臟帶回祖國 一、教材分析 《把我的心臟帶回祖國》講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情、亡國之恨、忘我工作,最終客死異國他鄉(xiāng)的故事,展示了藝術(shù)家特有的愛國方式。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.正確流利有感情地朗讀課文,背誦第二自然段 2.學(xué)會(huì)生字,理解詞語 3.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 4.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 四、教學(xué)難點(diǎn) 理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)從多方面突出表現(xiàn)主

2、題的表達(dá)方法,體會(huì)總分結(jié)構(gòu)的語段、篇章中結(jié)句的作用。 五、教具準(zhǔn)備 電腦課件、課前收集有關(guān)資料圖片。 六、課時(shí)數(shù) 3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解生字詞。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)生字,理解詞語 2.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 理清課文脈絡(luò),體會(huì)情感。 教學(xué)難點(diǎn) 通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 教具的準(zhǔn)備 電腦課件,課前預(yù)習(xí)生字詞。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。你了解哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)今天,我

3、們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。(板書:把我的心臟帶回祖國)從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎? 2.課題,自由談?wù)劯惺?提問。 ("我"不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?"我"是誰?怎么會(huì)離開祖國的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?) 二、自讀課文 1.畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。 2.再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。 三、讀后交流 可能提出的問題: 1.為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦? 2.面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水? 3.肖邦那么愛祖國,可他為何不

4、留下來反抗? …… 檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。 齊讀詞語。 深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵(lì) 抗?fàn)帯∷奶幈疾ā”瘧嵱^ 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿 絕:停止。   辭:辭別,離開?!  〈撸航腥粟s快行動(dòng)。 霧靄:霧氣?! 浟糁H:病重快要死的時(shí)候。 四、分段 根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。 第一(1):寫波蘭被列強(qiáng)瓜分,肖邦被迫離開祖國。 第二(2):寫肖邦帶著祖國的泥土,告別親人。   第三(3-4):寫肖邦日夜思念祖國,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 第四(5-6):寫肖邦彌留之際請求把

5、他的心臟帶回祖國。 五、精讀指導(dǎo) 1.學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。) 2.檢查:a "我"是誰?你怎么知道的? b 你從第一段中,還知道了什么? 理解: 瓜分:像切瓜一樣地分割。 深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點(diǎn)詞"滿懷悲痛"、"不得不"的含義?為什么離開自己的祖國? (正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時(shí),他卻--不得不離開自己的祖國,該是多么--悲憤?。? 朗讀這一節(jié)。(體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。)朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀"不得不"。 范讀、練讀、指

6、名讀、齊讀。 六、學(xué)習(xí)生字 老師范寫生字。 學(xué)生鋼筆描紅。 七、作業(yè) 抄寫生字新詞。 有感情地朗讀課文第一段。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文二、三自然段,通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 教具的準(zhǔn)備 電腦課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)   1.你從第一段中知道了什么?

7、 (肖邦不得不離開祖國--波蘭。) 2.感情地朗讀課文第一段。 過渡:那"不得不"離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧! 二、學(xué)習(xí)第二段 1.自讀。想:這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場景? 2.交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈(zèng)送銀杯。 3.學(xué)生再讀這三個(gè)場景,看看哪兒特別感動(dòng)你,為什么? 4.交流: a 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲--《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情?)   指名讀有關(guān)語句,體會(huì)深厚的師生情。 b 埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手,他說的話"……無論……都不要……啊

8、?想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情,指名、集體讀。 C 出示:埃斯內(nèi)爾又捧過……請收下吧! 埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦? (結(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)請想象師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情。   指名讀有關(guān)語句,體會(huì)深厚的師生之情。   埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手,他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切!   想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。   自由讀、男生讀,體會(huì)老師語氣之懇切。   朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。 5.此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語句。抓?。?鄭重地"、"回首、望了望",

9、理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。 6.朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。 7.指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙  師生詠唱送別曲時(shí)  老師叮囑、送禮物  肖邦接杯登車去) 8.練背。檢查。 三、學(xué)習(xí)第三段 1.自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動(dòng)的? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯? 朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么? (熾熱的愛國情感,身在國外,心系祖國) 2.默讀第4自然段,想這段寫了什么? a 交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來? (全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念) b 朗讀體會(huì)他的這種精神。 c

10、他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。 d 看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個(gè)時(shí)候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 四、作業(yè) 有感情地朗讀課文一至三段。 背誦第二段 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第四自然段,通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過具體語言材料,感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義情緒。 2.抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情

11、懷。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住“把我的心臟帶回祖國”這一情感主線,感受肖邦的愛國情懷。 教具的準(zhǔn)備 電腦課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)   1.課文前三段分別講了什么? 2.讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么? 3.檢查,背誦情況。 先一凳相互檢查,再指名背,集體背。 二、繼續(xù)精讀第四段 1. 學(xué)生自由讀。出示:"彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:'我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在 祖國的地下。'" a 理解:彌留之際。 b 他為何得這樣的重??? c 他為什么要緊緊握著姐姐路

12、德維卡的手? (積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言。) d 朗讀,體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情? (至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感!) 2. 想像肖邦此時(shí)在想什么? 3. 引讀第6自然段。 a 理解:與世長辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。 b 比較句子: 肖邦就是這樣與世長辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。 當(dāng)時(shí)他39歲。 當(dāng)時(shí)他才39歲。 c 討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。   4.用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。   三、總結(jié)課文   課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求

13、把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強(qiáng)烈的愛。   課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。   四、作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 不得不離開 肖邦 波蘭 日夜思念 忘我工作 彌留之際的請求 課后札記 肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國情感,與他離開祖國前夕,他的老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托,有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段,描寫具體細(xì)致,情感渲染淋漓盡致,對人的情感與心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。因此,我又抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場面,引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛國之心、報(bào)國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤,當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時(shí),我相信,學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣,順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼命工作、憂憤而死的生活經(jīng)歷,就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。如果能進(jìn)一步讓學(xué)生在讀中悟,讀中思,效果會(huì)更好。

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