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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 買(mǎi)鮮花2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)“花店買(mǎi)花”的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2.能力目標(biāo)：結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。 3.情感目標(biāo)：能正確計(jì)算有關(guān)的兩部試題。 教具準(zhǔn)備 掛圖，課件。 切入舉偶 一、課件引入。 同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？ 花店里的花可真多呀！誰(shuí)能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？ 課件中都告訴了我們哪些信息？ 對(duì)話(huà)平臺(tái) 二、玩中學(xué)。 1.說(shuō)一說(shuō)。 初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。 根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問(wèn)題？

2、 （1）學(xué)生自由匯報(bào)。 （2）教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書(shū)。 2.算一算。 通過(guò)算一算，掌握方法。 （1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢(qián)？ 教師充分放手，先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名匯報(bào)。 （2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？ （3）賣(mài)1支菊花和1支百合花，共花多少錢(qián)？ 學(xué)生獨(dú)立解答后指名匯報(bào)。 說(shuō)一說(shuō)你又會(huì)得到怎樣的結(jié)論？ 三、學(xué)中做。 1.完成試一試的第1題。 （1）說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。 （2）獨(dú)立計(jì)算。 （3）議一議：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？ 2.完成練一練的第1題和第2題。 3.完成練習(xí)二的第2題和第3

3、題。 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計(jì)算，提高計(jì)算的能力。 2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片 切入舉偶 一、談話(huà)引入。 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，我們就來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 對(duì)話(huà)平臺(tái) 二、玩中學(xué)。 1.用你喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)下面各題先算什么，在講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 46+7×3 29-6×2 54÷9+3 18-6÷2 2.算一算，

4、看誰(shuí)算得最準(zhǔn)確。 2×6+37 8×7-34 42+40÷5 90-54÷6 56-2×6 40+2×6 三、學(xué)中做。 1.在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 (1)21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ） (2)65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ） 2.完成練習(xí)題的第4題。 3.完成練習(xí)二的第5題。 四、做中得。 1.把兩個(gè)一步算式寫(xiě)成一個(gè)兩步算式。 4×8=32 64+20=84 60-32=28 84-72=12 2.完成練習(xí)題的第6題。 附

5、送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 買(mǎi)鮮花教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：買(mǎi)鮮花 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)“買(mǎi)鮮花”的問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3.引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí) 1. 口算（開(kāi)火車(chē)） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9

6、 15÷3 2. 提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？ 3. 練習(xí)（二人板演，全班齊練） 4×8+6 40-6×4 二、 探索新知 出示P12 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1. 理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2. 讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問(wèn)題，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 3. 解決問(wèn)題。 （1） 列算式。學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法： a. 24÷8=3（元）， 5-3=2（元） 答：（略） b. 5 - 24÷8 =5-3 =2（元）

7、 答：（略） （2） 理解算理，掌握算法。 小組討論：5-24÷8 表示上意思。 算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？ 因此計(jì)算“5-24÷8”的時(shí)候，應(yīng)先算24÷8=3，再算5-3=2，用脫式計(jì)算式： 5-24÷8 =5-3 =2（元） 答：（略） （3） 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法。 1. 嘗試解決問(wèn)題。 （1） 提問(wèn)：買(mǎi)1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ （2） 讓學(xué)生獨(dú)立解答。 （3） 訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算加法。 2. 小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 三、 鞏固練習(xí) 1. P13“試一試”。先說(shuō)運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2. P13“練一練”。先幫助學(xué)生理解圖意，后放手獨(dú)立完成。 四、總結(jié)