《2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 浙教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 浙教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 浙教版
教學(xué)目的:
1.理解課文內(nèi)容,懂得喜歡聽好話就會上當(dāng)受騙的道理。
2.學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識4個生字。
3.分角色朗讀課文,表演課文。
教學(xué)重點:
明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。
教學(xué)用具:
掛圖、生字卡片、烏鴉、狐貍的頭飾。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)課。
1.出示烏鴉和狐貍的頭飾,問:這是什么?(這節(jié)課我們上狐貍和烏鴉)
2. 烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事?
3. 聽錄音朗讀。
二、初讀課文
1.輕聲讀課文,給課文分段,標(biāo)生字,并看看有哪些不理解的地方找出來。
2.帶著這些問題,我們學(xué)習(xí)課文
2、第一段。
三、細(xì)讀課文
1.齊讀第一段,這段有幾句話,說了什么?(并解決有關(guān)問題出示生字)
ya dong
鴉 洞
小結(jié):狐貍和烏鴉是鄰居,一個住樹上,一個住樹下,他們之間有什么聯(lián)系?
2.指名讀第二段
(1)烏鴉為什么事高興?(給孩子找到一塊肉),可見他很愛自己的孩子。
(2)這時給誰看見了呢?(狐貍)
3.指名讀第三段
(1)狐貍看見后烏鴉嘴里叼著一塊肉會怎么樣?(饞得直流口水)
(2)這時狐貍會怎么想?(想辦法吃到這塊肉)
它想什么辦法呢?
四、講讀課文第四、五、六、七段
1.狐貍想什么?為什么想了想后才說?(想如何逗烏鴉開口,以便把肉騙到手)
2
3、.烏鴉有反應(yīng)嗎?為什么?(不做聲,烏鴉對這位鄰居有戒備之心,察覺它不懷好意,沒有理睬它。)
第二次
(1) 狐貍又說什么?為什么向烏鴉問它的孩子好?(狐貍狡猾,想用孩子的事來打發(fā)父母的心,引誘對方開口。)
(2)烏鴉又是怎樣反應(yīng)的?
烏鴉是愛孩子的,它看了狐貍一眼,說明它心里有些動了,但是它沒有忘記嘴里的那塊肉
第三次
(1) 狐貍又對烏鴉說了些什么?它為什么要這樣呢?
(2) 烏鴉聽了狐貍的話有什么反應(yīng)呢?結(jié)果呢?
齊讀最后一段:
狐貍行騙的結(jié)果怎么樣。
板書設(shè)計:
狐貍烏鴉
您好烏鴉不做聲
孩子好看,不做聲
羽毛漂亮嗓子好得意唱
作業(yè)設(shè)計:
一、看拼音寫
4、詞語。
piào liang má què
(1)您的羽毛真( ),( )比起您來可就差多了。
wū yā dé yì jí le
(2)( )聽了狐貍的話,( ),就唱起歌來。
二、 填空。
狐貍對烏鴉說了三次話。第一次是向烏鴉__________,烏鴉__________;第二次向烏鴉的__________,烏鴉還是__________;第三次贊美烏鴉的羽毛__________和__________;烏鴉聽
5、了狐貍的話__________,就__________。結(jié)果剛一張嘴,__________就掉下來了,狐貍叨起肉走了。這是因為烏鴉__________,才上了狐貍的當(dāng)。
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉 1教案 蘇教版
教學(xué)目的:
1.理解課文內(nèi)容,理解狐貍對烏鴉的三次說話,烏鴉是怎么做的。并理解“讒”,“得意”的意思。
2.通過學(xué)習(xí)課文,從狐貍的好話,烏鴉的受騙上當(dāng),使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼?
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。
教學(xué)重點:理解狐貍的三次施計和烏鴉的三次反應(yīng)。
教學(xué)難點:對寓意的理解。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新
6、課
1.今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第11課,還記得這篇課文講的是誰和誰的故事嗎?(板書:狐貍和烏鴉)
2.老師把他們兩個請來了,你想怎么跟他們打招呼?(出示烏鴉和狐貍的圖片)
3.課文中到底狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么故事呢?我們今天就來好好的讀讀。請同學(xué)們把書打開到68頁,
二、新授
1.讀讀課文第一小節(jié),告訴老師故事發(fā)生在什么地方,事情到底是怎么發(fā)生的呢?
通過讀書我們已經(jīng)知道狐貍在什么地方干什么?狐貍來到大樹下,看到了誰?
2.這只狐貍已經(jīng)好幾天沒有吃東西了。它看到烏鴉叼的肉時,會怎樣想?
狐貍心里是這樣想的,又有什么樣的反應(yīng)呢?
“直流口水”的“直”在詞語解釋中有三種意思:
7、(1)不彎,跟“曲”相反;
(2)不住地、一個勁兒地;
(3)挺直。
這里該選哪一種?
狐貍一個勁地流口水說明了什么?誰能用一個字來概括這個意思?
3.誰來把狐貍饞嘴的樣子讀出來?
(生讀)我們看著圖片,一起讀最后一句話?!昂傪挼弥绷骺谒!?
4.饞嘴的狐貍是多么想吃到烏鴉嘴里的那片肉,最后它吃到了嗎?他還是一只狡猾的狐貍,請同學(xué)們自由讀課文2.3.4.5自然段,用“——”劃出狐貍說的話。
(1)自由讀課文,邊讀邊畫,師適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)指名生匯報,師予以評價表揚。
過渡:小朋友們說得真好,和老師找的基本一樣。
5.點擊對話1:他眼珠一轉(zhuǎn),對烏鴉說:“親愛的烏鴉,您好
8、嗎?”
A、生自由讀。
B、師指導(dǎo),讀好“眼珠一轉(zhuǎn)”“親愛的”“您”。
眼珠一轉(zhuǎn),誰能學(xué)學(xué),狐貍為什么眼珠一轉(zhuǎn)?我們什么時候才會用上親愛的,您這些詞?狐貍真的是在表示對烏鴉的尊重嗎?(讀)
C、師范讀
D、指名讀
E、齊讀
烏鴉又是什么反應(yīng)?烏鴉沒有回答。
過渡:看來這招沒管用,狐貍使出第二招。
6.點擊對話2:狐貍賠著笑臉說:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”
師:狐貍說話時是什么樣的神情?為什么要這樣?
誰來學(xué)著狐貍討好討好烏鴉
烏鴉有什么樣的反應(yīng)?烏鴉看了狐貍一眼,還是沒有回答。
7.同學(xué)們,想不想跟老師一起演一演這兩次對話?
現(xiàn)在你們就是叼著一片肉的烏鴉,叼
9、起肉來吧!老師來演那只叼著肉的烏鴉。
我為什么不說話?
第一次不說話,第二次為什么看了狐貍一眼呀?
狐貍看烏鴉有點心動了,于是又說了第三次話。他是怎樣說的?誰來用甜甜的聲音讀一讀。
8.點擊對話3:狐貍又搖搖尾巴說:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧!”
搖搖尾巴,老師家以前養(yǎng)了一只小狗,它……
狐貍說的話是真是假?你是怎么知道的?
(烏鴉和麻雀的圖片)烏鴉和麻雀誰的羽毛好看?
烏鴉的叫聲真的好聽嗎?我們來聽聽。
狐貍為什么要說這么說?
9.原來是這樣呀!那狐貍一定是說的既動聽又賣力,我們一起來學(xué)學(xué)。
10
10、.烏鴉上當(dāng)了嗎?烏鴉不僅上當(dāng)了還非常得意呢!
出示:烏鴉聽了狐貍的話,非常得意,就唱起了來。“哇……”她剛一開口,肉就掉了下來。
肉掉下來,樹下的狐貍會撿起來還給烏鴉嗎?一溜煙說明了什么?
看來烏鴉真的上當(dāng)了,這時它的心情怎樣?
11.烏鴉因為聽什么樣的話上了狐貍的當(dāng) ?誰來說說這句話。烏鴉喜歡聽 ,上了狐貍的當(dāng)。(奉承、好聽、動聽)
12.指板書小結(jié)課文,你想對這只上當(dāng)?shù)臑貘f說點什么?
出示: “閃光的東西并不都是金子,動聽的語言并不都是好話?!?
13.同學(xué)們,你們在生活中遇到類似的事情會不會上當(dāng)?如果有陌生人給你好吃的,要領(lǐng)你出去玩,你怎么做?
14.看來,同學(xué)們真的不會上當(dāng)受騙了。發(fā)揮想象,以《肉被騙走以后》為題編一個小故事。相信你編的故事最有趣!